统编版三年级上册语文园地三 第一课时导学案（表格式）

课 题 语文园地三 课 时 第1课时
备课人 单 位
学习目标 1．以童话为内容进行交流，要讲清童话的特点，感受童话鲜明的人物形象，以及从中受到的启发。 2．我可以通过“减一减”的方法，认识一些新字。能自己发现这些字在读音和字形上的特点。 3．通过“读一读”对学生写字进行巩固，并能够自己发现这些生字与偏旁之间的关系。 4．学习在阅读中积累语言，随时记录。学习用修改符号修改病句。试着修改自己的习作。 5．我能积累一些谚语。
重点难点 1．能感受童话的奇特，和同学交流童话带给你的启示。
2．学会用修改符号修改自己的习作。
学习准备 生字卡片、教学课件
学习方式 学 案 导 案
自 主 学 习 自 主 学 习 交流平台 回顾本单元课文的主要内容，谈谈你的收获。这个单元中，我们学习了几篇生动有趣的童话故事，有____________ 、________ ____________ 、____________从它们的 ____________中，可以感受到生动、鲜明的形象。 识字加油站
1.读一读，比一比，认一认。 伸——申（申请） 界——介（介绍） 棕——宗（祖宗） 忆——乙（乙方） 招——召（召开） 教——孝（孝顺） 减一减，再把新的字进行注音、组词
申_______（）介_______（） 宗_______（）乙_______（） 召_______（）孝_______（） 词句段运用 1.明确： 第一组：是和____的动作 第二组：是和____有关的词语 第三组：都是用____模仿出来的象声词 2.你能试着再写几个关于“口”的生字吗？ ____________________________________ 3.试着用修改符号修改病句。 （1）李老师以经走了。 （2）他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色帽子。 （3）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿. 日积月累 读了三句谚语，我明白了它们和_____有关。 结合材料，我知道_________的含义： 总结、强调童话的特点。 鼓励学生多种方法识记生字，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力。 认真观察，注意字的结构。 指导：一读 二找 三改
读 写 展 示 根据谚语填空 小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：“（ ），咱们找老师评理去。” 我和弟弟闹了矛盾，爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉，语重心长地说：“（ ）凡事都要讲道理。” 今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿开，真是（ ）。
课 堂 回 顾 通过本课学习，我的收获：
相 关 链 接 积累富有哲理的谚语 百日连阴雨，总有一朝晴。 人无远虑，必有近忧。 人不可貌相，海水不可斗量。
当堂达标测试题 比一比，再组词。 乘（)剩（) 钢（) 宗（) 等（)待（) 刚（) 棕（) 加上偏旁组成新字再组词。 并_( )自_( )密（ )及_( ) 照样子写词语。 (1)鸣鸣鸣 (2)争先恐后 (3)盯（表示看的词）_ 4.按要求写句子。 (1)妈妈对我说：“今晚我要加班，会回来得晚一点。”妈妈对我说，今晚她要加班，会回来得晚一点。（照样子，给句子换个说法） (2)木地板舒展着身子。（把句子写具体） (3)学了这几篇童话，深受教育。（用修改符号修改病句） 5.日积月累：补充句子。 (1)_____,理不辩不明。 (2)有理走遍天下，______。 (3)万古胜负在于理。以上三句话告诉我们： 6.相信同学们读过不少童话书。写下你最喜欢的童话书的名字，并说说你喜欢的理由。 例：乐乐喜欢《安徒生童话》