鲁教（五四）版九年级全册 Unit10 I remember meeting all of you in Grade 6. SectionB 教案（表格式）

Unit 10 I remember meeting all of you in Grade 6 Section B 2b教学设计
课题 Unit 10 I remember meeting all of you in Grade 6. 课型 阅读课
学习目标 知识目标 能正确辨别所阅读文章的文体。读懂毕业致辞，并完成相应的阅读任务。
能力目标 能谈论过去和未来的生活.
情感态度 情感目标：珍惜初中生活的点滴，培养对高中、未来生活的憧憬。树立远大人生目标。
教学重点 读懂毕业致辞，并完成相应的阅读任务。
教学难点 辨别阅读文章的文体。
教学方法 情境创设 ，合作探究
教具学具 多媒体
教学过程：
步骤 教师活动 学生活动 设计目的
步骤一 课前导入 有关初中难忘的人和事的思考课件呈现学生们初中四年的学习，锻炼，娱乐生活的照片。 1回忆初中难忘的时刻2.结合照片 分享自己的经历和感想。 通过这一环节的回顾，使学生自然回想初中生活，谈感悟。
步骤二Task1 快速阅读 1呈现Task1中的三个问题。 2 通过学生的回答，引导学生判断文章的体裁。3引导学生总结演讲稿的特点。 1快速阅读，回答Task1 的三个问题。2 判断文章的体裁，作者以及写作意图。3 总结演讲稿的结构特点。 从体裁，写作意图等方面入手，使学生对文章有大概地掌握，为进一步阅读奠定基础。
步骤三 Task 2 再次阅读全文 指导学生搭配段落大意总结阅读技巧。 1.完成Task 2的段落大意搭配.2 总结阅读技巧 既能从总体上掌握文章段落大意，又可以积累阅读技巧。
步骤四读第一段，完成Task 3 指导学生细读第一段完成问题。总结阅读技巧渗透情感教育，一个人的改变有两方面，内因外因。 1.细读第一段回答问题。2. 找出学生改变的原因，并总结。 通过细读，使学生细致得掌握作者的中心意思，并对比自己的改变引起共鸣。为下一段做好铺垫。
步骤五练习 读第二段，完成Task4 1.由第一段自然过渡到第二段，由改变到感恩。2播放家长寄语 读第二段完成Task4 的问题。通过聆听家长寄语，感恩身边的人。 通过这一环节，不仅使段落自然过渡，也使得情感自然由感叹自身的变化过渡到感恩身边的人。
步骤六细读第三段，完成Task 5 完成第三段的填空，并让学生记住这些重点短语。 1细读第三段，完成短文。2 记住所填的重点短语。 以填空的形式呈现第三段使学生能够记住这些短语的意思。
步骤七课文再现 呈现思维套图，完成三段重点词汇，短语填空 1课文整体复现2 小组合作完成思维导图 让学生掌握篇章时间线索及重难点语句
步骤八 呈现两项任务，小组任选一项完成 学生情景展示毕业典礼为老师制作感谢卡 通过这一环节，锻炼学生的表达情感能力，并运用课文积累的美句
板书设计 Unit 10 I remember meeting all of you in Grade 6. Section B 2BReading skills ：1 Predicting2 scanning3 skipping4.critical reading