19、海滨小城 导学案（表格式）

课题 19、海滨小城 课时 第1课时
备课人 单 位
学习目标 认识12个生字，会写13个生字。 熟读课文，质疑。 3.理清课文的段落。
重点难点 质疑，理清课文的段落。
学习准备 多媒体课件 收集海滨风光的图片、资料。（师生）
学习方式 学 案 导 案
自 主 学 习 自 主 学 习 一、交流检查 1.交流大海的印象。 2.和同学交流自己收集的海滨图片。 3.理解课题。 海滨：靠近大海的地方。 二、识字关 1.识字，指出哪些字是形声字：滨、胳、睬、渔、遍、靠、摆。 2.理解词语：喧闹、寂寞。 3.读课文。 3.辨字组词。 棕（ ） 滨（ ） 宗（ ） 缤（ ） 摆（ ） 洁（ ） 罢（ ） 结（ ） 三、朗读课文 第一段（1~3）：写海面和海滩的美景。 第二段（4）：__________________。 第三段（5）：写小城的公园美。 第四段（6）：___________________。 第五段（7）：总结全文 四、读文质疑 1.交流质疑问题。 2.归纳问题。 1.自读课文，把生字圈起来，给自然段标序号。 2.把带生字的句子多读几遍。 3.指导识字、读词语。 1.默读课文，想想每个自然段讲了什么？ 2.哪几个自然段可以合成一个自然段。 再读课文，提出不懂的问题，画出来。
合 作 探 究 五、探秘关 1.写海面：天、海、机帆船、军舰、云、渔民、战士、海鸥。 2.写海滩：_______________________ 3.作者按由______________顺序，先写海面，再写海滩。 4.“寂寞”说明沙滩上贝壳太多了，“喧闹”是因为__________________异常活跃。 1.分别用一句话概括出小城的美丽和整洁。______________________________ 2.课文前三自然段分别写海面、海滩的景色，后三个自然段分别讲______________作者先写海滨，再写小城，就是按不同方面连段成篇的。 1.自由读第1自然段，说说课文描写了哪些景物？（课件出示） 2.作者是按什么顺序写的？ 3.边读边想象描写的景物。 4.体会“寂寞、喧闹”的意思。 1.齐读最后一段，回顾前文，概括小城的美丽和整洁。 2.总结写法，学习写法。
读 写 展 示 学习课文的写作方法，介绍自己的家乡。 ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________
课 堂 回 顾 同学们通过认真读课文，对文中要求掌握的生字掌握较好，在读文中学会了思考，提出了很多不懂的问题，希望在下节课让学生的疑问得到解决。 1、教师概括本节内容。 2、布置作业，积累自己 喜欢的句子。
相 关 链 接 文中出出现的树木简介： 桉树 源自澳洲。作为一种常青美化植物，桉树在1856年首次在加利福尼亚种植。树叶衬映着众多的花朵，散发着浓烈的香味。 椰子树 树干高大，有圆环围绕。树叶大片，成束的长在树顶上。果实是大而圆的硬壳果。椰子树的用途很多:小叶的中脉可用来做扫帚;果皮可造绳索或用作燃料;果壳可用来制成工艺品或器皿;果肉、果仁可供食用或用来提炼成椰油;果液可作饮品;嫩芽可造椰子酒和椰糖。 引导学生了解，拓宽知识面。
当堂达标测试题 1、给带点的字注音。 海滨（ ） 棕色（ ） 石凳（ ） 渔业（ ） 2、在文中画出每个地方描写的景物。 ___________________________ ___________________________ 3、回答问题。 （1）“贝壳只好寂寞地躺在那里。”为什么用“寂寞”这个词？ （2）为什么说凤凰树开花是“热闹”的？ 4、找近义词。 寂寞（ ） 浩瀚（ ） 喧闹（ ） 整洁（ ） 5、填上恰当的词语。 （ ）的大海 （ ）的军舰 （ ）的云朵 （ ）的海鸥 （ ）的贝壳 （ ）的鱼 6、用“喧闹”写一句话。