部编版六年级语文上册 第四单元习作《笔尖流出的故事》课件

(共18张PPT)
读/万/卷/书/行/万/里/路
笔尖流出
故事
看人名，猜书名！
晴雯
奔波儿灞和霸波尔奔
小旋风柴进
吕布
四大名著
都是小说
读/万/卷/书/行/万/里/路
为什么曹雪芹能写出四大名著之首的《红楼梦》呢？
因为曹家的命运如同书中的贾家一样，只有亲身经历了巨变的曹雪芹，才能写出这样一部巨作来。
你如何理解“艺术源于生活而高于生活”这句话？
读/万/卷/书/行/万/里/路
今天，让我们学习如何成为一位优秀的小说家吧！
什么是小说？
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反应社会生活的文学体裁。
人物、环境、情节是小说的三要素。
学做一名小说家，就从三要素出发！
1. 选择最贴近你自己生活的那个素材。
环境：开满丁香花的校园
人物：淘气包张明
外号“小辣椒”的班长王寒冰
充满活力的年轻班主任李军
环境：冬日黄昏时车来人往的街头
人物：充满爱心的少年陆天
流浪狗朵朵
环境：月光下的村庄
人物：铁蛋
铁蛋体弱多病的爷爷
类似的生活/校园/街头场景
类似性格的同学/邻居/朋友/老师/弟弟妹妹/爷爷奶奶/你自己
其他动物朋友：流浪猫
仔细回忆，这三个素材是否有一个素材你比较熟悉呢？请你从中选择一个吧！
源于生活的艺术！
口语交际——分享你的选择
说说你选择了哪一个写作素材，为什么？
01
主要内容
2.用一句话概括你的小说。
如：小说讲述了淘气包张明在攀折丁香花枝，他要把丁香花送给敬老院的丁爷爷，这其中发生了一连串暖心的故事。
如：小说讲述了少年陆天在街上遇到了流浪狗朵朵，他和朵朵经历了很多之后，陆天收养了朵朵，他们成了一家人。
如：小说讲述了铁蛋仗着爷爷对自己的宠爱，把用手机打游戏说成是在学习，最终铁蛋的期末考试成绩一落千丈，看着操劳的爷爷，他终于幡然悔悟。
口语交际——分享你的故事
说说你的小说讲述了一个怎样的故事吧！
02
铁蛋抵制不了诱惑，缠着爷爷买手机，爷爷只好硬撑着本就生病的身体，做手工活赚更多的钱。
3.补充一波三折的情节，让故事丰满、人物鲜明。
爷爷喘着粗气，大声咳嗽着，双手哆嗦着把新手机给铁蛋，铁蛋眼中只有手机，丝毫没有在意生病的爷爷。
铁蛋打游戏到凌晨，爷爷发现了他的反常，询问铁蛋时，铁蛋欺骗爷爷学习到深夜。
铁蛋期末成绩一落千丈，爷爷的病一拖再拖，终于爷爷连起床的力气也没有了。
最终，铁蛋幡然悔悟，爷爷的病也渐渐有了好转。
猜猜情节会如何发展吧！
口语交际——分享你的故事
03
请你补充故事的具体情节吧！
4.点缀环境描写。
五月，校园郁郁葱葱，树木换上新装，整个校园泛着青绿。丁香花怒放，一丛丛，一团团，浓郁的香气弥漫在校园里，连同学们的笑颜中也仿佛溢满了香气。
佳作赏析
夜里，刮了一夜的风，下了一夜的雨......
第二天早上,风停了。校园中的丁香树虽落了一地花瓣 ,却又开出新花苞；小草从地上探出脑袋起来,重新挺起胸膛,湿润的泥土里冒出许多新芽,雨后的校园，到处都有新生命的痕迹。
张明一个人悄悄地溜到丁香树旁,嘴里一边嘟嚷着, 一边蹑手蹑脚地鼓捣着什么。他的眼睛紧紧盯着手上的动作，丝毫不被玩闹的同学打搅。一会皱着眉，一会眯着眼，又10分钟过去了，张明终于舒了口气，笑了。
他的怪异举动被班长王寒冰看见了，王班长心中暗想:这个淘气包张明!肯定在摘花，我要告诉老师！想到这，王寒冰冲上前拉着张明就往老师的办公室跑。
鸟巢风波
“班长,我知道你讨厌不爱护植物的人，但没有证据可不要乱给别人定罪啊！”张明极力挣扎着，想要挣脱王寒冰的手。但是，别看班长是个女生，她的手可真像是千年寒冰，力气大极了，张明的手被她死死拽住，他无计可施，只得跟着王寒冰既不情愿地迈步向办公室。
到了办公室，王寒冰抢着把张明如何摘花，又如何狡辩的不良行为一五一十地报告给了班主任李老师，李老师听完后点点头，又问张明：“小明，是班长说的这样吗？”
“当然不是了！我根本没摘花！”张明高声回应。
“李老师您看，他还在为自己狡辩！”王寒冰不服气地反驳张明。
“好了，你们也不用吵，我们去实地看看就知道了，让事实说话吧！”
“可是,我明明看见......”王寒冰看着张明胸有成足的样子，不禁暗想，难道真的冤枉他了吗？
午休时,校园里静悄悄的，偶尔听见一两声鸟鸣，仿佛是沉睡的校园做了美梦，笑出了声。
李老师带着张明和王寒冰散着步，来到丁香树下。“就是这就是这！”王寒冰急切地想要证明自己是正确的。“小冰别着急，咱们仔细看看。”李老师说着，轻轻拨开丁香花的枝叶，三个人看见了一个纸板和手帕做的鸟窝，鸟窝里睡着几只麻雀雏儿，它们睡得好香甜，应该是十分喜爱自己的新家吧！
一切真相大白。
王寒冰看到鸟窝的一瞬间，早已明白，她为自己的鲁莽与冲动后悔不已，正想向张明道歉，张明先摆了摆手，对她笑着说道：“怎么样王班长，错怪我了吧！知道你现在一定非常后悔冤枉我，为我买一星期早饭，我就原谅你，怎么样？”
“想得挺美啊你，我宁可跟你道歉！”王寒冰又恢复了以往班长的气势。
“好啦，误会解开了，去教室午休吧！”李老师轻轻嘱咐两位小少年。
“叮铃铃,叮铃铃”班会课的铃声响了,李老师走了进来，后面跟着张明。
“昨天夜里下了一场大雨刮了大风，今天，我们班出现了一位爱心少年，拯救了在风雨中失去了家园的小麻雀，这位爱心少年就是张明！我们让张明来讲讲事情的经过吧！”在同学们的掌声中，张明走上讲台开始讲述。
“课间时,我去操场玩。看见丁香树下有几只麻雀雏儿，它们还不会飞，羽毛也湿了,我就用纸板和手帕给它们做了个窝，并把它们送回树上。”张明搔了搔后脑勺,憨憨地笑了，原来这个看着大大咧咧的男生，也会害羞呢！
张明的发言再次赢得了大家的掌声，尤其是王寒冰。
窗外,几只麻雀雏儿正在歌唱，仿佛在说，校园真美好，生活真美好！
小试牛刀
请你从已提供的三组环境和人物中，选择最贴近自己生活的一组，展开丰富的想象，创编故事。
习作要求：
①故事围绕主人公展开。
②把故事写完整，情节做到一波三折。
③字数要求：600字及以上。
读/万/卷/书/行/万/里/路
THANKS