16、金色的草地 第一课时导学案（表格式）

课 题 16、金色的草地 课 时 第1课时
备课人 单 位
学习目标 1.我能用认识“蒲、英”等16个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会写“乡下、窗前”等18个词语。 2.我能默读课文，能写下自己不懂的问题，并试着解决。 3.我能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。 4.我能观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
重点难点 1.我能感觉作者观察的细致，体会留心观察的好处。 2.掌握基本的观察方法，培养主动观察的意识，积累生活素材。
学习准备 课前查阅有关蒲公英的资料。
学习方式 学 案 导 案
自 主 学 习 导语：生活中我们随处都能见到草地，公园里、山坡上、操场边、田野里……同学们，你们都见过什么样的草地？。 一、朗读关 1.课文共有个自然段，我已经读了遍课文。 2.我能把课文读得（请选择）：正确□ 流利□有感情□ 3.读课文，我知道：原来，蒲公英的花就像我们的_______，可以________、_______。花朵_______时，花瓣________色的，草地也是________色的；花朵_________时，金色的花瓣被_________了，草地就变成_____色的了。 4.读了课文题目，我的疑问： 二、基础关 1.读一读，用“√”标出带点字的正确读音。 蒲公英(pú　pū)　　　哈欠(qiàn 　qià) 玩耍(shuǎ　suǎ)　　　合拢(lóng　lǒng) 2.看拼音，写词语。 （1）．我在河边guān chá（ ）地形，准备diào yú（ ）。 （2）．让孩子尽情地wán shuǎ（ ），他们可以从中得到许多lè qù（ ）。 （3）．我xǐ huān（ ） shèng kāi（ ）的 pú gōng yīng（ ）花。 3.给下面的形近字组词。 耍(　　　) 欠(　 　　) 要(　　　)　 人(　　　) 钓(　　　) 　睡(　 　　) 钩(　 　　)　 锤(　　　) 4.根据意思写成语，并选择其中一个造句。 （1）．原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。(　 　) （2）．吸引人们注意。 (　　　) 造句：___________________________________ 六、我的疑惑： 通过读书我有以下几个问题要和同学探讨： 疑问一 ： 疑问二 ： 一、初读课文，掌握字词，理清写作思路。 1.自学生字，指导书写难字。 2.读通读顺课文。 3.自读，理清作者写作思路。 鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力。 抓住重点词语“一本正经、引人注目、合拢”来理解课文，了解大自然的神奇之处。 依次学习片段，可以感受作者语言表达准确的特点，学习文章的写作方法。
合 作 探 究 三、探秘关 1.给课文划分层次，归纳出每一层次写了什么？ 课文中哪些场景让你觉得有趣和可爱？ 2.哪些词语最能体现他们玩耍时“快乐”的感觉？ 深刻体会“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！” 3.默读课文的第三自然段，画出表示时间的词语，想一想每个时间点草地是什么样子的？ 出示填空，让学生填一填，再按照时间顺序说一说草地的变化。 4.作者是怎样发现草地的秘密的？ 体会“并不是……而是……”的句式。 5.当作者有了这样的发现，会是一种怎样的心情？
读 写 展 示 四、展示关 阅读短文，回答问题。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 1．找出文中描写时间的词语：________、________、________。 2．用横线画出文中的一个比喻句。我们可以看出句中把________比作了________。
课 堂 回 顾 五、总结关 通过本课学习，我的收获： 课堂总结使学生又一遍回顾了课文中，明确了中心，升华了感情。
相 关 链 接 蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英属多年生草本植物。根圆锥状，表面棕褐色，皱缩，叶边缘有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛；头状花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠毛白色，花果期4～10月。 读一读，就能够更好的理解本课的内容。
当堂达标测试题 —、看拼音，写词语。 shèng kāi wán shuǎ róng máo jiǎ zhuāng diào yú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) guān chá huā bàn hé 1ǒng shǒu zhǎng yì běn zhèng jīng （ ) ( ) ( ) ( ) ( ) shǐ jìn zhè yàng yǒu qù yǐn rén zhù mù（ ） （ ） （ ） （ ） 二、组 词。 耍( ) 装( ) 欠( ) 爱( ) 现( ) 拢( ) 要( ) 壮( ) 吹( ) 受( ) 观( ) 笼( ) 三、填合适的词。 （ ）的花瓣 （ ）的草地 （ ）的样子 （ ）的笑脸 四、照样子，写句子。 例：多么可爱的草地！ 1．多么____________的蒲公英！ 2．多么______________________________________！ 3．多么______________________________________！ 五、把下面各组词语用直线恰当地连起来。 可爱的 小草 │ 住在 一吹 有趣的 草地 │ 一大片 观察 金色的 时候 │ 使劲 草地 傍晚的 蒲公英 │ 仔细 乡下
六、多音字组词。 shèng( ) zhǎng( ) jiào( ) 盛 长 觉 chéng( ) cháng( ) jué ( ) 七、按原文填空。 1.花朵( )时，它是( )的，草地也是( )的；花朵( )时，金色的花瓣被包住，草地就变成( )的了。 2. 多么可爱的( )多么有趣的( )从那时起，蒲公英成了，我们最( )的一种花。它和我们一起( )，和我们一起( )。 八、仿照第二自然段的写法，写一段话。