统编版一年级下册语文园地三识字加油站+字词句运用 教案

一年级下册《识字复习梳理课》教学设计
——部首归类复习（虫 氵扌目 犭）旁的生字
教学内容：
复习小学语文一年级下册带有“虫”、“氵”、“扌”、“目”、“犭”五个偏旁部首的生字。
教学目标：
1．知识与技能：从读、记、练方面入手，通过多种形式复习带有“虫”、“氵”、“扌”、“目”、“犭”五个偏旁部首的生字。
2．过程与方法：指导学生通过自主合作的探究学习，发现生字组合规律，总结学习生字的方法。
3.情感态度与价值观：通过复习过程中的讨论交流，互相评价，增强学生合作的意识。
教学重点与难点：
1．重点：复习带有“虫”、“氵”、“扌”、“目”、“犭”五个偏旁部首的生字，总结内化识字方法。
2．难点：让学生发现生字组合规律，总结学习生字的方法。
教学思路：
1．创设情景，激发兴趣。
假设学生正要参观动物王国，而每一个学生都是快乐的字宝宝。教师则扮演受学生们欢迎的蜜蜂姐姐。上课过程中老师以动物王国蜜蜂姐姐的身份出现。通过课件将孩子们带入情境中。蜜蜂姐姐的身份贯穿教学始终。
2．设立关卡，趣味复习并且总结方法。
总共设置4个关卡：
第一个关卡：“我会记”，当学生来到小狗的昆虫标本馆，见到许多昆虫，让他们分别说出昆虫的名字，然后总结出跟“虫”字旁有关的生字多数是指昆虫，然后小组内说一说自己可以用什么方法识记。
第二个关卡：“我会做”，学生们要渡过小河，小猫咪要考考学生，让学生做一些小练习（除了有组合规律的字的练习，还可以做些没有组合规律的字的练习，作为本学期四会生字的复现），并且总结方法。
第三个关卡：“我会分”，学生通过了前两个关卡后，正式展开在动物王国的冒险，当他们走过一片树林的时候，小猴子让学生们分一分桃子，桃子上写有“氵”、“扌”、“目”旁的生字，让学生区分并口头组词，让他们总结一下这些生字都可以用什么方法识记，这三组生字都跟什么有关系。
第四个关卡：“我会读”，学生收到狮子大王的邀请信，狮子大王邀请孩子们参加森林舞会，首先就必须要读通顺流利狮子大王的邀请信，信中将会有许多带有“犭”的生字，学生在读通顺邀请信的同时，总结出其中带有“犭”反犬旁的生字：狮、猫、狗、猴、狐、狸、狼和猪，这些生字都是跟动物有关系的，并且说一说自己可以用什么方法记住这些生字。
在设置关卡的同时，我还设计了一棵“成长树”，用来记录学生在闯关过程中的表现，每过一个关卡，树上就会开出一朵花，总共有五朵花，它们分别是“我会记”、“我会做”、“我会分”、“我会读”和“我真棒”。当开出了“我真棒”的花朵之后，同学们就是挑战成功了！
经过这四个关卡，达到层层递进的作用，逐步巩固复习，并且达到教学目标，完成这一节课的任务。
教材分析：
本课安排在学生复习阶段，主要是对带有“虫”、“氵”、“扌”、“目”、“犭”五个偏旁部首的生字进行巩固与梳理，让学生在游戏与活动中复习旧知，发现规律，总结方法。同时注重培养学生自主学习的意识与习惯。
学生分析:
学生刚结束本学期的学习，对生字运用尚未纯熟，掌握不够扎实，低年级学生活泼好动，适宜通过闯关游戏激发学生的兴致，从而达到教学目的。
教学准备：
1．桃子形状的生字卡片 2．课件 3．板书用的道具背景 4. 印发的习题学习单
课时安排：1课时
教学过程设计：
▼ 课前活动：
1．打招呼。
师：第一次见面，我们互相问个好吧？小朋友们好！你们愿意把我当作朋友吗？把我当作朋友的小朋友对着我笑一笑？我所说的笑是有要求的哦。先用眼睛真诚地笑，然后，让你的嘴角翘起来，你可以一边笑一边看看周围的同学，也可以放声大笑了，还可以加上动作。
2．送礼物：介绍“成长树”。
师：你们的笑容都很可爱。我也要给大家送出一份小礼物，你们看，这是什么？这是一棵成长树，每当我们做了一件成功的事情，成长树都会把它记录下来，让我们感受成功的快乐。我祝愿每一个小朋友都能感受到成功的快乐，在快乐中成长。
接下来我们将会一起学习，大家都准备好了吗？
（一）创设情境，激发情感：
1．猜谜语：先请大家猜个小谜语──“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，哼着歌儿探百花，每天快乐又勤奋，采来蜂蜜功劳高！”大家猜猜看，它是谁呢？（小蜜蜂）
2．角色扮演：
师：我就是动物王国的蜜蜂姐姐，前段时间就听说有一群可爱的识字小能手，今天终于见到你们了，我真高兴啊！欢迎大家来到动物王国，接下来我们将会一起冒险，一起挑战闯关，大家都有信心可以进入动物王国冒险吗？
同学们真有信心！看着你们那自信的笑容真好！只要我们用自信面对困难，你就会发现困难就像一条小水沟，只要你轻轻一跃，就可以跨过去了！
（二）挑战过关，复习巩固旧知并且总结方法：
1．关卡一 ：一─“我会记”
（1）出示课件──昆虫标本馆，让学生读出昆虫的名字
小朋友们小狗狗需要我们的帮忙，它是个地地道道的昆虫标本爱好迷，它收集了很多昆虫标本，可是它却叫不出它们的名字，你们能帮助它吗？孩子们看，这里都有谁呢？
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛、蝌蚪
（2）出示关卡：谁能最快记住这些小动物的名字呢？你要用什么方法记住呢？
（3）让学生畅所欲言，并且说出这些字都跟“虫”虫字旁有关；这些字都是形声字，介绍形声字的规律：形声字，分两半。形一半，表读音，声一半，示读音，形旁相同是同类。
（4）除了这些生字以外，你还认识哪些带有“虫”的生字呢？
（5）成长树上开出一朵“我会记”的花。
2．关卡二：──“我会做”
（1）出示课件，同学们来到了一条小河边，想要渡过这条小河必须依靠河对岸的小船，小猫是这条船的主人，她说只有完成她布置的难题才把船借给你们？你们敢挑战吗？
（2）出示关卡：
难题1：这些字长得真像，不过你一定能分清他们。请写下来吧！
①青 ②清 ③晴 ④睛 ⑤请 ⑥情
天（晴）（晴），水（清）（清），（请）你来，做事（情）；
小朋友，爱眼（睛），（青）（青）草儿夸你行！
难题2：生字变一变──加偏旁，变新字，再组词
寸—（ ）（ ） 火—（ ）（ ）
也—（ ）（ ） 十—（ ）（ ）
难题3：请大家给孤单的“心”和“门”找几个朋友一起做游戏！
心──（ ）（ ）（ ） 门──（ ）（ ）（ ）
让学生在学习单上进行习题训练
（4）汇报交流，配上相应儿歌帮助学生记忆区分形近字。
青蛙青草绿 三点河水清 日出天气晴 有言去邀请
竖心情意浓 有目大眼睛 换偏旁识字 你我都能行
（5）成长树上开出一朵“我会做”的花。
3．关卡三：──“我会分”
（1）游戏：找桃子（课前将写有生字的桃子卡片藏在学生课桌的抽屉里）
师：过了河，我们来到了森林的深处，小猴子可是这片森林的主人，它摘了很多桃子，它摘的桃子就在你们的身边，赶紧找一找吧！
（2）找到桃子生字卡片，先和同桌说一说字卡上的生字，口头组词，如何记忆。
（3）学生以小老师的方式教读，全班齐读后学生将不同偏旁的生字贴到相应的盘子当中。
（4）总结：“氵”的字和水有关，“扌”的生字和手上的动作有关系，“目”的生字和眼睛有关。
（5）成长树上开出一朵“我会分”的花。
4．关卡四：──“我会读”
（1）过渡：狮子大王得知同学们的聪明勇敢，想要邀请大家参加森林舞会，不过我们必须要把狮子大王的邀请信读通顺流利才行，你们能做到吗？
（2）课件出示邀请信：
亲爱的小朋友:
你们好！
我是狮子大王，很高兴认识你们！
我的王国里住着很多小动物，有小猫、小狗、小猪、小猴、小猩猩、小狐狸、小狼狗，还有小熊猫。刚才你们给小动物们帮忙，你们真是乐于助人的好孩子！
狮子大王
（3）发现问题：信中红色的字有什么特点呢？
让学生说出那些字体都有相同的偏旁“犭”，反犬旁的字跟动物有关，并且说一说自己怎么记住这些字。
（4）让学生在小组内以自己喜欢的方式练习读。
师：你们都有一双智慧的眼睛，能用你伶俐的小嘴读好它吗？
（5）汇报，齐读
（6）成长树上开出一朵“我会读”的花。
（三）畅游动物王国，结束课堂
1．学生谈识字方法和收获──大家能把自己的识字本领告诉小动物吗？（师适当板书，成长树上开出一朵“我真棒”的花。）
2．教师小结：这节课我们一起用部首归类法复习了带有“虫”、“氵”、“扌”、“目”、“犭”五个偏旁部首的生字。同学们和小动物们一起进步一起收获，狮子大王特别高兴，现在我们一起参加森林舞会吧！
3.全班起立一起唱跳《小苹果》
4.孩子们，今天的动物王国之旅就要结束了，蜜蜂姐姐就要和你们告别了，希望同学们今后能够用到我们总结的识字方法学到更多的知识，只要同学们能多看多想，就会有很多新的发现。让我们睁大双眼，开动脑筋吧。再见！
板书设计：
识字复习梳理
——部首归类复习（虫 氵扌目 犭）旁的生字
识字方法：
加一加、减一减、换一换 我真棒
形声字……（随机板书学生总结的识字方法） 我会读
我会分
我会做
我会记
（学生将桃子形状的生字卡片分类摆放在盘子中）
氵 扌 目