22、读不完的大书 导学案（表格式）

课 题 22、读不完的大书 课 时 第1课时
备课人 单 位
学习目标 1.我能用“加一加、熟字加偏旁等”方法认识 “读、梨”等13个生字，读准多音字“处、稍”。正确读写“高远、愉悦”等词语。 2.我能正确流利有感情地朗读课文，能写下自己不懂的问题，并试着解决。 3.我能联系生活实际，感悟课文内容，培养观察大自然能力及审美情趣。
重点难点 1. 学习课文中的语言和写法，理解课文最后一段。 2.联系生活经历，感悟文中内容，体会大自然的奥秘。
学习准备 课前查阅有关大自然的资料。
学习方式 学 案 导 案
自 主 学 习 导语：以前，同学们观看过大自然展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的大自然的图片。下面，我们来学习关于大自然的课文。 一、朗读关 1.课文共有（ ）个自然段，我已经读了（ ）遍课文。 2.我能把课文读得（ ）（请选择）：正确□ 流利□有感情□ 3.读课文，我知道：大自然是一本看不完（ ）是一部永远读不完的（ ），里面有无穷的（ ），有无穷的（ ）。 4.读了课文题目，我的疑问： 二、基础关 （一）读一读，写一写。 chén sì xiá xiǎng huá xiáng ào mì ( ) ( ) ( ) ( ) 二、加线的字该读哪个音？选一选吧！ 旋转（xuán xuàn） 旋风（xuán xuàn） 三、形近字组词。 浮( ) 猛( ) 短( ) 俘( ) 孟( ) 逗( ) 栽( ) 拔( ) 副（ ） 载( ) 拨( ) 福（ ） 补充词语 井（ ）有（ ）两军对（ ） 寒暑（ ）（ ） 超（ ）脱（ ）秋（ ）气（ ） 五、根据意思写词语。 1.悠远地思索或想象（ ） 2.形容姿态多种多样，各不相同（ ） 3.超出常人，脱离凡俗（ ） 4.季节不断变化，草木有生有死（ ） 六、我的疑惑： 通过读书我有以下几个问题要和同学探讨： 疑问一 ： 疑问二 ： 疑问三 ： 一、初读课文，掌握字词，理清写作思路。 1.自学生字，指导书写难字。 2.读通读顺课文。 3.自读，理清作者写作思路。 鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力。 重点指导“勇 栽”的书写。 “勇”上下平分，注意上边的“甬”，写小一点；下边的力部大一点。“栽“”是半包围结构，先写十部，再写”戈部，最后写“木”。 抓住重点词语“千姿百态、井然有序”等来理解课文，了解大自然的奥秘。 依次学习片段，可以感受作者语言表达准确的特点，学习文章的写作方法。 每学完一个环节后，让学生带着感情读一读本段课文，既可以加深对课文的理解，又可以培养学生的阅读能力，相互促进，相得益彰。 引导学生找出句子的特点，然后再让学生写句子。
合 作 探 究 三、探秘关 （一）作者写了大自然中哪些有趣的现象？你最喜欢什么，为什么？ （二）默读课文1-6自然段想想： （1）为什么说大自然是一本读不完的大书，看不完的大画册？（联系课文内容） （2）为什么说大自然里有无穷的奥秘，无尽的乐趣？（联系自己生活） （三）学生复述 请你讲讲大自然奥秘的故事。
读 写 展 示 展示关 在大自然这本看不完的大书中，你读到什么？你有什么发现？ 提示：请仿照课文的写法，展开想象，写一个片段。
课 堂 回 顾 五、总结关 通过本课学习，我的收获： 课堂总结使学生又一遍回顾了课文中，明确了中心，升华了感情。
相 关 链 接 大自然的秘密”指大自然万物都有其生存之道和躲避灾难之本能的秘密。 比如大雨到来之前蚂蚁搬家、壁虎断尾求生等都属于大自然之秘密。
当堂达标测试题 （一）读一读，写一写。 chén sì xiá xiǎng huá xiáng ào mì ( ) ( ) ( ) ( ) 二、加线的字该读哪个音？选一选吧！ 旋转（xuán xuàn） 旋风（xuán xuàn） 三、形近字组词。 浮( ) 猛( ) 短( ) 俘( ) 孟( ) 逗( ) 栽( ) 拔( ) 副（ ） 载( ) 拨( ) 福（ ） 补充词语 井（ ）有（ ）两军对（ ） 寒暑（ ）（ ） 超（ ）脱（ ）秋（ ）气（ ） 五、根据意思写词语。 1.悠远地思索或想象（ ） 2.形容姿态多种多样，各不相同（ ） 3.超出常人，脱离凡俗（ ） 4.季节不断变化，草木有生有死（ ） 六、仿写训练。 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 这句话把大自然比作（ ），写出了大自然的（ ）。 仿写句子：