9、那一定会很好 第一课时导学案（表格式）

课 题 9、那一定会很好 课 时 第 课时
备课人 单 位
学习目标 1.能用“加一加、熟字加偏旁等”方法认识 “缩、努”等8个生字，理解字义，识记字形。正确读写“包裹、缩成、舒展”等词语。 2.能熟练的默读课文，能找出自己不懂的问题，并试着解决。 3.能有条理地复述种子的经历，体会人经历的阶段不同，追求也不断发生变化。
重点难点 1.能默读课文，能找出自己不懂的问题，并试着解决。 2.能有条理地复述种子的经历，体会人经历的阶段不同，追求也不断发生变化。
学习准备 查阅种子生长的有关资料。
学习方式 学 案 导 案
自 主 学 习 自 主 学 习 同学们相互交流自己感到舒服的时候。2.理解舒服的含义。 3.齐读课题。 4.写一下对舒服一词的理解。 读课文边思考：种子经过了哪些历程？ 生有感情的自读课文，边读边画出文中的生字新词。 生小组讨论种子经历了哪些历程？并指名回答。 4.给生字选择正确的读音 努力（nǔ lǔ） 茎叶（jīn jīng） 拆掉（chāi chì) 1.生边读课文边画句子。 师生交流画出的语句。 3.抄写文中含有“舒服”一词的句子。 4.学生有感情的朗读相关句子并体会感情，交流讨论种子的历程。 师生讨论交流懂得的道理。 2.体会学了这篇课文懂得的道理？引导学生说说自己的目标理想。 一、激趣导入： 1.课件展示词语“舒服”，提问学生舒服是什么感觉？你什么时候感觉到舒服了？ 2.板书课题《那一定会很好》。 初读课文，整体感知 1.教师巡视，指导学生自由读课文，要求学生读准词语，读通句子。 再读课文，理解内容 1.师指导学生再读课文，在文中画出含有“舒服”这个词语的句子。 2.师指导朗读，体会感情。 3.再读课文，想一想：一粒种子从阳台的木地板，它走过了一段怎样的历程？ 四．总结拓展： 1.学了课文你懂得了什么道理？ 2.读文感悟：人的一生都在追求，只是追求的东西不同而已。人生每个阶段，我们都会有不同的追求，让我们坚定自己的目标，为了理想而奋斗吧！
合 作 探 究 1.学生带着问题读课文。 想一想种子经历了哪些历程？ 你的感悟是什么 2.指导朗读; 我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。 这句话要读出种子的难受，读出种子要钻出泥土的决心。 合作交流，品读感悟： 1.课题质疑。 （1.）谁一定会很好 （2.）问什么会很好？ 抓住“那一定会很好”，从而找出重点句子，培养学生从文中搜寻答案的能力，分析课文的能力。
读 写 展 示 词语： 包裹 努力 拂动 满意 舒展 暖洋洋 句子： 种子一边想一边努力生长着。 要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。 要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。 抓住贯穿全文的句子来理解
课 堂 回 顾 一棵大树 一辆推车 一把椅子 木地板
相 关 链 接 如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都 是些美好的东西---鲜花、思想以及对你的非常美好的 的回忆，那你的生活将会轻松和愉快。那你就会感到所 有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的 人。你要知道，给永远比拿愉快。----高尔基
当堂达标测试题 形近字组词。 宿（ ） 怒（ ） 经( ) 支( ) 缩（ ） 努（ ） 茎（ ） 吱（ ） 拆（ ） 折（ ） 加上合适的标点。 种子被泥土紧紧地包裹着 它不得不把身体缩成一团 这真难受 种子想 我一定要站起来 大口大口地呼吸空气 那一定会很好 词语搭配。 （ )的根 ( )的树 ( )地呼吸 ( ) 地拂动 ( )地响 （ ）地舒展 4.课文整体梳理。 《那一定会很好》介绍了一粒种子经过了（ ）、（ ） （ ）、( )的一段历程。