鲁教（五四）版八年级上册 3.What were you doing when the rainstorm came？ SectionA 教案

Unit 3What were you doing when the rainstorm came
Section A
一、教学目标
知识目标
1. 学习并掌握下列单词：
storm, wind, light, report, area, wood, window, flashlight, match, beat, against, asleep, rise, fallen, apart
2. 能正确使用以下常用表达：
with a serious storm happening outside, make sure, fall asleep, die down, in a mess, clean up
3. 能熟练掌握并使用下列重点句式：
1）Black clouds were making the sky very dark.
2）It was hard to have fun with a serious storm happening outside.
3) Although the storm broke many things apart, it brought families and neighbors closer together.
4. 学会过去进行时态的构成和用法。
能力目标
通过阅读训练，学会运用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。
情感目标
了解“The storm brought people closer together”的内涵，真理理解“患难见真情” “一方有难八方支援”.
学情分析
初二学生的抽象思维能力比较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。我以微课、PPT及游戏等形式， 并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。在教学活动中让学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
教学重点
1.过去进行时态进行总结，让学生掌握其用法和构成，并掌握由when和while引导的时间状语从句；
2.阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。
教学难点：
1. 学会并掌握过去进行时态，理解并掌握“when和while”的用法；
2. 阅读短文，获得相关的信息的能力。
教学过程
Step1 Revision
复习过去进行时：
(1) Show the 3 pictures with PPT and let the students make conversations about what the people were doing.
T: What was she doing Ss: She was …
1 drawing/ at five yesterday afternoon
②crying / at four last Sunday
③eating / when you came in
(2) 总结过去进行时的构成：was/ were + doing…
Step2 Pair Work(结合生活中实际情况，进一步加强学生对过去进行时的理解)
Step3 Guessing game
通过游戏，小组竞赛，增强课堂的活跃气氛，提高学生的注意力
Step4 Leading-in
以微课的形式讲授新知
Step5 while-reading
1.整体阅读并完成两个问题
（1）What was the weather like before the heavy rain stated
（2）What was the neighborhood like after the storm
<设计意图> 这一活动实际上是扩充了3a活动，目的在于训练学生浏览及寻读的策略。在进行初步的口头问答之后，学生对文章内容有了基本的了解。
2.再读文章，完成3b。要求在课文中找出问题的答案，并与同学交流，核对最终答案。
Step6 Post-reading
要求学生分组讨论，找出本篇文章的重难点，并在黑板上展示讲解