鲁教（五四）版八年级上册 5.What's the highest mountain in the world？ SectionB 教案

初三英语上册unit5 What’s the highest mountain in the world
Section B （2a-2e）
教学目标：
1.知识目标：掌握词汇：bamboo, endangered, research, keeper, awake, excitement, illness, wild, government.
2.能力目标：掌握阅读文本的技巧，学习并画出思维导图，提高阅读速度和获取关键信息的能力。
3.情感目标：培养学生保护濒危动物的意识，并从现在开始行动起来。
教学重难点：
掌握阅读文本的技巧，提高阅读速度和获取关键信息的能力。
教学过程：
Step1. Play a guessing game.
1.出示课题和学习目标。
【意图：使学生们清楚的了解这节课的要求和目标。】
2. 描述动物特征：教师出示三张动物图片，学生两人一组，一人描述，一人猜。
【意图：帮助学生抓关键信息，复习“基数词+表示单位的名词+形容词”结构，同时学习新单词bamboo。】
Step2.leading-in
Let’s enjoy: let’s enjoy a video and think what it is about
【意图：观看功夫熊猫电影的视频，引出话题，同时对外国导演把中国传统财富拍成世界闻名的电影进行思考，为什么我们没有做成，培养学生发掘传统文化的意识。】
Step3.Pre-reading
Let’s talk: What do you know about pandas
【意图：培养学生根据课外知识和文章插画推测文本主题的能力】
Step4.while-reading
1. Skimming
Teacher: The passage is about pandas. How many parts in the passage Read quickly and match.
Reading Tips(阅读提示）:
The first sentence.（文章首句）
The key words.（关键词）
【意图：培养学生总结文本主题捕捉大意的能力】
2.Detailed reading
1)Part 1:The pandas' life.Read and answer.
What is Lin Wei’s job
What do the baby pandas have for breakfast
What do they do when the babies see the keepers
Why do they run over to the keepers
Does Lin Wei like the pandas
Reading Tip (阅读提示）:
Read and underline your answer (阅读并在书上画出答案）
【意图：培养学生获取细节信息的能力，并训练学生读英语的能力，问题设计层层深入，引导学生思考。】
2) Part 2:Why the pandas are endangered. Read and answer.
How many pandas living in the forests
How many pandas living in the zoo or research centers
Why are there so few pandas
How the number of babies and food influence the pandas
【意图：培养学生总结文本的能力和根据文本拓展知识的能力，并把之间的关系进行思考。】
If you were a cute panda, what would you like to say to people
【意图：开放性问题再次提升学生能力，使学生进入情景，自己组织语言。】
3）Part 3：The ways to protect pandas.
Read and answer:
Who are protecting pandas
What are they doing
【意图：体会文本，了解大家为保护熊猫所做出的努力，并再次自己思考自己能做什么。】
As common middle school students, what can we do
【意图：以开放性话题进入保护环节，重点训练读，为下面的各方对熊猫的保护奠定基础。】
Step5. After-reading
Let’s be reporters!
After knowing these, as a reporter, you decide to go to the research base to interview Lin Wei.
Here is your conversation.
Reporter:
Lin Wei:
......
【意图：以小记者的活动引导学生对整篇文章进行整合，并且能自己用英语表达出来，锻炼自己的表达能力和情景交际能力。】
Step 6. Summary:
1).情感提示： Remember
Animals are our friends, we should love them and care about them. Love animals, love lives!
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