14 走一步，再走一步 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
走一步，再走一步
部编版语文七年级上册同步课件
课 前 积 累 篇
灼zhuó 扒bā/ pá 趴pā 附和hè 突兀wù
怦怦pēng 晕眩xuàn 呻吟shēn yín 恍惚huǎng hū
参差cēn cī 不齐 哄hōng堂大笑 惊慌失措cuò
读读写写
时间：1945年1月
地点：英格兰沃顿空军基地
人物：
事件：深入德国本土执行侦察任务
莫顿·亨特
课 中 学 习 篇
概 括 与 梳 理
赏 析 与 品 味
感 悟 与 思 考
概 括 与 梳 理1
请快速回答下列问题，梳理文章基本内容。
故事发生在美国的哪个城市？
故事距今已经多久了？
故事发生在当时的什么时节？
故事发生的原因是什么？
爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个分别叫什么？
费城
56年前
一个酷热的七月天
游戏玩厌，寻觅其他好玩的事
6个，内德和杰里
那座悬崖有多高？岩脊有多深？多长？
“我”在爬山中遇到了什么困难？
谁叫来了我的父亲？
“我”是怎样脱险的？
60英尺左右；五六英尺深；15英尺长
爬到岩脊上，上不去下不来，被抛弃
杰里
在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖
概 括 与 梳 理2
请按记叙文六要素对本文的故事进行概括与复述。
一个酷热的七月天
美国费城的一个悬崖
“我”、五个男孩、父亲
事件
1-5（起因）：游戏玩厌，去爬悬崖
6-17（经过）：中途被弃，进退两难
18-28（结果）：父亲指点，摆脱困境
29（启示）：走一步，再走一步
冒险
遇险
脱险
“我”在悬崖上冒险、遇险、脱险的经历，并由此悟出了经验。
赏 析 与 品 味
1.“遇险”与“脱险”的心理变化过程
2.具体而巧妙的人物描写
“遇险”心理变化过程
满头大汗 浑身发抖
心在瘦弱的胸腔中怦怦跳动
胆怯 恐惧 紧张
尽可能贴近里侧，紧紧扒住……感到反胃……偷偷地抓住……
这是严禁和不可能的化身
晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去……我想掉头回去，但知道我绝对回不去……
进退两难 孤立无助
恐惧焦急
时间慢慢过去……影子慢慢拉长……
“脱险”心理变化过程
我不行，我会掉下去的！我会摔死的！
最初：毫无信心
这看起来我能做到。
继而：信心萌发
再一次，我做到了。
随后：信心大增
有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
最后：全新感觉
遇险——“哭泣”
脱险——“抽噎”
恐惧和伤心
历险的余悸
脱险的欣喜
对父亲的感激
巨大的成就感
文中遇险、脱险部分的“哭泣”和“抽噎”所包含的情绪是否一样呢？
具体而巧妙的人物描写
从语言描写“看”父亲
他用手电筒照着我然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”
“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”
　　“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方。看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。
　　“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”
关心鼓励 循循善诱 教子有方
具体而巧妙的人物描写
从“一笔”“看”杰里的形象
杰里看起来很担心，但是最后还是和其他孩子一起走了。
伸出援手 助友脱险
感 悟 与 思 考
通过对文章的学习，你理解了“走一步，再走一步”的人生哲理了吗？请结合生活实际，谈谈自己的看法。
示例：人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个认真地去解决，终将战胜巨大困难，赢得最后的胜利。
感 悟 与 思 考