5.1.3软体动物-2022-2023学年生物八年级上册(共29张PPT)

(共29张PPT)
软体动物和节肢动物（第一课时）
第三节
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群
人教版 生物 八年级 上册
学习目标：
1、了解软体动物代表生物。
2、 能识别双壳类（河蚌、缢蛏）的内部结构。
3、 软体动物与人类生活的关系。
4、 珍珠形成的原理。
你认识下列动物吗？
请问有没有同学知道上述图片中的动物为何种动物？
蜗牛
鲍鱼
章鱼
软体动物
你们在生活中见过的软体动物又有哪些？（请将各小组归纳的结果写在一张白纸上）
小组讨论：
软体动物是动物界第二大类群，已经命名的软体动物达10万种以上。
如：花甲（花蛤）、螺蛳、鱿鱼、河蚌 等。
观察缢蛏
01
（一）观察缢蛏的外形
请小组合作完成“观察缢蛏”：
指出缢蛏的背面、腹面、生长线、足以及出入水管。
观察缢蛏：
（一）观察缢蛏的外形
请小组合作完成“观察缢蛏”：
指出缢蛏的背面、腹面、生长线、足以及出入水管。
观察缢蛏：
1、在缢蛏腹面的中间位置，用解剖刀轻轻划开外套膜，用手稍用力将缢蛏打开。
2、实验结束请将实验材料收拾整理好，放在课桌左上角。
注意用刀安全！！！
（二）观察缢蛏的内部结构
打开缢蛏后对照课本12页的图认识其内部结构，讨论课本中的问题并完成学案中的《观察与思考》。
缢蛏的结构
贝壳
外套膜
足
入水管
出水管
鳃
1.贝壳的作用是什么？
2.你所观察的动物是靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的呢？
3.试着想一想，它是如何获取食物的？
小组讨论：
形态结构 功能
外套膜及贝壳
足
鳃
出水管和入水管
意义： 保护
运动
呼吸
食物和气体进出的通道
适用水生环境
请同学们完成下列表格：
生物都具有与其生活环境相适应的形态、结构等特征
其他软体动物的结构同缢蛏是一样的吗？
请阅读课本图5-15，分析讨论：
图中软体动物与缢蛏有哪些相同的结构？
石鳖
背部有8个覆瓦状排列的贝壳，腹面有一个扁平的足，可以用足缓慢爬行或吸附在岩石上。贝壳周围有一圈外套膜，又称环带。
蜗牛的外套膜分泌形成螺旋形的壳，依靠大而扁平的足来爬行，足内腺体会分泌黏液，减少爬行时与地面 的摩擦力，头部有触角、眼等感觉器官。
蜗牛
身体内有退化的贝壳，有一对发达的眼，10腕足用于捕食，可借助漏斗喷水的反作用力快速运动。遇到敌害时还能喷出墨囊里的墨汁，掩护逃生。外套膜为袋形。
乌贼
章鱼
又称八爪鱼，有8条腕足，无贝壳，已完全退化。球形的外套膜包裹着内脏器官，看起来像个大脑袋。
软体动物的主要特征
02
3
运动器官是足
2
大多具有贝壳.
1
柔软的身体表面有外套膜
软体动物的主要特征：
判断下列动物是否为软体动物：
蛞蝓（kuo yu)
软体动物与人类生活的关系
03
软体动物与人类生活的关系：
装饰
海螵蛸（药用）
食用
石决明（药用）
有利
你知道珍珠怎么来的吗？
小资料
珍珠是由外套膜分泌的物质形成的
河蚌的外套膜受到沙粒等异物的刺激时，会分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来，最后形成了珍珠。珍珠与贝壳内表面的成分相同，主要为碳酸钙。
软体动物与人类生活的关系：
有害
传播疾病
破坏农作物
血吸虫
钉螺
2006年北京，多人因在餐馆食用福寿螺而感染广州管圆线虫。
总结回顾
04
软体动物主要特征
观察缢蛏
常见软体动物
软体动物与人类的关系
总结回顾：
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