牛津深圳版七年级上册 Module 3 Unit 6 Travelling aroud Asia 教案
文档属性
| 名称 | 牛津深圳版七年级上册 Module 3 Unit 6 Travelling aroud Asia 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 160.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津深圳版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-10-08 22:46:54 | ||
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文档简介
7A Unit 6 Speaking &Writing 教学设计
课 题：Unit 6 Speaking &Writing A Travel Plan
课 型：写作活动课
教学时间：45分钟
教材分析：
本单元以“走遍亚洲”为话题，以城市介绍为主线。本课为本单元的第五课时，学生通过阅读了Reading和More Practice两篇有关城市的文本介绍之后，对于景点介绍的方法有了一定的了解。本课的写作任务为要求学生运用已知信息和本单元所学的词汇、句型，制定一份广州一日游的旅游攻略，这不仅是一次写作训练，同时也是对广州景点的一次深度了解，帮助学生更好的了解广州文化。
学情分析：
本课例的教学对象为我校初一年级学生，学生在经过一个学期的初中英语学习后，具备了一定的听、说、读、写能力。本节课的话题贴近生活，学生比较熟悉。虽然学生了解广州的著名景点，但是要用英语介绍还是有些难度。为了帮助学生顺利完成本次写作任务，所以在课前会要求学生以小组为单位搜集广州景点有关的资料，一个小组负责一个感兴趣的广州景点，既激发了学生的学习兴趣，又激活了背景知识。同时要求学生完成课前预习作业，推荐几个广州特色景点给即将来广州旅行的美国男孩Tom, 为课堂上的任务做铺垫。学生通过阅读了Reading和More practice两篇有关城市的文本介绍之后，对于景点介绍的方法有了一定的了解。
本班学生的英语基础一般，但是课堂上表现非常活跃，积极性高。所以本课活动的设计难度以中等水平的学生为基础，通过层层铺垫，搭好脚手架，帮助学生学会如何制作广州一日游的旅游攻略。
教学目标分析：
1. 语言能力
A. 从课本中小结出以下与景点介绍有关的句型,并应用于景点介绍。
1）...one of the most...
2）There is/are...
3）If you go to...,you will/can...
4）If you like..., you will love/can...
5）It is + adj + to do sth
B. 能小组合作口头介绍广州的著名景点。
C. 能小组合作完成一份广州一日游的旅游攻略。
2. 学习能力
学会运用已知信息和本单元所学的词汇、句型应用于景点介绍的知识迁移能力，掌握制定旅游攻略的方法。培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 思维品质
通过对制定旅游攻略内容和方法的思考，培养学生的总结、归纳和对比分析的逻辑思维能力。在细致全面的思考最优旅游攻略方案的过程中，培养学生的创新性思维。
4. 文化品格
深入了解广州的著名景点，提升对本土文化的热爱和自豪感。
教学重点、难点分析
教学重点:
学习制作旅游攻略的内容与介绍的方法，小组合作介绍广州的著名景点以及制定广州一日游的旅游线路。
教学难点:
运用已知信息和本单元所学的词汇、句型，小组合作制定一份以广州一日游为主题的旅游攻略。
教学策略：
任务型教学法、合作教学法
教学工具：
交互式电子白板、PPT、广州景点地图、彩色卡纸、信封等
教学流程图：
教学流程设计：
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教师活动 学生活动 媒体作用及分析
Step 1:Warm-up导入主题，引出任务2 minutes 0'15" - 2'00" 通过热身活动引入话题，导入情境，激发学生的学习兴趣。 Q: 1. Look at this picture, can you guess which city it is Where can youfind it 1. Look at the pictureand guessthe name ofthe city. 使用演示功能，引入情境。
Q: 2. What do you think of Guangzhou 2.Talk about Guangzhou.
Q: 3. Askstudents forhelp to make a travel plan for me. 3. Know the learn aim of this lesson.
Step 2:Before Writing写作前活动 20 minutesStep 2:Before Writing写作前活动 20 minutes 2'01"- 3'52" 引导学生思考制作攻略该考虑的问题。 Task 1:Ask students to discuss how tomake a travelplan. Think about how tomake atravel plan. 利用白板的擦除功能隐藏图片，灵活处理学生回答，而不是简单地呈现答案，有助于激发学生积极思考。
3'53"-5'42" 引导学生小结出课本中介绍景点及描述活动的重要句型，为后面的表达扫清障碍。 Task 2:Ask students tofind someusefulexpressionsfrom thetextbook. Try to findsome useful expressions from thetextbook. 使用演示功能，呈现课文文本材料。
5'43"-15'40" 要求学生小组合作介绍抽到的广州景点，考察学生灵活运用所归纳句型的能力和培养学生合作学习的能力，同时也是帮助学生熟悉广州著名景点。 Task 3: 1. Ask students to choose anenvelope. Choosean envelope. 1、使用演示功能，呈现广州著名景点的图片。2、利用白板的即时计时功能，帮助学生掌控时间，提高课堂效率。
2. Ask students to work ingroups and try to talk about the famousplace theychoose. Group work: Try to usethe usefulexpressions to talk about the famousplace on the picture.
15'41"-23'15" 要求学生参考广州景点地图，小组合作制定广州一日游的旅游线路，培养学探究学习的能力和创新能力。 Task 4: Ask students towork in groups and try todesign a travel route inGuangzhou forone day. Group work: Discuss ingroups andtry to finishthe mindmap aboutone day trip in Guangzhou with themap. 1、利用白板的思维导图功能，动态呈现思考制定旅游方案的步骤，培养学生的高阶思维能力。学生在思维导图的引导下，清楚了思考制作旅游攻略的步骤和方向。在完成思维导图的过程中逐步落实旅游方案，为完成后面的旅游攻略做好充分的铺垫。2、利用白板的即时计时功能，帮助学生掌控时间。3、利用白板的即时拍照上传功能，及时呈现学生完成的思维导图，指导学生如何完善旅游方案。4、利用交互式电子白板的书写功能，即时点评学生的旅游线路。
Step 3:While writing写作活动15 minutes 23'16"-36'10" 帮助学生理清写作思路，明确写作框架和时态，以及参考写作评分标准学会自评写作，考察学生灵活运用已学知识的能力。 1. Help students learn the writingsteps andremind students about the structure,tense andwriting checking table. 1. Learn the writing steps and get toknow thewriting structure, tense andthe writingchecking table. 1、使用演示功能，引导学生分析写作框架。2、利用白板的即时计时功能，帮助学生掌控时间，提高课堂效率。
2. Ask students to work ingroups andfinish the travel plan. 2. Work ingroups andfinish thetravel plan.
Step 4:AfterWriting写作后活动6 minutes 36'11"-42'30" 通过检查和评价，帮助学生学习如何评价和完善旅游攻略，引导学生参考写作评价表学会自评和互评作文。 Check twogroups' travelplan accordingto the writingchecking table.Make acomment about theirplans. Check thewritingaccording tothe writingchecking table andlisten to the teacher's comment about theplans. 1、利用白板的即时拍照上传功能，及时呈现学生的旅游攻略作品，分享学生的合作成果，帮助学生相互学习，从而共同进步。2、利用白板的书写功能，即时批注学生写作。在白板上批注学生的作品，指导学生学习展示作品的优点，同时也发现存在的问题。老师在批注时只是在白板上书写，并没有改动学生原件上的作品，可以帮助学生在听完老师的点评后再次消化，自我完善。
Step 5:Summary小结1minute 42'31"-43'06" 回顾本堂课所学新知，及时巩固。 Sum up whatthey havelearned in this lesson. Review how to make atravel plan and theuseful expressions. 使用演示功能进行课堂小结。
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课 题：Unit 6 Speaking &Writing A Travel Plan
课 型：写作活动课
教学时间：45分钟
教材分析：
本单元以“走遍亚洲”为话题，以城市介绍为主线。本课为本单元的第五课时，学生通过阅读了Reading和More Practice两篇有关城市的文本介绍之后，对于景点介绍的方法有了一定的了解。本课的写作任务为要求学生运用已知信息和本单元所学的词汇、句型，制定一份广州一日游的旅游攻略，这不仅是一次写作训练，同时也是对广州景点的一次深度了解，帮助学生更好的了解广州文化。
学情分析：
本课例的教学对象为我校初一年级学生，学生在经过一个学期的初中英语学习后，具备了一定的听、说、读、写能力。本节课的话题贴近生活，学生比较熟悉。虽然学生了解广州的著名景点，但是要用英语介绍还是有些难度。为了帮助学生顺利完成本次写作任务，所以在课前会要求学生以小组为单位搜集广州景点有关的资料，一个小组负责一个感兴趣的广州景点，既激发了学生的学习兴趣，又激活了背景知识。同时要求学生完成课前预习作业，推荐几个广州特色景点给即将来广州旅行的美国男孩Tom, 为课堂上的任务做铺垫。学生通过阅读了Reading和More practice两篇有关城市的文本介绍之后，对于景点介绍的方法有了一定的了解。
本班学生的英语基础一般，但是课堂上表现非常活跃，积极性高。所以本课活动的设计难度以中等水平的学生为基础，通过层层铺垫，搭好脚手架，帮助学生学会如何制作广州一日游的旅游攻略。
教学目标分析：
1. 语言能力
A. 从课本中小结出以下与景点介绍有关的句型,并应用于景点介绍。
1）...one of the most...
2）There is/are...
3）If you go to...,you will/can...
4）If you like..., you will love/can...
5）It is + adj + to do sth
B. 能小组合作口头介绍广州的著名景点。
C. 能小组合作完成一份广州一日游的旅游攻略。
2. 学习能力
学会运用已知信息和本单元所学的词汇、句型应用于景点介绍的知识迁移能力，掌握制定旅游攻略的方法。培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 思维品质
通过对制定旅游攻略内容和方法的思考，培养学生的总结、归纳和对比分析的逻辑思维能力。在细致全面的思考最优旅游攻略方案的过程中，培养学生的创新性思维。
4. 文化品格
深入了解广州的著名景点，提升对本土文化的热爱和自豪感。
教学重点、难点分析
教学重点:
学习制作旅游攻略的内容与介绍的方法，小组合作介绍广州的著名景点以及制定广州一日游的旅游线路。
教学难点:
运用已知信息和本单元所学的词汇、句型，小组合作制定一份以广州一日游为主题的旅游攻略。
教学策略：
任务型教学法、合作教学法
教学工具：
交互式电子白板、PPT、广州景点地图、彩色卡纸、信封等
教学流程图：
教学流程设计：
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教师活动 学生活动 媒体作用及分析
Step 1:Warm-up导入主题，引出任务2 minutes 0'15" - 2'00" 通过热身活动引入话题，导入情境，激发学生的学习兴趣。 Q: 1. Look at this picture, can you guess which city it is Where can youfind it 1. Look at the pictureand guessthe name ofthe city. 使用演示功能，引入情境。
Q: 2. What do you think of Guangzhou 2.Talk about Guangzhou.
Q: 3. Askstudents forhelp to make a travel plan for me. 3. Know the learn aim of this lesson.
Step 2:Before Writing写作前活动 20 minutesStep 2:Before Writing写作前活动 20 minutes 2'01"- 3'52" 引导学生思考制作攻略该考虑的问题。 Task 1:Ask students to discuss how tomake a travelplan. Think about how tomake atravel plan. 利用白板的擦除功能隐藏图片，灵活处理学生回答，而不是简单地呈现答案，有助于激发学生积极思考。
3'53"-5'42" 引导学生小结出课本中介绍景点及描述活动的重要句型，为后面的表达扫清障碍。 Task 2:Ask students tofind someusefulexpressionsfrom thetextbook. Try to findsome useful expressions from thetextbook. 使用演示功能，呈现课文文本材料。
5'43"-15'40" 要求学生小组合作介绍抽到的广州景点，考察学生灵活运用所归纳句型的能力和培养学生合作学习的能力，同时也是帮助学生熟悉广州著名景点。 Task 3: 1. Ask students to choose anenvelope. Choosean envelope. 1、使用演示功能，呈现广州著名景点的图片。2、利用白板的即时计时功能，帮助学生掌控时间，提高课堂效率。
2. Ask students to work ingroups and try to talk about the famousplace theychoose. Group work: Try to usethe usefulexpressions to talk about the famousplace on the picture.
15'41"-23'15" 要求学生参考广州景点地图，小组合作制定广州一日游的旅游线路，培养学探究学习的能力和创新能力。 Task 4: Ask students towork in groups and try todesign a travel route inGuangzhou forone day. Group work: Discuss ingroups andtry to finishthe mindmap aboutone day trip in Guangzhou with themap. 1、利用白板的思维导图功能，动态呈现思考制定旅游方案的步骤，培养学生的高阶思维能力。学生在思维导图的引导下，清楚了思考制作旅游攻略的步骤和方向。在完成思维导图的过程中逐步落实旅游方案，为完成后面的旅游攻略做好充分的铺垫。2、利用白板的即时计时功能，帮助学生掌控时间。3、利用白板的即时拍照上传功能，及时呈现学生完成的思维导图，指导学生如何完善旅游方案。4、利用交互式电子白板的书写功能，即时点评学生的旅游线路。
Step 3:While writing写作活动15 minutes 23'16"-36'10" 帮助学生理清写作思路，明确写作框架和时态，以及参考写作评分标准学会自评写作，考察学生灵活运用已学知识的能力。 1. Help students learn the writingsteps andremind students about the structure,tense andwriting checking table. 1. Learn the writing steps and get toknow thewriting structure, tense andthe writingchecking table. 1、使用演示功能，引导学生分析写作框架。2、利用白板的即时计时功能，帮助学生掌控时间，提高课堂效率。
2. Ask students to work ingroups andfinish the travel plan. 2. Work ingroups andfinish thetravel plan.
Step 4:AfterWriting写作后活动6 minutes 36'11"-42'30" 通过检查和评价，帮助学生学习如何评价和完善旅游攻略，引导学生参考写作评价表学会自评和互评作文。 Check twogroups' travelplan accordingto the writingchecking table.Make acomment about theirplans. Check thewritingaccording tothe writingchecking table andlisten to the teacher's comment about theplans. 1、利用白板的即时拍照上传功能，及时呈现学生的旅游攻略作品，分享学生的合作成果，帮助学生相互学习，从而共同进步。2、利用白板的书写功能，即时批注学生写作。在白板上批注学生的作品，指导学生学习展示作品的优点，同时也发现存在的问题。老师在批注时只是在白板上书写，并没有改动学生原件上的作品，可以帮助学生在听完老师的点评后再次消化，自我完善。
Step 5:Summary小结1minute 42'31"-43'06" 回顾本堂课所学新知，及时巩固。 Sum up whatthey havelearned in this lesson. Review how to make atravel plan and theuseful expressions. 使用演示功能进行课堂小结。
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