15 诫子书 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
诫 子 书
部编版语文七年级上册同步课件
“诸葛亮”知多少
中国传统文化中忠臣与智者的代表人物——
品格高洁，才学渊博
“鞠躬尽瘁，死而后已”
琅琊阳郡
官吏之家
公元181年
关键的那一年
公元207年
病逝五丈原
公元234年
第一个27年 躬耕陇亩
亮早孤，从父玄为袁术所署豫章太守，玄将亮及亮弟均之官。
玄卒，亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身高八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫许之也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善 ，谓为信然。
（《三国志·诸葛亮传》）
关键的那一年 三顾茅庐 隆中对策
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？” 凡三往，乃见。
第二个27年
赤壁斗智
定鼎荆益
先主托孤
北伐中原
才思敏捷 能言善辩
受到重用 位高权重
深得信任 尽忠蜀汉
鞠躬尽瘁 死而后已
初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下 。”及卒，如其所言。
第一读——通顺
（正音 节奏）
文言学习三读法
按节奏自由朗读，注意红体字读音。
夫/君子之行, 静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志 ,非宁静/无以致远。夫/学/须静也,才/须学也,非学/无以广才,非志/无以成学。淫慢/则不能/励精, 险躁/则不能/治性。年/与时驰,意/与日去,遂成/枯落,多/不接世,悲守/穷庐,将复/何及！
齐读无句文，感受文章的断句与节奏。
夫君子之行静以修身俭以养德非淡泊无以明志 非宁静无以致远夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成学淫慢则不能励精险躁则不能治性年与时驰,意与日去遂成枯落多不接世悲守穷庐将复何及
第二读——流畅
（猜意）
文言学习三读法
第一步：猜读全文大意，圈出疑惑词句。
第二步：对照注释梳理，正确译解全文。
重点词汇与文言现象梳理
夫君子之行, 静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志 ,非宁静无以致远。
行为操守
修养身心
节俭
节制/约束
培养品德
形作名，远大目标
形作动
古今异义
蓝色字词为注释内容，红色字词为解读内容
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精, 险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及！
判断句
名作动，立志
学有所成
最终
古今异义
古今异义
古今异义
蓝色字词为注释内容，红色字词为解读内容
第三读——韵味
（分析 入境）
文言学习三读法
老父亲的“最后一课”
学习和做人
夫君子之行, 静以修身，俭以养德。
方法
提出修身养德的要求
指出具体的途径（“静”“简”）
非淡泊无以明志 ,非宁静无以致远。
双重否定
对儿子的教诲与无限的期望
“静”的益处——明确并达成志向
淡泊 宁静：“静”的正面表现
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
才须静也
才须志也
才须淡泊（静）也
“静”与“志”“学”“才”的关系
告诫儿子要志存高远 勤学成才
淫慢 险躁：“静”的反面表现
淫慢则不能励精, 险躁则不能治性。
不“静”的害处——学习 品格的培养
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及！
反面论述
劝诫儿子珍惜时光，把握现在，有所作为