中考语文二轮专题复习：修辞（共35张PPT）
文档属性
| 名称 | 中考语文二轮专题复习：修辞（共35张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 972.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-10-09 11:15:44 | ||
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文档简介
(共35张PPT)
修辞手法补充
目录
反语
01
02
反问
03
设问
04
引用
05
借代
06
通感
07
双关
08
顶真
09
互文
01
反语
反语：正话反说、反话正说，说反话。
运用与本意相反的词语或句子来表达意思，具有否定、讽刺或嘲讽的意思，是一种带有强烈感彩的修辞手法。不论是正话反说还是反话正说，比起直白的表达都更加有力，语气更加强烈，情感更加充沛，给人的印象也更加鲜明。
反语
例句：
1.你可真是个大聪明！
2.你可真厉害，把房间弄得和猪窝没两样。
作用：
产生讽刺性，有时比正说更有力量。
突出语气、加强情感，通常带有讽刺意味。
02
反问
借助疑问句来表达信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。简言之，就是用肯定或否定疑问句的形式来表达肯定或否定的意思。
反问
例句：
1.我心里在想，宁静的竹海里，难道没有人家？
2.这比山还高、比海还深的情谊，我们怎么能忘怀呢？。
作用：
加强语气，加深读者印象，激发读者感情，增强文章的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。
03
设问
明知故问，自问自答。
设问
例句：
1.什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。
2.谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。
作用：
1.引起注意，启发思考，加深理解。
2.可以用设问做文章的标题，这样做能吸引读者，启发读者思考，更好领会文章的中心思想。
3.有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。
设问和反问的区别
相同点：都是用问句的形式表达，都是没有疑问，无疑而问。
不同点：
1.设问是先问再答，反问是只问不答，但问题的答案却在句子之中。
2.设问是为了引起读者的注意，激发读者的兴趣；反问主要是为了加强语气，明确表达某种观点和思想感情。
例句：今天天气怎么样？难道不是阳光明媚吗？（设问+反问）
04
引用
指在说话或写作中引用现成的话或句子，如诗句、格言、成语、名人名言等，用来表达自己的思想感情的修辞方法。
引用
例句：
1. 在我的苦苦思索下，终于有了解题思路，真是山重水复无疑路，柳暗花明又一村呀。
2.少壮不努力，老大徒伤悲，我们应该把握时间，好好学习。
作用：
1. 增强说服力，富有启发性。
2.语言精炼，富有文采
05
借代
指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它相关的另一种事物的名称来称呼它。
借代
例句：
1. 沉鳞竞跃。（用鱼鳞代替鱼）
2.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（用船的一部分“帆” 代替船）
作用：
以简代繁，以实代虚
06
通感
将人的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等不同感受相互沟通交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语用来表示乙感觉，使意象更为活泼新奇的一种修辞手法。
通感
例句：
1.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（朱自清《荷塘月色》）
2. 你笑的很甜，“甜”是用来形容味道的，这里用形容味觉的词来形容视觉，这便是通感。
作用：
突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文章文采的艺术效果。
07
双关
利用词的多义及同音（或音近）条件，有意使语句有双重意义，言在此而义在彼，即为双关。
双关
例句：
1.道是无晴却有晴，“晴”表面上是晴天的晴，实际上是指“感情” 。
2. 将那三春看破，桃红柳绿待如何？“三春” 表面指“暮春”，实际上指“元春、迎春、探春三人”。
作用：
一语双关，使语言表达含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象。
08
顶真
顶真(顶针)，亦称联珠、蝉联，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。
用符号表示为：“ABC”，“CDE”。
顶真
例句：
1.归来见天子，天子坐明堂。"(出自《木兰诗》) 。
2. 知无不言，言无不尽。
3.名不正则言不顺，言不顺则事不成。
作用：
环环紧扣，引人入胜。
09
互文
把属于一个句子的意思，分写到两个句子里，解释时要把上下句的意思互相渗透，互相补充。是一种上下文义互相交错,互相渗透,互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法.
互文
例句：
1.不以物喜，不以己悲。范仲淹(《岳阳楼记》)
这句话实指“不以物喜，不以物悲，不以己喜，不以己悲”。
2.秦时明月汉时关。(王昌龄《出塞》)
从字面上看，"秦时明月汉时关"是"秦时明月照耀着汉时关塞"的意思。句中的"秦"、"汉"、"关"、"月"四字是交错使用的。理解为"秦汉时的明月依旧照耀着关塞"。即"明月依旧,关塞依旧,却物是人非"。暗示了这里的战事自秦汉以来一直未间歇过，突出时间之长。
作用：
笔墨经济,以少胜多,表意委婉,起到耐人寻味的艺术效果。
常用修辞手法作用总结
1.反语：突出语气，加强情感。
2.反问：起强调作用，增强肯定（否定）语气。
3.设问：引起读者注意和思考。
4.引用：增强语言说服力。
5.借代：以简代繁，以实代虚。
6.通感：突破语言局限，增加文采。
7.双关：加深寓意，给人以深刻印象。
8.顶真：环环紧扣，引人入胜。
9.互文：表意委婉, 耐人寻味。
谢谢！
修辞手法补充
目录
反语
01
02
反问
03
设问
04
引用
05
借代
06
通感
07
双关
08
顶真
09
互文
01
反语
反语：正话反说、反话正说，说反话。
运用与本意相反的词语或句子来表达意思，具有否定、讽刺或嘲讽的意思，是一种带有强烈感彩的修辞手法。不论是正话反说还是反话正说，比起直白的表达都更加有力，语气更加强烈，情感更加充沛，给人的印象也更加鲜明。
反语
例句：
1.你可真是个大聪明！
2.你可真厉害，把房间弄得和猪窝没两样。
作用：
产生讽刺性，有时比正说更有力量。
突出语气、加强情感，通常带有讽刺意味。
02
反问
借助疑问句来表达信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。简言之，就是用肯定或否定疑问句的形式来表达肯定或否定的意思。
反问
例句：
1.我心里在想，宁静的竹海里，难道没有人家？
2.这比山还高、比海还深的情谊，我们怎么能忘怀呢？。
作用：
加强语气，加深读者印象，激发读者感情，增强文章的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。
03
设问
明知故问，自问自答。
设问
例句：
1.什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。
2.谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。
作用：
1.引起注意，启发思考，加深理解。
2.可以用设问做文章的标题，这样做能吸引读者，启发读者思考，更好领会文章的中心思想。
3.有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。
设问和反问的区别
相同点：都是用问句的形式表达，都是没有疑问，无疑而问。
不同点：
1.设问是先问再答，反问是只问不答，但问题的答案却在句子之中。
2.设问是为了引起读者的注意，激发读者的兴趣；反问主要是为了加强语气，明确表达某种观点和思想感情。
例句：今天天气怎么样？难道不是阳光明媚吗？（设问+反问）
04
引用
指在说话或写作中引用现成的话或句子，如诗句、格言、成语、名人名言等，用来表达自己的思想感情的修辞方法。
引用
例句：
1. 在我的苦苦思索下，终于有了解题思路，真是山重水复无疑路，柳暗花明又一村呀。
2.少壮不努力，老大徒伤悲，我们应该把握时间，好好学习。
作用：
1. 增强说服力，富有启发性。
2.语言精炼，富有文采
05
借代
指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它相关的另一种事物的名称来称呼它。
借代
例句：
1. 沉鳞竞跃。（用鱼鳞代替鱼）
2.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（用船的一部分“帆” 代替船）
作用：
以简代繁，以实代虚
06
通感
将人的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等不同感受相互沟通交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语用来表示乙感觉，使意象更为活泼新奇的一种修辞手法。
通感
例句：
1.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（朱自清《荷塘月色》）
2. 你笑的很甜，“甜”是用来形容味道的，这里用形容味觉的词来形容视觉，这便是通感。
作用：
突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文章文采的艺术效果。
07
双关
利用词的多义及同音（或音近）条件，有意使语句有双重意义，言在此而义在彼，即为双关。
双关
例句：
1.道是无晴却有晴，“晴”表面上是晴天的晴，实际上是指“感情” 。
2. 将那三春看破，桃红柳绿待如何？“三春” 表面指“暮春”，实际上指“元春、迎春、探春三人”。
作用：
一语双关，使语言表达含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象。
08
顶真
顶真(顶针)，亦称联珠、蝉联，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。
用符号表示为：“ABC”，“CDE”。
顶真
例句：
1.归来见天子，天子坐明堂。"(出自《木兰诗》) 。
2. 知无不言，言无不尽。
3.名不正则言不顺，言不顺则事不成。
作用：
环环紧扣，引人入胜。
09
互文
把属于一个句子的意思，分写到两个句子里，解释时要把上下句的意思互相渗透，互相补充。是一种上下文义互相交错,互相渗透,互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法.
互文
例句：
1.不以物喜，不以己悲。范仲淹(《岳阳楼记》)
这句话实指“不以物喜，不以物悲，不以己喜，不以己悲”。
2.秦时明月汉时关。(王昌龄《出塞》)
从字面上看，"秦时明月汉时关"是"秦时明月照耀着汉时关塞"的意思。句中的"秦"、"汉"、"关"、"月"四字是交错使用的。理解为"秦汉时的明月依旧照耀着关塞"。即"明月依旧,关塞依旧,却物是人非"。暗示了这里的战事自秦汉以来一直未间歇过，突出时间之长。
作用：
笔墨经济,以少胜多,表意委婉,起到耐人寻味的艺术效果。
常用修辞手法作用总结
1.反语：突出语气，加强情感。
2.反问：起强调作用，增强肯定（否定）语气。
3.设问：引起读者注意和思考。
4.引用：增强语言说服力。
5.借代：以简代繁，以实代虚。
6.通感：突破语言局限，增加文采。
7.双关：加深寓意，给人以深刻印象。
8.顶真：环环紧扣，引人入胜。
9.互文：表意委婉, 耐人寻味。
谢谢！