2023届高考语文二轮复习：标点与病句辨析学案（含答案）
文档属性
| 名称 | 2023届高考语文二轮复习：标点与病句辨析学案（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 44.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-10-09 06:52:38 | ||
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文档简介
2023届高考语文一轮复习：标点与病句辨析
复习策略+考点梳理+强化训练
复习策略
一、标点符号的复习策略。
标点符号的使用具有一定的综合性，初中阶段主要考查学生对常见标点符号的用法及其作用的掌握情况。因此，解答此类试题时要做到：
1.准确掌握常见标点符号的用法和作用。
2.在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号。
3.认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律。
4.平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。
附：标点符号使用规则
问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。
第二注意倒装问，全句末尾才用问。
第三注意连续问，每句末尾都用问。
第四注意无疑问，陈述语气不用问。
感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。
分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。
冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。
引号：引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。
括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
考点梳理
考点一：常见标点符号及其用法
考点一：常见标点符号及其用法
名称 用法 示例
问号 一般情况下，选择问句，选择项之间用逗号，问号用在句末。当项较短且项之间几乎没有停顿的，项之间可不用逗号。当项较多或较长，或有意突出每个项的独立性时，也可每个项之后都用问号。 ①是去好呢，还是不去好 ②要一个什么样的结尾:现实主义的 传统的 大团圆的 荒诞的 民族形式的 有象征意义的
有的句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，如果就全句来看并不是疑问，末尾不用问号。关键点是分清整个句子是陈述语气，还是疑问语气。 当时他说了什么，究竟有没有说，他都不记得了。（陈述句）
倒装句中，倒装成分之间用逗号，问号应放在全句的末尾。（倒装句中，感叹号具有相同的情况） 明天放假吗，张老师
如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。 这个问题该由谁来解决呢 该怎么解决
叹号 用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。（较缓和的祈使语气和感叹语气可用句号） ①才一年不见，家乡的变化可真大呀!②你给我住嘴!③谁知道他今天怎么搞的!
用于拟声词后，表示声音短促或突然。 咔嚓!一道闪电划破了夜空。
顿号 并列词语之间、某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后用顿号。 ①亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。②我准备讲两个问题:一、逻辑学是什么 二、怎样学好逻辑学
并列词语作谓语、补语，中间有较大的停顿，多用逗号分隔。 剧中机器人“罗伯特”（Robot）聪明，听话，能干。
如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。 原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
相邻或相近两数字连用表示概数，通常不用顿号，因为它们是一个整体，中间没有停顿，例如，“十五六”“七八十”等；而相邻两数字连用为缩略形式要用顿号，例如，“第一、二单元”等。 ①她看上去有十五六。(表概数）②语文课本第三册四、五单元是小说，同学们学习得很有兴趣。（表确数）
用连词连接的词语，有停顿时，连词前一般用逗号而不用顿号。带语气词的并列词语之间用逗号，不用顿号。 ①如果那天下雨，或者我另外有事，我就不能赴你的约会。(“或者”是连词）②这片自然生成的池塘里的鱼啊，草啊，花啊，都是我喜爱的。
标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号。 ①店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。②李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。
分号 分号用在复句内并列的分句之间，如果分句间没有逗号，不可以直接使用分号。 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。 如果每做一件事，都要从钱来考虑，有钱就做，没有钱就不做，钱多的就多做，钱少的就少做；那么，一个儿童失足落水，还有谁去救他
分行列举的各项之间，也可用分号。 中华人民共和国的行政区域划分如下:（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；(三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
破折号 行文中解释说明的语句，用破折号标明。 迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
话题突然转变或语意有所跃进的时候，用破折号标明，破折号前面也应有句末点号。 “今天好热啊!——你什么时候去上海 ”张强对刚刚进门的小王说。
声音延长，象声词后用破折号。 “呜——”火车开动了。
行文中的插入语、话语的中断或间隔，用破折号标明。 ①这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当!②“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。
用于副标题之前。 飞向太平洋 ——我国新型号运载火箭发射目标
用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
标示总结上文或提示下文。 画家开始娓娓道来——数年前的一个寒冬，……
冒号 用在称呼语后边，表示提起下文。 同志们，朋友们:现在开会了。
用在总说性或提示性词语（如:说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下等词语）后边，表示提起下文。 ①北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。②他十分惊讶地说:“啊，原来是你!”
“某某说”在引语前，后面用冒号；“某某说”在引语后，后面要用句号；“某某说”在引语中间，它前后的引语是一个人的话，它后面要用逗号；“某某说”后面不是直接引语，而是转述“某某”话的大意，“某某说”的后面一般用逗号。 “这是国家财产，不能随便动!”王师傅看不惯这几个人的做派，严肃地说，“就是拿走这里一根铁丝，也是破坏行为!”
总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。 张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。
同一句内不能同时使用两个冒号。 我向大家保证:今后我一定做到三件事:第一，不迟到；第二，上课不随便说话；第三，按时完成作业。(第一个冒号应该改为逗号。）
用在需要说明的词语后，表示注释和说明。 （本市将举办首届大型书市。）主办单位:市文化局；承办单位:市图书进出口公司；时间:8月15日20日；地点:市体育馆。
引号 行文中直接引用的话，用引号标示。 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。
需要着重论述或强调的对象、内容，用引号标示。 古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
具有特殊含意的词语，如别称、简称、反语等，也用引号标示。 这样的“聪明人”还是少一点好。
引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 他站起来问:“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思 ”
引文末尾的点号位置:①如果引者把引语作为完整独立的话来用，末尾的点号应该放在引号之内。②如果引者只是把引语作为自己的话的一个组成部分，那么点号必须放在引号外面。③如果引语末尾是问号或叹号，即使作为引者话的一部分，也要放在引号内。 总之，在任何工作中，都要记住:“虚心使人进步，骄傲使人落后。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。”
书名号 书名、篇号、报纸名、刊物名等，用书名号标示。 ①《红楼梦》的作者是曹雪芹。(书名）②你读过鲁迅的《孔乙己》吗 （篇名）③他的文章在《人民日报》上发表了。（报纸名）④桌上放着一本《语文世界》。（刊物名）
电影、电视剧、戏剧、歌曲、乐曲、绘画、雕塑、摄影等名称也必须用书名号。 最近热播《舌尖上的中国》。（纪录片名）
产品名、奖品名、单位名、活动名、课程名、会议名等不能使用书名号。 “感动中国”人物评选活动(活动名用引号）
书名号内还有书名时，外用书名号，内用单书名号。 《读<岳阳楼记>有感》
书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。 《荀子学》《念奴娇赤壁怀古》
省略号 引文的省略，用省略号标明。 她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
列举的省略，可以用省略号，也可以用“等”“等等”“诸如此类”，但不能同时使用省略号和“等”“等等”“诸如此类”。 在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦!
说话断断续续，可以用省略号标示。 她磕磕巴巴地说:“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”
语意未尽、对话中的沉默不语，可以用省略号标示。 ①你这样干，未免太……②“还没结婚吧 ”“……”他飞红了脸，更加忸怩起来。
括号 行文中注释性的文字或补充说明，订正或补加的文字，引语的出处等，用圆括号标明。注释句子里某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括号放在句末标点之后。 ①中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。②写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）
就句内圆括号说，语句内部可以使用各种标点符号，但是语句末尾不能有句号(问号、叹号例外），哪怕它已经是一个完整的句子。 我先看那后记(我读鲁迅先生的书，一向是这么读法），但是看完第一面就翻不开了:书没有切边。
就句外圆括号说，它的内部如果是完整的句子，那么句子末尾可以用句号或问号、叹号。 孙光同学一年来管理班费没差错一分钱，受到全班同学的称赞。(“差错”是名词，这里误作动词。）
标示作者国籍或所属朝代及被注释的词语时，可用六角括号或方头括号。 ①[英]赫胥黎《进化论与伦理学》；②〔奇观〕奇伟的景象。
连接号 标示下列情况，均用短横线:①化合物的名称或表格、插图的编号；②连接号码，包括门牌号码、电话号码，以及阿拉伯数字表示年月日等；③在复合名词中起连接作用；④某些产品的名称和型号。 ①参见下页表2－8、表2－9。②安宁里东路26号院3－2－11室。③吐鲁番－哈密盆地。④WZ－10直升机具有在复杂天气和夜间作战的能力。
标示下列各种情况，一般用一字线，有时也可用浪纹线:①标示相关项目(如时间、地域等）的起止；②标示数值范围(由阿拉伯数字或汉字数字构成）的起止。 ①沈括(1031－1095），宋朝人。②北京——上海特别旅客快车。③第五~八课。
标点符号的占格
1.凡是点号(句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号），都应该在稿纸上占一方格，在方格的左方，不出现在一行之首。
（1）句号、逗号、顿号约占四分之一方格，居左偏下。
（2）问号、感叹号、分号、冒号约占二分之一方格。
2.引号、括号和书名号都是分为前后两个部分，分别标在文字的前后，并各占一格。这三种标号的前一半，可以出现在一行的开头，不能出现在一行的末尾；后一半，可以出现在这一行的末尾，不能出现在一行之首。
3.省略号、破折号书写时都占两个字格，上下位置居中，中间不能断开。它们可以出现在一行的开6头，也可以出现在一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出现前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。
4.间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间，书写时占一个字格。连接号在连接汉语拼音时占半个字的位置，而在铁路、公路等交通部门标志运行起讫点时，占两个字格。
5.着重号放在文字的下边，不单独占字格。
强化训练
一、选择题。
1. 下列句子，标点符号运用不正确的一项是（ ）。
A.“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。”
B.东六宫作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷……
C.西起九江，（不含）东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
D.一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。
【答案】C
【解析】C.括号作为解释说明的标点符号，是对前面的语句进行附加说明，“（不含）”意思是不包含九江这个地点，故“西起九江，（不含）东至江阴”应为“西起九江（不含），东至江阴”。故选C。
选出下列各项中分析不正确的一项（ ）
A.“唱”“千克”“非常”“他们”“关于”等词语的词性，依次是动词、量词、副词、代词、介词。
B.“人们不是常说‘事实胜于雄辩’吗？变换成陈述句：人们常说‘事实胜于雄辩’。”这个句式变换正确。
C.“‘光辉的理想像明净的水一样，洗去我心灵的污垢。’他在心里默念了三四遍。”这句话标点符号使用正确。
D.“营养丰富”“拨动心弦”“中国方案”“认真打扫”四个短语结构类型完全不同。
【答案】D
【解析】本题考查学生对语法知识的辨析能力。D.“营养丰富”属于主谓短语。“拨动心弦”属于动宾短语。“中国方案”属于偏正短语。“认真打扫”属于偏正短语，其中最后两个短语结构类型是相同的。故选D。
下列标点符号使用有误的一项是（ ）。
A.“琥珀匠心”主题展集中展示了中国摄影家协会会员付树湘多年拍摄的作品——“背带”。
B.近年来.黔西南州坚持以第一、二、三产业融合发展为路径，立足山地实际，做足山地文章，全力推进现代山地特色高效农业发展。
C.黔西南州地处珠江上游，是黔、滇、桂三省区结合部，全州8县（市）都有黄金，被中国黄金协会命名为“中国金州”。
D.一万座山峰就有一万种姿态，一万座山峰就有一万种情思，一万座山峰就有一万种膜拜……
【答案】A
【解析】A.此处的“背带”是作品名，应该用书名号。故选A。
下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）。
A.国土是根，人民是木，文化是魂。一个人如果无根、无本、无魂是多么可怜！不但他的身体漂泊无定，就是灵魂也无处归宿。
B.怎样处理公与私的关系，是判断一个人道德高下的最基木标准，我们熟悉的林则除的两句诗“苟利国家生死以，岂囚祸福避趋之”，讲的就是这个道理。
C.明白了爱国的含义，我们该以一种什么样的爱心去实施这份爱意呢？概括起来有三，即：忧国、救国和报国。
D.在我们这块古老的国土上，勤劳的祖先在万里丛山间垒砖为城，在千里平原上挖土成河。现在我们这一代，继往开来，用绿树与鲜花在皑皑雪山下与千里戈壁滩上打扮出一座城——石河子，要将她传给子孙们享用。
【答案】B
【解析】B.“怎样处理公与私的关系，是判断一个人道德高下的最基木标准”完整的表达句意，“基木标准”后的逗号应改为句号。故选B。
下列句中标点符号使用有误的一项是（ ）。
A.在两人时断时续、不急不缓的对话声中，舰、机配合堪称完美。
B.朗读不仅仅是一种学习方式。更是一种传递情感、传承精神的手段。
C.“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”
D.语文学习，得法于课内，得益于课外。课内阅读是课外阅读的基础和保障，课外阅读是课内阅读的延伸和补充。
【答案】B
【解析】B.“朗读不仅仅是一种学习方式。更是一种传递情感、传承精神的手段”中分号使用有误，分号是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定并列关系的两句分句。“朗读不仅仅是一种学习方式”与“更是一种传递情感、传承精神的手段”并不是并列关系，应使用逗号。故选B。
下列句中标点符号使用不恰当的一项是（ ）。
A.来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶。什么？就这么个侏儒！
B.母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
C.这些文学艺术作品把叙事、描写、抒情……等有机地融合为—体，充满了诗情画意。
D.从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。
【答案】C
【解析】C.“把叙事、描写、抒情……等”中标点有误，省略号不能与“等”字连用。故选C。
下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）。
A.让我们心相连、情相拥、爱相通，不胆怯、不退缩，肩并肩、手挽手，筑起抗疫的钢铁长城，战胜疫情这个魔鬼。
B.只有我们在行走，时间才会行走，我们和时间如同伴侣，相依相偎着，它会在我们不知不觉间，引领着我们走到地老天荒。
C.我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是希望中国有新的医学。大而言之，是希望新的医学传到中国去。
D.茫茫宇宙到底有没有外星人？生命能不能合成？人果真由命运主宰？这些都引起人们深深的思考。
【答案】B
【解析】B.有误，“只有我们在行走，时间才会行走”表述一个完整的意思，“行走”后的逗号应改为句号。故选B。
下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）。
A.10月19日，百名城市网媒总编抵达东湖风景区，从车水马龙间瞬间“穿越”到林荫铺路、湖光山色的东湖之畔，纷纷表示“体验独特”。
B.柳树垂岸随风摇曳，湖水泛着粼粼波光，眼前是大片的蓝和大片的绿，成群锦鲤在湖水中嬉戏，孩童们与之互动，欢笑声不绝于耳。
C.百名总编在深秋季节登上古色古香的画舫船，满载一船秋色，平铺十里湖光。感受“船行碧波上，人在画中游”的醉人风光。
D.摄影师一年四季都“泡在东湖”，看万亩山林郁郁葱葱，春樱、夏荷、秋枫、冬梅接力绽放……治愈系的东湖，解锁武汉最舒适的生活模式。
【答案】C
【解析】 C有误，后半句的主语也是“百名总编”，所以“平铺十里湖光”后面应用“逗号”。故选C。
下列序号填入的标点符号，完全正确的一项是（ ）。
不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击” ① 炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它 ② 空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质 ③ 水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动 ④ 岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。
A.①冒号 ②省略号 ③分号 ④句号
B.①句号 ②分号 ③分号 ④句号
C.①冒号 ②省略号 ③句号 ④逗号
D.①句号 ②分号 ③句号 ④逗号
【答案】C
【解析】考查对标点符号的运用能力。解答时，全面把握文段内容，根据句子成分、句式特点、句子间关系进行辨析。“攻击”后面列出了岩石被攻击的例子，所以应该用冒号。岩石遭受各种类型的攻击是无法全部列出来的，所以“雨打着它”的后面应该用省略号。“空气和水中的酸类，侵蚀了岩石中的一部分物质”是一整句话，所以后面应该用句号。把岩石磨损的光溜溜的是水流和风，主语还是前面的，所以前面和后面是一句话，应用逗号。故选C。
选出对下列病句的修改有误的一项（ ）
A.教育部门举办与策划的经典诗文朗诵活动，对发展学生语文核心素养有着积极作用。
修改：将“举办”和“策划”调换位置。
B.国产科幻电影《流浪地球》开创了中国科幻电影创作新纪元，填补了中国“硬科幻”电影类型。
修改：在“电影类型”后加“的空白”。
C.通过这次考试，使我认识到语文学习立足课本的重要性。
修改：将“通过”或“使”删掉。
D.在2021年苏迪曼杯锦标赛上，中国队和日本队进行了争夺冠亚军的决赛，最终中国队成功捧杯。
修改：将“成功捧杯”改为“捧杯成功”。
【答案】D
【解析】本题考查病句修改。D.“争夺冠亚军”与“决赛”表意重复。将“决赛”改为“比赛”，或删去“争夺冠亚军的”。故选D。
二、综合题
2.阅读下面语段，完成问题。
她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。
轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。那一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的【 】飞天【 】。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条：从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经又展开身体，笔直地像轻盈的箭，“哧”地插入碧波之中，几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花悄然不惊。
（1）填入文中【 】的标点符号，最符合作者原意的一项是（ ）。
A.“”双引号 B.《》书名号 C.着重号 D.不放标点符号
【答案】（1）A
【解析】第（1）题考查标点符号的辨析及使用。句中的“飞天”是特定称谓，应使用双引号。故选A。
阅读下面语段，完成题目。
【语段一】①党的百年辉煌历史承载着一代代年轻人的梦想，也离不开一代代年轻人的浴血奋战。②百年前梁启超面对中国积贫积弱的现状，曾经发出_____（振聋发聩 震耳欲聋）的呼喊：“少年智则国智，少年强则国强”。③正是在一代代年轻人，如李大钊、陈独秀等的带领下，使中国年轻人找到了国家独立的方向，瞿秋白、陈延年等年轻共产党人甚至付出了生命的代价。④在社会主义建设过程中，也涌现出了铁人王进喜、焦裕禄等一代代年轻人爱岗敬业。⑤我们今天歌颂前辈的荣光，见证如他们所愿的梦想，倍感自豪。⑥“请党放心，强国有我！”这青春的誓言是责任的传承，也是未来的力量。
【语段二】“请党放心，强国有我”，同学们，请把这份庄重的誓言铭记于心，化作你们砥砺前行的动力。愿你拥有“风物长宜放眼量”的格局，心怀信仰，志存高远。胸怀“__________”（竹子紧紧咬住青山，表现出不畏艰辛，顽强生存的精神。）的定力，脚踏实地，努力奋斗。笃定“乘风破浪终有时”的信心，风雨兼程，勇毅前行！让信念在奋斗中闪光，让青春在创造中升华。最清晰的脚印必定印在最泥泞的路上，我们的征途是星辰大海，终有一天，我们定会见到那满船清梦，满目星河。
（1）请从【语段一】的括号内选出最适合填入横线处的词语，
（2）【语段一】中有一处标点使用错误，请指出是第几句，并提出修改意见。
第_________句，修改意见：__________________
（3）【语段一】中有一处语病，请指出是第几句，并写出修改意见。
第_________句，修改意见：__________________
（4）根据语境，结合【语段二】括号中的提示，请在横线上填写恰当的诗句。
【答案】（1）振聋发聩
（2）第②句 句号应放在引号里
（3）第③句 删掉“在……下”或“使”
（4）咬定青山不放松
【解析】（1）承载（chéng zài）：承受装载。担当、蒙受。铭记（míng jì）：深深地记在心里。（2）振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。在此形容使人们清醒、明白，应使用“振聋发聩”一词。第（3）题考查标点符号。第②句中“少年智则国智，少年强则国强”是完整的引言（梁启超曾说的完整的话），句号应在引号里。第（4）题考查病句修改。第③句病因缺少主语。修改方法：删掉“在……下”或“使”。第（5）题考查名篇背诵。根据“竹子紧紧咬住青山”联想到清代郑燮所作《竹石》中的“咬定青山不放松”，形容竹子的根牢牢地扎在岩石缝中，体现了一种韧劲，一种定力，一种持之以恒、砥砺自强的精神状态。
复习策略+考点梳理+强化训练
复习策略
一、标点符号的复习策略。
标点符号的使用具有一定的综合性，初中阶段主要考查学生对常见标点符号的用法及其作用的掌握情况。因此，解答此类试题时要做到：
1.准确掌握常见标点符号的用法和作用。
2.在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号。
3.认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律。
4.平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。
附：标点符号使用规则
问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。
第二注意倒装问，全句末尾才用问。
第三注意连续问，每句末尾都用问。
第四注意无疑问，陈述语气不用问。
感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。
分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。
冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。
引号：引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。
括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
考点梳理
考点一：常见标点符号及其用法
考点一：常见标点符号及其用法
名称 用法 示例
问号 一般情况下，选择问句，选择项之间用逗号，问号用在句末。当项较短且项之间几乎没有停顿的，项之间可不用逗号。当项较多或较长，或有意突出每个项的独立性时，也可每个项之后都用问号。 ①是去好呢，还是不去好 ②要一个什么样的结尾:现实主义的 传统的 大团圆的 荒诞的 民族形式的 有象征意义的
有的句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，如果就全句来看并不是疑问，末尾不用问号。关键点是分清整个句子是陈述语气，还是疑问语气。 当时他说了什么，究竟有没有说，他都不记得了。（陈述句）
倒装句中，倒装成分之间用逗号，问号应放在全句的末尾。（倒装句中，感叹号具有相同的情况） 明天放假吗，张老师
如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。 这个问题该由谁来解决呢 该怎么解决
叹号 用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。（较缓和的祈使语气和感叹语气可用句号） ①才一年不见，家乡的变化可真大呀!②你给我住嘴!③谁知道他今天怎么搞的!
用于拟声词后，表示声音短促或突然。 咔嚓!一道闪电划破了夜空。
顿号 并列词语之间、某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后用顿号。 ①亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。②我准备讲两个问题:一、逻辑学是什么 二、怎样学好逻辑学
并列词语作谓语、补语，中间有较大的停顿，多用逗号分隔。 剧中机器人“罗伯特”（Robot）聪明，听话，能干。
如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。 原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
相邻或相近两数字连用表示概数，通常不用顿号，因为它们是一个整体，中间没有停顿，例如，“十五六”“七八十”等；而相邻两数字连用为缩略形式要用顿号，例如，“第一、二单元”等。 ①她看上去有十五六。(表概数）②语文课本第三册四、五单元是小说，同学们学习得很有兴趣。（表确数）
用连词连接的词语，有停顿时，连词前一般用逗号而不用顿号。带语气词的并列词语之间用逗号，不用顿号。 ①如果那天下雨，或者我另外有事，我就不能赴你的约会。(“或者”是连词）②这片自然生成的池塘里的鱼啊，草啊，花啊，都是我喜爱的。
标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号。 ①店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。②李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。
分号 分号用在复句内并列的分句之间，如果分句间没有逗号，不可以直接使用分号。 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。 如果每做一件事，都要从钱来考虑，有钱就做，没有钱就不做，钱多的就多做，钱少的就少做；那么，一个儿童失足落水，还有谁去救他
分行列举的各项之间，也可用分号。 中华人民共和国的行政区域划分如下:（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；(三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
破折号 行文中解释说明的语句，用破折号标明。 迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
话题突然转变或语意有所跃进的时候，用破折号标明，破折号前面也应有句末点号。 “今天好热啊!——你什么时候去上海 ”张强对刚刚进门的小王说。
声音延长，象声词后用破折号。 “呜——”火车开动了。
行文中的插入语、话语的中断或间隔，用破折号标明。 ①这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当!②“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。
用于副标题之前。 飞向太平洋 ——我国新型号运载火箭发射目标
用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
标示总结上文或提示下文。 画家开始娓娓道来——数年前的一个寒冬，……
冒号 用在称呼语后边，表示提起下文。 同志们，朋友们:现在开会了。
用在总说性或提示性词语（如:说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下等词语）后边，表示提起下文。 ①北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。②他十分惊讶地说:“啊，原来是你!”
“某某说”在引语前，后面用冒号；“某某说”在引语后，后面要用句号；“某某说”在引语中间，它前后的引语是一个人的话，它后面要用逗号；“某某说”后面不是直接引语，而是转述“某某”话的大意，“某某说”的后面一般用逗号。 “这是国家财产，不能随便动!”王师傅看不惯这几个人的做派，严肃地说，“就是拿走这里一根铁丝，也是破坏行为!”
总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。 张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。
同一句内不能同时使用两个冒号。 我向大家保证:今后我一定做到三件事:第一，不迟到；第二，上课不随便说话；第三，按时完成作业。(第一个冒号应该改为逗号。）
用在需要说明的词语后，表示注释和说明。 （本市将举办首届大型书市。）主办单位:市文化局；承办单位:市图书进出口公司；时间:8月15日20日；地点:市体育馆。
引号 行文中直接引用的话，用引号标示。 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。
需要着重论述或强调的对象、内容，用引号标示。 古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
具有特殊含意的词语，如别称、简称、反语等，也用引号标示。 这样的“聪明人”还是少一点好。
引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 他站起来问:“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思 ”
引文末尾的点号位置:①如果引者把引语作为完整独立的话来用，末尾的点号应该放在引号之内。②如果引者只是把引语作为自己的话的一个组成部分，那么点号必须放在引号外面。③如果引语末尾是问号或叹号，即使作为引者话的一部分，也要放在引号内。 总之，在任何工作中，都要记住:“虚心使人进步，骄傲使人落后。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。”
书名号 书名、篇号、报纸名、刊物名等，用书名号标示。 ①《红楼梦》的作者是曹雪芹。(书名）②你读过鲁迅的《孔乙己》吗 （篇名）③他的文章在《人民日报》上发表了。（报纸名）④桌上放着一本《语文世界》。（刊物名）
电影、电视剧、戏剧、歌曲、乐曲、绘画、雕塑、摄影等名称也必须用书名号。 最近热播《舌尖上的中国》。（纪录片名）
产品名、奖品名、单位名、活动名、课程名、会议名等不能使用书名号。 “感动中国”人物评选活动(活动名用引号）
书名号内还有书名时，外用书名号，内用单书名号。 《读<岳阳楼记>有感》
书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。 《荀子学》《念奴娇赤壁怀古》
省略号 引文的省略，用省略号标明。 她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
列举的省略，可以用省略号，也可以用“等”“等等”“诸如此类”，但不能同时使用省略号和“等”“等等”“诸如此类”。 在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦!
说话断断续续，可以用省略号标示。 她磕磕巴巴地说:“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”
语意未尽、对话中的沉默不语，可以用省略号标示。 ①你这样干，未免太……②“还没结婚吧 ”“……”他飞红了脸，更加忸怩起来。
括号 行文中注释性的文字或补充说明，订正或补加的文字，引语的出处等，用圆括号标明。注释句子里某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括号放在句末标点之后。 ①中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。②写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）
就句内圆括号说，语句内部可以使用各种标点符号，但是语句末尾不能有句号(问号、叹号例外），哪怕它已经是一个完整的句子。 我先看那后记(我读鲁迅先生的书，一向是这么读法），但是看完第一面就翻不开了:书没有切边。
就句外圆括号说，它的内部如果是完整的句子，那么句子末尾可以用句号或问号、叹号。 孙光同学一年来管理班费没差错一分钱，受到全班同学的称赞。(“差错”是名词，这里误作动词。）
标示作者国籍或所属朝代及被注释的词语时，可用六角括号或方头括号。 ①[英]赫胥黎《进化论与伦理学》；②〔奇观〕奇伟的景象。
连接号 标示下列情况，均用短横线:①化合物的名称或表格、插图的编号；②连接号码，包括门牌号码、电话号码，以及阿拉伯数字表示年月日等；③在复合名词中起连接作用；④某些产品的名称和型号。 ①参见下页表2－8、表2－9。②安宁里东路26号院3－2－11室。③吐鲁番－哈密盆地。④WZ－10直升机具有在复杂天气和夜间作战的能力。
标示下列各种情况，一般用一字线，有时也可用浪纹线:①标示相关项目(如时间、地域等）的起止；②标示数值范围(由阿拉伯数字或汉字数字构成）的起止。 ①沈括(1031－1095），宋朝人。②北京——上海特别旅客快车。③第五~八课。
标点符号的占格
1.凡是点号(句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号），都应该在稿纸上占一方格，在方格的左方，不出现在一行之首。
（1）句号、逗号、顿号约占四分之一方格，居左偏下。
（2）问号、感叹号、分号、冒号约占二分之一方格。
2.引号、括号和书名号都是分为前后两个部分，分别标在文字的前后，并各占一格。这三种标号的前一半，可以出现在一行的开头，不能出现在一行的末尾；后一半，可以出现在这一行的末尾，不能出现在一行之首。
3.省略号、破折号书写时都占两个字格，上下位置居中，中间不能断开。它们可以出现在一行的开6头，也可以出现在一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出现前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。
4.间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间，书写时占一个字格。连接号在连接汉语拼音时占半个字的位置，而在铁路、公路等交通部门标志运行起讫点时，占两个字格。
5.着重号放在文字的下边，不单独占字格。
强化训练
一、选择题。
1. 下列句子，标点符号运用不正确的一项是（ ）。
A.“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。”
B.东六宫作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷……
C.西起九江，（不含）东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
D.一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。
【答案】C
【解析】C.括号作为解释说明的标点符号，是对前面的语句进行附加说明，“（不含）”意思是不包含九江这个地点，故“西起九江，（不含）东至江阴”应为“西起九江（不含），东至江阴”。故选C。
选出下列各项中分析不正确的一项（ ）
A.“唱”“千克”“非常”“他们”“关于”等词语的词性，依次是动词、量词、副词、代词、介词。
B.“人们不是常说‘事实胜于雄辩’吗？变换成陈述句：人们常说‘事实胜于雄辩’。”这个句式变换正确。
C.“‘光辉的理想像明净的水一样，洗去我心灵的污垢。’他在心里默念了三四遍。”这句话标点符号使用正确。
D.“营养丰富”“拨动心弦”“中国方案”“认真打扫”四个短语结构类型完全不同。
【答案】D
【解析】本题考查学生对语法知识的辨析能力。D.“营养丰富”属于主谓短语。“拨动心弦”属于动宾短语。“中国方案”属于偏正短语。“认真打扫”属于偏正短语，其中最后两个短语结构类型是相同的。故选D。
下列标点符号使用有误的一项是（ ）。
A.“琥珀匠心”主题展集中展示了中国摄影家协会会员付树湘多年拍摄的作品——“背带”。
B.近年来.黔西南州坚持以第一、二、三产业融合发展为路径，立足山地实际，做足山地文章，全力推进现代山地特色高效农业发展。
C.黔西南州地处珠江上游，是黔、滇、桂三省区结合部，全州8县（市）都有黄金，被中国黄金协会命名为“中国金州”。
D.一万座山峰就有一万种姿态，一万座山峰就有一万种情思，一万座山峰就有一万种膜拜……
【答案】A
【解析】A.此处的“背带”是作品名，应该用书名号。故选A。
下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）。
A.国土是根，人民是木，文化是魂。一个人如果无根、无本、无魂是多么可怜！不但他的身体漂泊无定，就是灵魂也无处归宿。
B.怎样处理公与私的关系，是判断一个人道德高下的最基木标准，我们熟悉的林则除的两句诗“苟利国家生死以，岂囚祸福避趋之”，讲的就是这个道理。
C.明白了爱国的含义，我们该以一种什么样的爱心去实施这份爱意呢？概括起来有三，即：忧国、救国和报国。
D.在我们这块古老的国土上，勤劳的祖先在万里丛山间垒砖为城，在千里平原上挖土成河。现在我们这一代，继往开来，用绿树与鲜花在皑皑雪山下与千里戈壁滩上打扮出一座城——石河子，要将她传给子孙们享用。
【答案】B
【解析】B.“怎样处理公与私的关系，是判断一个人道德高下的最基木标准”完整的表达句意，“基木标准”后的逗号应改为句号。故选B。
下列句中标点符号使用有误的一项是（ ）。
A.在两人时断时续、不急不缓的对话声中，舰、机配合堪称完美。
B.朗读不仅仅是一种学习方式。更是一种传递情感、传承精神的手段。
C.“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”
D.语文学习，得法于课内，得益于课外。课内阅读是课外阅读的基础和保障，课外阅读是课内阅读的延伸和补充。
【答案】B
【解析】B.“朗读不仅仅是一种学习方式。更是一种传递情感、传承精神的手段”中分号使用有误，分号是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定并列关系的两句分句。“朗读不仅仅是一种学习方式”与“更是一种传递情感、传承精神的手段”并不是并列关系，应使用逗号。故选B。
下列句中标点符号使用不恰当的一项是（ ）。
A.来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶。什么？就这么个侏儒！
B.母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
C.这些文学艺术作品把叙事、描写、抒情……等有机地融合为—体，充满了诗情画意。
D.从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。
【答案】C
【解析】C.“把叙事、描写、抒情……等”中标点有误，省略号不能与“等”字连用。故选C。
下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）。
A.让我们心相连、情相拥、爱相通，不胆怯、不退缩，肩并肩、手挽手，筑起抗疫的钢铁长城，战胜疫情这个魔鬼。
B.只有我们在行走，时间才会行走，我们和时间如同伴侣，相依相偎着，它会在我们不知不觉间，引领着我们走到地老天荒。
C.我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是希望中国有新的医学。大而言之，是希望新的医学传到中国去。
D.茫茫宇宙到底有没有外星人？生命能不能合成？人果真由命运主宰？这些都引起人们深深的思考。
【答案】B
【解析】B.有误，“只有我们在行走，时间才会行走”表述一个完整的意思，“行走”后的逗号应改为句号。故选B。
下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）。
A.10月19日，百名城市网媒总编抵达东湖风景区，从车水马龙间瞬间“穿越”到林荫铺路、湖光山色的东湖之畔，纷纷表示“体验独特”。
B.柳树垂岸随风摇曳，湖水泛着粼粼波光，眼前是大片的蓝和大片的绿，成群锦鲤在湖水中嬉戏，孩童们与之互动，欢笑声不绝于耳。
C.百名总编在深秋季节登上古色古香的画舫船，满载一船秋色，平铺十里湖光。感受“船行碧波上，人在画中游”的醉人风光。
D.摄影师一年四季都“泡在东湖”，看万亩山林郁郁葱葱，春樱、夏荷、秋枫、冬梅接力绽放……治愈系的东湖，解锁武汉最舒适的生活模式。
【答案】C
【解析】 C有误，后半句的主语也是“百名总编”，所以“平铺十里湖光”后面应用“逗号”。故选C。
下列序号填入的标点符号，完全正确的一项是（ ）。
不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击” ① 炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它 ② 空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质 ③ 水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动 ④ 岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。
A.①冒号 ②省略号 ③分号 ④句号
B.①句号 ②分号 ③分号 ④句号
C.①冒号 ②省略号 ③句号 ④逗号
D.①句号 ②分号 ③句号 ④逗号
【答案】C
【解析】考查对标点符号的运用能力。解答时，全面把握文段内容，根据句子成分、句式特点、句子间关系进行辨析。“攻击”后面列出了岩石被攻击的例子，所以应该用冒号。岩石遭受各种类型的攻击是无法全部列出来的，所以“雨打着它”的后面应该用省略号。“空气和水中的酸类，侵蚀了岩石中的一部分物质”是一整句话，所以后面应该用句号。把岩石磨损的光溜溜的是水流和风，主语还是前面的，所以前面和后面是一句话，应用逗号。故选C。
选出对下列病句的修改有误的一项（ ）
A.教育部门举办与策划的经典诗文朗诵活动，对发展学生语文核心素养有着积极作用。
修改：将“举办”和“策划”调换位置。
B.国产科幻电影《流浪地球》开创了中国科幻电影创作新纪元，填补了中国“硬科幻”电影类型。
修改：在“电影类型”后加“的空白”。
C.通过这次考试，使我认识到语文学习立足课本的重要性。
修改：将“通过”或“使”删掉。
D.在2021年苏迪曼杯锦标赛上，中国队和日本队进行了争夺冠亚军的决赛，最终中国队成功捧杯。
修改：将“成功捧杯”改为“捧杯成功”。
【答案】D
【解析】本题考查病句修改。D.“争夺冠亚军”与“决赛”表意重复。将“决赛”改为“比赛”，或删去“争夺冠亚军的”。故选D。
二、综合题
2.阅读下面语段，完成问题。
她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。
轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。那一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的【 】飞天【 】。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条：从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经又展开身体，笔直地像轻盈的箭，“哧”地插入碧波之中，几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花悄然不惊。
（1）填入文中【 】的标点符号，最符合作者原意的一项是（ ）。
A.“”双引号 B.《》书名号 C.着重号 D.不放标点符号
【答案】（1）A
【解析】第（1）题考查标点符号的辨析及使用。句中的“飞天”是特定称谓，应使用双引号。故选A。
阅读下面语段，完成题目。
【语段一】①党的百年辉煌历史承载着一代代年轻人的梦想，也离不开一代代年轻人的浴血奋战。②百年前梁启超面对中国积贫积弱的现状，曾经发出_____（振聋发聩 震耳欲聋）的呼喊：“少年智则国智，少年强则国强”。③正是在一代代年轻人，如李大钊、陈独秀等的带领下，使中国年轻人找到了国家独立的方向，瞿秋白、陈延年等年轻共产党人甚至付出了生命的代价。④在社会主义建设过程中，也涌现出了铁人王进喜、焦裕禄等一代代年轻人爱岗敬业。⑤我们今天歌颂前辈的荣光，见证如他们所愿的梦想，倍感自豪。⑥“请党放心，强国有我！”这青春的誓言是责任的传承，也是未来的力量。
【语段二】“请党放心，强国有我”，同学们，请把这份庄重的誓言铭记于心，化作你们砥砺前行的动力。愿你拥有“风物长宜放眼量”的格局，心怀信仰，志存高远。胸怀“__________”（竹子紧紧咬住青山，表现出不畏艰辛，顽强生存的精神。）的定力，脚踏实地，努力奋斗。笃定“乘风破浪终有时”的信心，风雨兼程，勇毅前行！让信念在奋斗中闪光，让青春在创造中升华。最清晰的脚印必定印在最泥泞的路上，我们的征途是星辰大海，终有一天，我们定会见到那满船清梦，满目星河。
（1）请从【语段一】的括号内选出最适合填入横线处的词语，
（2）【语段一】中有一处标点使用错误，请指出是第几句，并提出修改意见。
第_________句，修改意见：__________________
（3）【语段一】中有一处语病，请指出是第几句，并写出修改意见。
第_________句，修改意见：__________________
（4）根据语境，结合【语段二】括号中的提示，请在横线上填写恰当的诗句。
【答案】（1）振聋发聩
（2）第②句 句号应放在引号里
（3）第③句 删掉“在……下”或“使”
（4）咬定青山不放松
【解析】（1）承载（chéng zài）：承受装载。担当、蒙受。铭记（míng jì）：深深地记在心里。（2）振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。在此形容使人们清醒、明白，应使用“振聋发聩”一词。第（3）题考查标点符号。第②句中“少年智则国智，少年强则国强”是完整的引言（梁启超曾说的完整的话），句号应在引号里。第（4）题考查病句修改。第③句病因缺少主语。修改方法：删掉“在……下”或“使”。第（5）题考查名篇背诵。根据“竹子紧紧咬住青山”联想到清代郑燮所作《竹石》中的“咬定青山不放松”，形容竹子的根牢牢地扎在岩石缝中，体现了一种韧劲，一种定力，一种持之以恒、砥砺自强的精神状态。