统编版语文三年级上册语文园地六 导学案（表格式）

课 题 语文园地六 课 时 第 课时
备课人 单 位
学习目标 1. 学习围绕中心句来展开描写的方法，体会如何借助关键词理解一段话的意思。 2.认识6个生字，利用形声字的规律来识记生字。 3.积累ABB式词语，根据词语能合理想象画面，并且选择自己喜欢的句子。 4.学习用给出的句子开头，试着说一句话。 5.积累背诵古诗。
重点难点 学习围绕中心句来展开描写的方法，体会如何借助关键词理解一段话的意思。 认识6个生字，利用形声字的规律来识记生字。 3，积累ABB式词语，根据词语能合理想象画面，并且选择自己喜欢的句子。
学习准备 教学课件，学生预习
学习方式 学 案 导 案
自 主 学 习 自 主 学 习 齐读：语文园地 指名读： （1）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 （2）小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱的响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶也没有。 1.指名读：蝌蚪、飞蛾、螃蟹。 2.识记生字“蝌、蚪、蛾”，说一说这些字有什么共同特点。引导学生利用形声字的规律来识记生字。 3.指名读：鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼。 4.识记生字“鲤、鲫、鲨”说一说这些字有什么特点，并结合规律识记。 5.游戏：送小鱼回家 出示图片“蝌、蚪、蛾、鲤、鲫、鲨”，读对生字成功的送小鱼回家。 1.多种形式读词语：指名读，小老师领读，接龙读 2.照样子说几个ABB式的词语。 白花花 绿油油 慢吞吞 3.小组讨论：读了这些词语，你眼前浮现了怎样的画面？ 4.选择一两个词写句子，指名说一说。 投影展示学生的句子。 1。借助拼音自由读古诗。 2.指名读，教师相机指导。 3.多种形式读进行巩固。 4,。教师说出诗句的意思，学生对出诗句。 练习背诵 揭题导入： 今天我们学习语文园地的内容。板书:语文园地 交流平台： 课件出示。 读一下下面几个片段，看看是围绕那句话来写的？ 3.学生交流自己的发现，教师相机引导。 4.这两个片段都是开头表达了主要意思，后面的话都是围绕这句话来写的，这样的中心句也可能在一段话的末尾或中间。 二、识字加油站。 1.出示图片，指名说出名称。 2.出示第一行词语。 3.出示第二行生字。 4.练习巩固。 出示打乱顺序的词语，请同学们进行词语对对碰。 三、词句段运用: 课件出示词语 懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄 四、日积月累。 1.出示古诗《早发白帝城》 2.板书：早发白帝城 3.理解古诗的意思。 五、布置作业。 1.背诵古诗。 2.积累ABB式的词语
合 作 探 究 1.练习围绕中心句写一段话。 2.ABB式词语的运用。 3.做到在理解诗句的基础上再背诵。 鼓励学生运用多种学习方法识记
读 写 展 示 表达训练： 天空中的云形态万千 果园里呈现出一片丰收的景象
课 堂 回 顾 记住ABB式词语 熟记古诗《早发白帝城》
相 关 链 接 李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”
当堂达标测试题 一、句子训练： 天空中的云形态万千 二、ABB式词语积累: 例：白花花 三、默写古诗：