北师大版物理八年级上第四章声现象（含答案）
文档属性
| 名称 | 北师大版物理八年级上第四章声现象（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 793.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-10-09 00:39:49 | ||
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文档简介
北师大版物理八年级上第四章声现象（1）
姓名：___________班级：___________
一、单选题
1．在陶笛兴趣课上，小明用相同的力吹陶笛，手堵住不同的小孔，听到陶笛发出的“声音不同”，根据这一现象，他提出了四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是（ ）
A．物体发出声音的音调与哪些因素有关
B．物体发出声音的响度与哪些因素有关
C．为什么陶笛会发出不同的声音
D．陶笛发出声音的音调与小孔之间有什么关系
2．下列关于声现象的说法正确的是（ ）
A．只要物体在振动，我们就一定能听到声音 B．利用超声波清洗眼镜，说明声音可以传递能量
C．“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的 D．减弱噪声的唯一方法是不让物体发出噪声
3．如图所示，在 A、B、C、D4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（ ）
A．敲打 D 瓶发出的声音传播得最快
B．用筷子依次敲打瓶口，B 的音调最高
C．用嘴依次吹瓶口，A 的音调最高
D．用不同的力度敲击，声音的音调不同
4．声音无处不在，下列关于声音的描述中，正确的是（ ）
A．教室里，听到开始考试的铃声，同学们立刻开始答卷，说明铃声可以传递信息
B．运动会上，同学们的呐喊声越大，声音传得越快
C．音乐会上，观众能够辨别美妙的琴声，是依据音调的不同
D．中考期间，为减小噪声，禁止校园周边工地施工，这是在传播过程中减弱噪声
5．为了使教室内的学生免受环境噪声的干扰，下列所用方法中，有效、合理的是（ ）
A．老师讲话声音小一些，可以在声源处减弱噪声
B．在教室周围植树，可以在传播过程中减弱噪声
C．让每一个学生都戴上一个防噪声的耳罩，可以在人耳处减弱噪声
D．教室内安装噪声监测装置，可以有效减弱噪声
6．以下对于声现象的说法正确的是（ ）
A．“闻其声而知其人”是根据声音的音调区分的
B．“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪音
C．“响鼓也要重锤敲”说明物体振动频率越高，响度越大
D．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可以传递信息
7．一辆汽车以10m/s的速度匀速直线向山崖行驶，在山崖前某处鸣笛后，经过2s后听到了回声，若声音在空气中传播速度是340m/s，则鸣笛时，汽车中的人距山崖的距离是（ ）
A．350m B．340m C．330m D．320m
8．对下列物理概念的理解，错误的是（ ）
A．速度是路程与时间之比，是表示物体运动快慢的物理量
B．频率是每秒内振动的次数，是描述物体振动快慢的物理量
C．熔点是固体熔化时的温度，同一固体的熔点和凝固点相同
D．沸点是液体沸腾时的温度，不同液体的沸点一般不同
9．下列发出的声音，人能听到的是（ ）
A．医院里的B超 B．旗帜在风中振动（约50Hz）
C．蝴蝶飞行时拍打翅膀（约2～4Hz） D．风暴发出的声波（10～15Hz）
10．如图所示是声音的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙的响度和音色均不同
B．甲、乙的响度和音调相同
C．乙、丙的音调和响度均不同
D．甲、丁的音调和响度相同
11．下列关于声音的说法中，正确的是（ ）
A．蝴蝶翅膀振动的声音我们听不到，是因为它的翅膀振动频率太小
B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”指的是声音的音调高
C．宇航员在月球上无需借助其他设备可以直接对话交流信息
D．用次声波可以监测海啸，但人是听不到次声波的，是因为它不是由物体振动产生的
12．关于声现象，下列说法错误的是（ ）
A．人在月球上不能直接对话，是因为真空不能传声
B．“轻声细语”指的是降低声音的音调
C．利用超声波清洗眼镜，说明声波能传递能量
D．在景区内安装噪声监测仪，是不可以减弱噪声的
13．以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是：（ ）
A．放在玻璃罩中的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽去一部分，铃声明显减弱
B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放在水中，仍能听到收音机发出声音
C．拉小提琴时，琴弦的拉紧程度不同，发出的声音不相同
D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开
14．下面关于声音的产生、传播以及特性的探究实验描述正确的是（ ）
A．如图，用力击打鼓面，可以看到鼓面上的沙粒在跳动，实验中沙粒的目的是放大声音
B．如图，保持钢尺伸出桌边的长度不变，用大小不同的力拨动听其发声，同时观察钢尺振动的快慢。该实验探究声音的音调与频率的关系
C．如图，用棒槌敲打装有不同高度的水制成的水瓶琴，可听到声音的音调和响度都不变
D．如图的实验说明声音具有能量，且能量在传递过程中逐渐衰减
二、填空题
15．蝴蝶的翅膀在2s内振动了20次，其振动频率是______Hz，人类______（选填“能”或“不能”）听到蝴蝶飞行时的声音，医院里医生用B超观察母体内的婴儿情况，这利用了______（选填“超声波”、“次声波”或“电磁波”）。
16．“闻其声而知其人”这是根据声音的______不同来判断的，“不敢高声语、恐惊天上人”中的“高”指的是______。
17．音乐课上，同学们饱含深情地演唱“我和我的祖国，一刻也不能分割……”，歌声是由声带______产生的，其他同学听到的歌声是通过______传入人耳的。
18．有以下事实或做法：①人们挑选西瓜时，总喜欢拍几下，以判断西瓜的生熟；②登雪山时不能高声说话；③汽车上的倒车雷达可以帮助人们了解车后方情况；④外科医生用超声波除去人体内的结石。以上事例中，能表明声波可以传递信息的是______；表明声波可以传递能量的是______（填序号）。
19．（1）如图所示，小明将正在响铃的闹钟A放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，这是在描述声音 ___________的（填声音的特性），当玻璃罩内被抽成真空时，将听不到铃声，说明___________。
（2）汽车的倒车雷达是利用 _______传递信息的，它在15℃的空气中的传播速度约为 ______m/s。当声音从空气进入水中传播时，声速 ___________（填“会”或“不会”）发生变化。
20．声音有三大特性，“震耳欲聋”主要说明声音的 ______高，“闻其声而知其人”主要根据 ______来判断说话者的。为了研究某一特性，如图所示，四个完全相同的玻璃瓶内装有质量不等的同种液体，用大小相同的力敲击四个玻璃瓶的同一位置，如果能分别发出“dou（1）”、“ruai（2）”、“mi（3）”、“fa（4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的玻璃瓶的序号应按 _______选项排列，如果在实验中，小红和小明用不同的力度敲击第一个瓶子，可以探究声音的 ________和 _______的关系。
A．丁丙乙甲
B．乙甲丙丁
C．丁甲丙乙
D．甲丙乙丁
21．如图所示，八个相同的玻璃瓶中分别装有高度不同的水，用筷子分别敲击瓶口，则发出的声音主要是由 _______（选填“瓶内空气”或“玻璃瓶”）振动产生的，其中a瓶的 ______（选填“音调”、“响度”或“音色”）最高。
三、实验题
22．如图所示，小红做了几个与声音有关的实验，请你帮助完成空格内容。
（1）如图甲所示，发声的扬声器旁的烛焰晃动，说明声音可以传递______；
（2）如图乙所示，把正在响铃的钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，并由此推理可知：______；
（3）在做如图丙所示的实验中：
①将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，会听到声音，这说明声音是由______产生的；
②明显改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动刻度尺，能够听出声音的______（选填“响度”、“音调”或“音色”）发生了变化。
23．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到______，这说明______；此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______；
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是______；
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起；该实验能说明______可以传声，若在月球表面上进行此实验，则______（选填“还能”或“不能”）观察到上述现象；
（4）如图④所示，把正在响铃的钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到______，并由此推理可知：______，此研究方法属于______（选填“控制变量法”或“实验推理法”）。
24．有甲、乙两种不同品牌的保温杯，为了比较这两种品牌的保温杯盛水时的保温效果，小明按照科学探究的程序，明确了具体的探究问题，选择了适当的器材，在控制变量的前提下，在室内进行了实验，得到了一段时间内，甲、乙两种保温杯内水的温度的实验数据，根据数据绘制的图像如图所示。请你根据图像所提供的信息回答以下问题：
（1）请比较甲、乙两种保温杯的保温效果：______ ；（选填选项前的字母）
A．甲保温杯的保温效果好
B．乙保温杯的保温效果好
C．甲、乙两种保温杯的保温效果一样好
（2）请估计实验过程中的室温：______°C；
（3）若在甲保温杯中放100克0°C的水，将一小块-1°C的冰放入其中，塞好木塞，下列说法错误的是（____） ；
A．这小块冰将化成0°C的水
B．有少量的水结成冰
C．水、冰的总质量不变
D．水的温度不变
（4）往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为随着水位的不断升高，音调逐渐______（升高/降低）；
（5）保温瓶的胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声，他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（____）
A．塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较
B．瓶胆放在近处和远处进行比较
C．一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较
D．音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较
25．某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度。
（1）他们选择了鼓（含鼓槌）做实验。
（2）如图所示，甲负责敲鼓、乙负责计时、丙负责听声。实验步骤如下，请你将实验操作的步骤B补充完整。
A、量出甲、乙两人之间的直线距离s0，并记录；
B、甲同学用力敲一下鼓，乙同学在___________时立即开始记时；
C、负责听声的丙同学听到鼓声时就立即喊“停”，听到丙同学“停”的指令，乙同学立即按停秒表；
D、将测得的时间t0记录下来；
E、计算出声音的速度v声 。则v声 （速度）= ___________（文字表达也可以）。
（3）实验过后，三位同学反思自己的实验过程，认识到用这样的方法所测量的声音传播时间可能不是很准确，原因是：___________ 。
（4）挫折使人进步，甲、乙两同学通过网上交流，认识到手机软件在实验中可以发挥神奇的功效，于是他们下载了一款名为 Phyphox的物理实验手机软件继续进行实验。该软件能够自动记录下所接收到的两次响声之间的时间间隔，当手机接收到第一次响声时能自动开始计时，当再次接收到响声时能自动停止计时，而且它对声音的响应非常灵敏，计时可精确到0.001s。下面是他们俩第二次实验的过程：
A、找一空旷的广场，分别站于间距为s的A、B两处，打开手机软件做好计时准备；
B、甲先在自己的手机边击掌一次，乙听到甲的击掌声后，也在自己手机边击掌一次；
C、查看甲、乙两手机记录下的时间值，分别为t甲、t乙，问：
①本实验中两手机所记录的时间大小关系是t甲___________t乙（>/=/<）；
②测得空气中声音的传播速度v声'=___________（用t甲、t乙、s表示）
试卷第1页，共3页
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参考答案
1．A
2．B
3．C
4．A
5．B
6．D
7．A
8．C
9．B
10．B
11．A
12．B
13．D
14．D
15．10 不能 超声波
16．音色 响度
17．振动 空气
18．①③ ②④
19．响度 声音的传播需要介质 超声波 340 会
20．响度 音色 B 响度 振幅
21．玻璃瓶 音调
22．能量 真空不能传声 物体振动 音调
23．乒乓球被弹起来 发声的物体在振动 将音叉的振动放大 在桌面上撒一些纸屑 空气 不能 声音变小 真空不能传声 实验推理法
24．B 20°C A 升高 C
25．看到甲敲击鼓面 人从听到声音到操作停表反应需要时间 >
答案第1页，共2页
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姓名：___________班级：___________
一、单选题
1．在陶笛兴趣课上，小明用相同的力吹陶笛，手堵住不同的小孔，听到陶笛发出的“声音不同”，根据这一现象，他提出了四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是（ ）
A．物体发出声音的音调与哪些因素有关
B．物体发出声音的响度与哪些因素有关
C．为什么陶笛会发出不同的声音
D．陶笛发出声音的音调与小孔之间有什么关系
2．下列关于声现象的说法正确的是（ ）
A．只要物体在振动，我们就一定能听到声音 B．利用超声波清洗眼镜，说明声音可以传递能量
C．“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的 D．减弱噪声的唯一方法是不让物体发出噪声
3．如图所示，在 A、B、C、D4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（ ）
A．敲打 D 瓶发出的声音传播得最快
B．用筷子依次敲打瓶口，B 的音调最高
C．用嘴依次吹瓶口，A 的音调最高
D．用不同的力度敲击，声音的音调不同
4．声音无处不在，下列关于声音的描述中，正确的是（ ）
A．教室里，听到开始考试的铃声，同学们立刻开始答卷，说明铃声可以传递信息
B．运动会上，同学们的呐喊声越大，声音传得越快
C．音乐会上，观众能够辨别美妙的琴声，是依据音调的不同
D．中考期间，为减小噪声，禁止校园周边工地施工，这是在传播过程中减弱噪声
5．为了使教室内的学生免受环境噪声的干扰，下列所用方法中，有效、合理的是（ ）
A．老师讲话声音小一些，可以在声源处减弱噪声
B．在教室周围植树，可以在传播过程中减弱噪声
C．让每一个学生都戴上一个防噪声的耳罩，可以在人耳处减弱噪声
D．教室内安装噪声监测装置，可以有效减弱噪声
6．以下对于声现象的说法正确的是（ ）
A．“闻其声而知其人”是根据声音的音调区分的
B．“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪音
C．“响鼓也要重锤敲”说明物体振动频率越高，响度越大
D．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可以传递信息
7．一辆汽车以10m/s的速度匀速直线向山崖行驶，在山崖前某处鸣笛后，经过2s后听到了回声，若声音在空气中传播速度是340m/s，则鸣笛时，汽车中的人距山崖的距离是（ ）
A．350m B．340m C．330m D．320m
8．对下列物理概念的理解，错误的是（ ）
A．速度是路程与时间之比，是表示物体运动快慢的物理量
B．频率是每秒内振动的次数，是描述物体振动快慢的物理量
C．熔点是固体熔化时的温度，同一固体的熔点和凝固点相同
D．沸点是液体沸腾时的温度，不同液体的沸点一般不同
9．下列发出的声音，人能听到的是（ ）
A．医院里的B超 B．旗帜在风中振动（约50Hz）
C．蝴蝶飞行时拍打翅膀（约2～4Hz） D．风暴发出的声波（10～15Hz）
10．如图所示是声音的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙的响度和音色均不同
B．甲、乙的响度和音调相同
C．乙、丙的音调和响度均不同
D．甲、丁的音调和响度相同
11．下列关于声音的说法中，正确的是（ ）
A．蝴蝶翅膀振动的声音我们听不到，是因为它的翅膀振动频率太小
B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”指的是声音的音调高
C．宇航员在月球上无需借助其他设备可以直接对话交流信息
D．用次声波可以监测海啸，但人是听不到次声波的，是因为它不是由物体振动产生的
12．关于声现象，下列说法错误的是（ ）
A．人在月球上不能直接对话，是因为真空不能传声
B．“轻声细语”指的是降低声音的音调
C．利用超声波清洗眼镜，说明声波能传递能量
D．在景区内安装噪声监测仪，是不可以减弱噪声的
13．以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是：（ ）
A．放在玻璃罩中的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽去一部分，铃声明显减弱
B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放在水中，仍能听到收音机发出声音
C．拉小提琴时，琴弦的拉紧程度不同，发出的声音不相同
D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开
14．下面关于声音的产生、传播以及特性的探究实验描述正确的是（ ）
A．如图，用力击打鼓面，可以看到鼓面上的沙粒在跳动，实验中沙粒的目的是放大声音
B．如图，保持钢尺伸出桌边的长度不变，用大小不同的力拨动听其发声，同时观察钢尺振动的快慢。该实验探究声音的音调与频率的关系
C．如图，用棒槌敲打装有不同高度的水制成的水瓶琴，可听到声音的音调和响度都不变
D．如图的实验说明声音具有能量，且能量在传递过程中逐渐衰减
二、填空题
15．蝴蝶的翅膀在2s内振动了20次，其振动频率是______Hz，人类______（选填“能”或“不能”）听到蝴蝶飞行时的声音，医院里医生用B超观察母体内的婴儿情况，这利用了______（选填“超声波”、“次声波”或“电磁波”）。
16．“闻其声而知其人”这是根据声音的______不同来判断的，“不敢高声语、恐惊天上人”中的“高”指的是______。
17．音乐课上，同学们饱含深情地演唱“我和我的祖国，一刻也不能分割……”，歌声是由声带______产生的，其他同学听到的歌声是通过______传入人耳的。
18．有以下事实或做法：①人们挑选西瓜时，总喜欢拍几下，以判断西瓜的生熟；②登雪山时不能高声说话；③汽车上的倒车雷达可以帮助人们了解车后方情况；④外科医生用超声波除去人体内的结石。以上事例中，能表明声波可以传递信息的是______；表明声波可以传递能量的是______（填序号）。
19．（1）如图所示，小明将正在响铃的闹钟A放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，这是在描述声音 ___________的（填声音的特性），当玻璃罩内被抽成真空时，将听不到铃声，说明___________。
（2）汽车的倒车雷达是利用 _______传递信息的，它在15℃的空气中的传播速度约为 ______m/s。当声音从空气进入水中传播时，声速 ___________（填“会”或“不会”）发生变化。
20．声音有三大特性，“震耳欲聋”主要说明声音的 ______高，“闻其声而知其人”主要根据 ______来判断说话者的。为了研究某一特性，如图所示，四个完全相同的玻璃瓶内装有质量不等的同种液体，用大小相同的力敲击四个玻璃瓶的同一位置，如果能分别发出“dou（1）”、“ruai（2）”、“mi（3）”、“fa（4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的玻璃瓶的序号应按 _______选项排列，如果在实验中，小红和小明用不同的力度敲击第一个瓶子，可以探究声音的 ________和 _______的关系。
A．丁丙乙甲
B．乙甲丙丁
C．丁甲丙乙
D．甲丙乙丁
21．如图所示，八个相同的玻璃瓶中分别装有高度不同的水，用筷子分别敲击瓶口，则发出的声音主要是由 _______（选填“瓶内空气”或“玻璃瓶”）振动产生的，其中a瓶的 ______（选填“音调”、“响度”或“音色”）最高。
三、实验题
22．如图所示，小红做了几个与声音有关的实验，请你帮助完成空格内容。
（1）如图甲所示，发声的扬声器旁的烛焰晃动，说明声音可以传递______；
（2）如图乙所示，把正在响铃的钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，并由此推理可知：______；
（3）在做如图丙所示的实验中：
①将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，会听到声音，这说明声音是由______产生的；
②明显改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动刻度尺，能够听出声音的______（选填“响度”、“音调”或“音色”）发生了变化。
23．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到______，这说明______；此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______；
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是______；
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起；该实验能说明______可以传声，若在月球表面上进行此实验，则______（选填“还能”或“不能”）观察到上述现象；
（4）如图④所示，把正在响铃的钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到______，并由此推理可知：______，此研究方法属于______（选填“控制变量法”或“实验推理法”）。
24．有甲、乙两种不同品牌的保温杯，为了比较这两种品牌的保温杯盛水时的保温效果，小明按照科学探究的程序，明确了具体的探究问题，选择了适当的器材，在控制变量的前提下，在室内进行了实验，得到了一段时间内，甲、乙两种保温杯内水的温度的实验数据，根据数据绘制的图像如图所示。请你根据图像所提供的信息回答以下问题：
（1）请比较甲、乙两种保温杯的保温效果：______ ；（选填选项前的字母）
A．甲保温杯的保温效果好
B．乙保温杯的保温效果好
C．甲、乙两种保温杯的保温效果一样好
（2）请估计实验过程中的室温：______°C；
（3）若在甲保温杯中放100克0°C的水，将一小块-1°C的冰放入其中，塞好木塞，下列说法错误的是（____） ；
A．这小块冰将化成0°C的水
B．有少量的水结成冰
C．水、冰的总质量不变
D．水的温度不变
（4）往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为随着水位的不断升高，音调逐渐______（升高/降低）；
（5）保温瓶的胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声，他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（____）
A．塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较
B．瓶胆放在近处和远处进行比较
C．一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较
D．音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较
25．某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度。
（1）他们选择了鼓（含鼓槌）做实验。
（2）如图所示，甲负责敲鼓、乙负责计时、丙负责听声。实验步骤如下，请你将实验操作的步骤B补充完整。
A、量出甲、乙两人之间的直线距离s0，并记录；
B、甲同学用力敲一下鼓，乙同学在___________时立即开始记时；
C、负责听声的丙同学听到鼓声时就立即喊“停”，听到丙同学“停”的指令，乙同学立即按停秒表；
D、将测得的时间t0记录下来；
E、计算出声音的速度v声 。则v声 （速度）= ___________（文字表达也可以）。
（3）实验过后，三位同学反思自己的实验过程，认识到用这样的方法所测量的声音传播时间可能不是很准确，原因是：___________ 。
（4）挫折使人进步，甲、乙两同学通过网上交流，认识到手机软件在实验中可以发挥神奇的功效，于是他们下载了一款名为 Phyphox的物理实验手机软件继续进行实验。该软件能够自动记录下所接收到的两次响声之间的时间间隔，当手机接收到第一次响声时能自动开始计时，当再次接收到响声时能自动停止计时，而且它对声音的响应非常灵敏，计时可精确到0.001s。下面是他们俩第二次实验的过程：
A、找一空旷的广场，分别站于间距为s的A、B两处，打开手机软件做好计时准备；
B、甲先在自己的手机边击掌一次，乙听到甲的击掌声后，也在自己手机边击掌一次；
C、查看甲、乙两手机记录下的时间值，分别为t甲、t乙，问：
①本实验中两手机所记录的时间大小关系是t甲___________t乙（>/=/<）；
②测得空气中声音的传播速度v声'=___________（用t甲、t乙、s表示）
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参考答案
1．A
2．B
3．C
4．A
5．B
6．D
7．A
8．C
9．B
10．B
11．A
12．B
13．D
14．D
15．10 不能 超声波
16．音色 响度
17．振动 空气
18．①③ ②④
19．响度 声音的传播需要介质 超声波 340 会
20．响度 音色 B 响度 振幅
21．玻璃瓶 音调
22．能量 真空不能传声 物体振动 音调
23．乒乓球被弹起来 发声的物体在振动 将音叉的振动放大 在桌面上撒一些纸屑 空气 不能 声音变小 真空不能传声 实验推理法
24．B 20°C A 升高 C
25．看到甲敲击鼓面 人从听到声音到操作停表反应需要时间 >
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