北师大版六年级上册第一单元圆的认识 教学设计（表格式）

课题 1.2.1 《圆的认识》二） 二备时间 2022.9.1 上课时间
教学目标 1.通折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系 2.进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。 3.在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动，发展空间观念。
上限目标 在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动，发展空间观念。
下限目标 理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。
教学重点 理解同一个圆的半径都相等，同一个圆里半径和直径的关系，并体会圆的对称性。
教学难点 在折纸的过程中体会圆的特征。
教学过程 教学过程 活动一：回忆以前学过的轴对称图形 素材：蝴蝶、飞机、门窗、圆形的钟面、月饼等。想一想这些图形有什么特点。 提问：以前我们学过哪些轴对称图形？请举例说出轴对称的物体。 小结：如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的部分能够完全重合，这个图形是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫作对称轴。 设计意图：通过回忆以前学过的轴对称图形，让学生感受对称美，对有关轴对称的知识进行了回顾，为下面学习圆的对称知识打下基础。 活动二：动手操作，折一折 素材：小圆片 1.让学生拿出准备好的圆形纸片，动手折一折，你发现了什么？ 2.刚才我们发现圆是轴对称图形，那么你们能找到它的对称轴吗？ 圆有多少条对称轴呢？为什么？ 3.给你一张圆形纸片，你有办法找出这张圆形纸片的圆心吗？ 学生可能出现的问题： 1.圆是轴对称图形，直径就是圆的对称轴。 2.学生一下不能理解圆心到圆上任意一点的距离都相等，也就是说半径相交的点就是圆心。 活动三：体会圆及其他图形的对称性 素材:课件出示教材5页下面的例题。 师：请找出上面各图的对称轴，与同伴交流。 引导学生找出解题关键：找出正方形和正六边形的对称轴，即整个组合图形的对称轴。 学生先在组内交流，然后全班汇报。 提问：你发现了什么？ 设计意图：首先创设了一个“找圆心”的活动，引导学生开展折纸活动，利用经验找出这张圆形纸片的圆心，进一步理解同一个圆的半径都相等的特征；然后通过教材进一步引导学生开展折纸活动，探究圆的轴对称性以及同一个圆中半径与直径的关系等。这是一个比较开放的活动，学生可能发现圆的其他特征，只要合理教师都应肯定，作为基本要求学生只要能探究出教材中的结论即可。 习题设计： 2.课本第6页练一练。 板书设计： 圆的认识（二）
课后反思