Unit 2 Ways to go to school Let's check&Part C Storytime学历案设计
文档属性
| 名称 | Unit 2 Ways to go to school Let's check&Part C Storytime学历案设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-10-09 09:26:59 | ||
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PEP小学英语六年级上册学历案设计
课 题 Unit 2 Ways to go to school Let’s check&Let’s wrap it up & Part C Story time 课时 1
课标要求（二级目标） 语言技能目标 能借助图片、图像听懂简单的话语录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能就日常生活谈论方位、方向和问路指路话题做简短叙述。能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或短文。语言知识目标： 理解和运用有关描述交通出行信息功能的语言表达形式。情感态度目标： 了解不同国家的文化差异和出行方式，在学习中积极参与、积极合作、主动请教，初步形成的对英语的感知能力和良好的学习习惯。学习策略目标： 积极与他人合作，共同完成学习任务，对所学内容能练习和实践，积极用英语进行表达和交流。
学习目标 1.能够独立完成Let’s check 和Let’s wrap it up 部分的语篇听力训练和练习题，提高听力技巧和能力。 2.能够理解故事内容，通过故事复习巩固本单元的语言重点。3.能够自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的文化异同。4.能熟练运用所学语言描述出行方式并灵活运用“询问和回答出行方式”的日常交际用语。
评价任务 完成Task1中的1、2、3、4、5。（检测目标1）完成Task2中的1、2、3、4。 （检测目标2）完成Task3中的1、2、3、4、5、6、7、8。（检测目标3） （检测目标4）
资源建议学法指导 运用PPT课件，通过创设情景，让学生在听辨、观察、 猜测、朗读、复述、表演的基础上逐步达成运用所学语言知识的目的。
学习过程
环 节 过程设计 意 图
Warm up& Review 1. Greeting. 2. Game: Role-play我是小交警：根据红、黄、绿灯指示，口头说出并作出相应的动作wait, stop, go。 通过问候和游戏活动复习本单元之前学过的相关知识，可以调动学生学习热情巩固好知识。
Task1 Let’s check 观察并说出图中看到的内容，猜测可能会听到的内容。 Listen and write. 听录音时，要抓住关键词或句子，采用简记或在图片上标注的方式记录。 listen and number . 听录音按听到的顺序在图片的圆圈内标上对应的序号。listen and answer .再听一边录音，回答P20页的四个问题。Listen again and check the answers.对着听力材料原文仔细再听一遍，举手告诉老师答案。依据课件和老师的帮助，再听录音，核对并修正答案。 任务一：通过让学生自己观察、预测、抓关键词、做标记等各种不同学习方法来完成听力训练，可以很好地提升学生的听辨方法和技巧，提高英语听力水平。
Task2Let’s wrap it up 观察 P20 Let’s wrap it up 板块的的句子并思考，交流讨论后发现come and go的区别。（“来”和“去”，判断出说话人是否在所指地点）自主读课本方框中的四个句子，试着自己翻译出来，同时比较这几个句子的相同点和不同点。3. 仔细看课件和听老师讲解come 和go的区别： come从别处到这来， go表示从这到别处去come 所在地 目的地 go所在地 目的地小组内自由讨论，确定Mike所处的位置，选出答案。5. 和同学、老师一起核对答案和评价，并和小组成员一起用“come”和“go”造句，并大声说出来。 任务二：让学生采用自主思考和小组合作与交流的学习方式来开展自主学习，逐渐培养学生独立思考与发现的良好学习习惯。
Task 3Story time 1.首先观察图片，猜测故事大概内容，自由举手发言。2.仔细听老师的故事简介和观看动画视频，初步感知故事内容。3.带着课件上老师的提问，四人为一组读课文，不认识的单词和不会读的单词分别画出来，交流讨论猜词义。4.在老师和课件的帮助下再读故事，深入理解故事内容，并一起核对问题的答案。 5. 跟随录音认真朗读故事一遍。读完后，通过合作学习弄明白故事内容，最后通过本故事，交流中英交通出行文化的不同。简述故事，丰富语言表达，增加单元主题相关语言的输入和输出。 任务三：让学生在老师和图片的帮助下从初步感知、大概了解、深入理解到成功复述故事，可以让学生真正体会到如何进行英语的语篇学习，提高他们的综合阅读能力和综合运用语言知识的能力。
Task 4Consolation & Extension 1.小组内自由交流，中英两国交通差异以及饮食文化差异。查看课件小结： Traffic rules are different between China and the UK.2.总结本单元所学核心词汇和句型完成随堂小测评。 任务四：让学生自我总结、归纳整个单元的知识核心，提升他们全局把握知识间联系，归纳总结的能力。
Wrap up学后反思 本课我学到了——Useful expressions: New words:需要努力、提高的地方——
Homework课后作业 1. Listen and read . 听读故事五遍达到熟练朗诵。2. 用自己的语言讲述故事给家人或者朋友们听。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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课 题 Unit 2 Ways to go to school Let’s check&Let’s wrap it up & Part C Story time 课时 1
课标要求（二级目标） 语言技能目标 能借助图片、图像听懂简单的话语录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能就日常生活谈论方位、方向和问路指路话题做简短叙述。能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或短文。语言知识目标： 理解和运用有关描述交通出行信息功能的语言表达形式。情感态度目标： 了解不同国家的文化差异和出行方式，在学习中积极参与、积极合作、主动请教，初步形成的对英语的感知能力和良好的学习习惯。学习策略目标： 积极与他人合作，共同完成学习任务，对所学内容能练习和实践，积极用英语进行表达和交流。
学习目标 1.能够独立完成Let’s check 和Let’s wrap it up 部分的语篇听力训练和练习题，提高听力技巧和能力。 2.能够理解故事内容，通过故事复习巩固本单元的语言重点。3.能够自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的文化异同。4.能熟练运用所学语言描述出行方式并灵活运用“询问和回答出行方式”的日常交际用语。
评价任务 完成Task1中的1、2、3、4、5。（检测目标1）完成Task2中的1、2、3、4。 （检测目标2）完成Task3中的1、2、3、4、5、6、7、8。（检测目标3） （检测目标4）
资源建议学法指导 运用PPT课件，通过创设情景，让学生在听辨、观察、 猜测、朗读、复述、表演的基础上逐步达成运用所学语言知识的目的。
学习过程
环 节 过程设计 意 图
Warm up& Review 1. Greeting. 2. Game: Role-play我是小交警：根据红、黄、绿灯指示，口头说出并作出相应的动作wait, stop, go。 通过问候和游戏活动复习本单元之前学过的相关知识，可以调动学生学习热情巩固好知识。
Task1 Let’s check 观察并说出图中看到的内容，猜测可能会听到的内容。 Listen and write. 听录音时，要抓住关键词或句子，采用简记或在图片上标注的方式记录。 listen and number . 听录音按听到的顺序在图片的圆圈内标上对应的序号。listen and answer .再听一边录音，回答P20页的四个问题。Listen again and check the answers.对着听力材料原文仔细再听一遍，举手告诉老师答案。依据课件和老师的帮助，再听录音，核对并修正答案。 任务一：通过让学生自己观察、预测、抓关键词、做标记等各种不同学习方法来完成听力训练，可以很好地提升学生的听辨方法和技巧，提高英语听力水平。
Task2Let’s wrap it up 观察 P20 Let’s wrap it up 板块的的句子并思考，交流讨论后发现come and go的区别。（“来”和“去”，判断出说话人是否在所指地点）自主读课本方框中的四个句子，试着自己翻译出来，同时比较这几个句子的相同点和不同点。3. 仔细看课件和听老师讲解come 和go的区别： come从别处到这来， go表示从这到别处去come 所在地 目的地 go所在地 目的地小组内自由讨论，确定Mike所处的位置，选出答案。5. 和同学、老师一起核对答案和评价，并和小组成员一起用“come”和“go”造句，并大声说出来。 任务二：让学生采用自主思考和小组合作与交流的学习方式来开展自主学习，逐渐培养学生独立思考与发现的良好学习习惯。
Task 3Story time 1.首先观察图片，猜测故事大概内容，自由举手发言。2.仔细听老师的故事简介和观看动画视频，初步感知故事内容。3.带着课件上老师的提问，四人为一组读课文，不认识的单词和不会读的单词分别画出来，交流讨论猜词义。4.在老师和课件的帮助下再读故事，深入理解故事内容，并一起核对问题的答案。 5. 跟随录音认真朗读故事一遍。读完后，通过合作学习弄明白故事内容，最后通过本故事，交流中英交通出行文化的不同。简述故事，丰富语言表达，增加单元主题相关语言的输入和输出。 任务三：让学生在老师和图片的帮助下从初步感知、大概了解、深入理解到成功复述故事，可以让学生真正体会到如何进行英语的语篇学习，提高他们的综合阅读能力和综合运用语言知识的能力。
Task 4Consolation & Extension 1.小组内自由交流，中英两国交通差异以及饮食文化差异。查看课件小结： Traffic rules are different between China and the UK.2.总结本单元所学核心词汇和句型完成随堂小测评。 任务四：让学生自我总结、归纳整个单元的知识核心，提升他们全局把握知识间联系，归纳总结的能力。
Wrap up学后反思 本课我学到了——Useful expressions: New words:需要努力、提高的地方——
Homework课后作业 1. Listen and read . 听读故事五遍达到熟练朗诵。2. 用自己的语言讲述故事给家人或者朋友们听。
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