5、铺满金色巴掌的水泥道 第一课时导学案（表格式）

课 题 5、铺满金色巴掌的水泥道 课 时 第1 课时
备课人 单 位
学习目标 1.我会认“洼、印”等六个生字，会写“铺、泥”等16个生字，掌握“铺满、亮晶晶”等词语。 2.我会正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美的句子。 3.我能理解课文内容，了解秋天景物的变化，感受秋天的美丽景色。 4.我能运用比喻、拟人的手法描写秋天的景物。
重点难点 我能默写16个生字，可以运用比喻、拟人的手法描写秋天的景物。
学习准备 阅读有关秋天的文章。
学习方式 学 案 导 案
自 主 学 习 自 主 学 习 导语：秋天来了，大家都会想到果实成熟了，你还会想到什么？ 一、朗读关 1.课文共_________个自然段，我已经读了______遍课文。 2.我能把课文读得______________ 正确□ 流利□ 有感情□ 3.读课文，我知道在作者眼中，梧桐树的落叶像_______________，棕红色的小雨靴像_________________________。这篇课文开头和结尾都出现了“__________________________”这句话。文章重点写的是“我”在上学路上看到的雨天晴后铺满________________________的水泥道，它们像金色的______________________________，真美啊！这些描写响应了文章题目《_______________________________》 4.读了课文题目，我的疑问是： __________________________________________________。 二、基础关 1．我能写出生字的拼音。 增(　　　)　　靴(　　　)　　　棕(　　　)　　凌(　　　)　　洼(　　　) 2．读拼音，写词语。 yuànzi(　　　)墙壁上yìn(　　　)画的图案有guīzé(　　　)地páiliè(　　　)着，看上去极其美丽。 3．在括号里填上恰当的词语。 (　　)的水泥道　(　　　)的天空　(　　　)的水洼　(　　　)的小雨靴 (　　　)的叶子 (　　　)的地毯 (　　　)的小巴掌 (　　　)的小鸟 4．按要求写词语。 （1）亮晶晶(ABB式)　________　________　________　________ （2）一片一片(一A一A式)　________　________　_______　______ （3）金黄(表示颜色的词)　________　________　________　________ 5．下列句子是比喻句的是(　　　)。 A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 B．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 C．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。 6．理解课文内容填空。 《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文主要描写了________(季节)________的美，我发现这个季节还有________、________等美景。
合 作 探 究 三、探秘关 1.看着这么美的水泥道，“我”的心情是怎样的呢？你是从哪些语句中体会到的？ 2.“一夜秋风，一夜秋雨”一句在文中出现了两次。第二次是不是重复了？ 3.从课文中找出自己喜欢的句子，多读几遍，和同桌互相交流为什么喜欢这个句子？ （1）道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。（） （2）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头….（ ） （3）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（） （4）你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… （ ）
读 写 展 示 四、展示关 课内阅读 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 1．根据课文内容填空。 _______地走着　_______地数着　_______地跳着 2．“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”我用____________的方法理解了句中加点词，它的意思是__________________；我还会用它造句：__________________________________________________________ 3．从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。 ___________________________________________________________
课 堂 回 顾 五、总结关 通过本课学习，我的收获：________________________________________________ ________________________________________________
相 关 链 接 从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。 ——选自汪曾祺的《自报家门》
当堂达标题 1. 下列各组中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）。 A. 水洼（wā） 增加(zhēng) B.棕色(zōng) 靴子(xuē) B. 脚印(yìng ) 紧紧(jǐn) D.凌乱(líng ) 水晶(jīn) 2. 认真拼读，规范书写。 yuàn shuǐ ní pū yìn （ ）墙外的 （ ）路上（ ）了一块彩色的地毯，这是（ ）着落叶图 pái liè guī zé 案的地毯，这些落叶（ ）得很不（ ），但显得特别美！ 3. 词语积累。 （1）先补充词语，再选词填空。 1亮（ ）（ ） 2湿（ ）（ ） 3（ ）（ ）发光 傍晚时分下起的小雨让整条柏油路显得__________的，路灯发出的光照在梧桐树叶上，叶子_____________，煞是好看！ （2）用写近义词的方法理解加点词语。 a啊！多么明朗的天空。 （ ） b这更增添了水泥道的美。 （ ） c它的四周都是平整的土地。 （ ） 4. 品读句子，完成练习。 （1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 a理解加点词语“熨贴”，可以用“联系上下文”的方法。这句话形容法国梧桐树的落叶贴在水泥道上非常平整的样子，因此“熨帖”就是 （ ）意思。 b这句话运用了（ ）的修辞手法。我能用这种修辞手法补充句子。 每一片银杏树的落叶，都像 （ ）。 小河清澈见底，像 （ ）。 （2）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 a理解词语还可以用“联系生活解词法”。如这句话写的是地上落叶的排列，根据生活经验可知，树叶落到地上的样子是（ ） ，所以“凌乱”的意思是 （ ） 。 b理解词语还可以联系句子。句中“___________ ”一词表示程度更进一层，因此可以知道“有些凌乱”比“排列得并不规则”更不规则。 5. 阅读课文片段，完成练习。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄色的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ （1）选段中“两只棕红色的小鸟”指的是 （ ） 。 （2）读第一自然段，我们能体会到作者 （ ）的心情。把最能体现作者这种心情的句子画上“_________________”。 （3）读第二自然段，我能感受到作者的心情是（ ）。（多选） A.依依不舍 B.流连忘返 C.恋恋不舍 D.乐不思蜀