七年级上册第六单元课外古诗词诵读 第1课时课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
课外古诗词诵读
（第一课时）
任务一：借助注释，初读诗歌
秋词（其一）
刘禹锡
晴空 一鹤 排 云上，便引 诗情 到 碧霄。
liáo
zhāo
寂寥：冷清萧条。
排：推开。
春朝：春天。
碧霄：蓝天。
自古
逢
秋
悲
，
我
言
秋日
胜
春
朝
。
借助注释，读懂诗歌大意，读准字音和节奏。
寂
寥
任务一：借助注释，初读诗歌
秋词（其一）
刘禹锡
晴空 一鹤 排 云上，便引 诗情 到 碧霄。
liáo
zhāo
寂寥：冷清萧条。
排：推开。
春朝：春天。
碧霄：蓝天。
自古
逢
秋
悲
，
我
言
秋日
胜
春
朝
。
借助注释，说一说每一句诗的意思。
寂
寥
任务一：借助注释，初读诗歌
我言秋日胜春朝。
我却说秋天的风光远远胜过春天。
晴空一鹤排云上，
晴空万里，一只仙鹤推开云层直冲云霄，
便引诗情到碧宵。
便引发我的诗情飞到了碧蓝的天空之上。
自古以来，文人墨客都悲叹秋天的冷清萧条。
自古逢秋悲寂寥，
任务一：借助注释，初读诗歌
秋词（其一）
刘禹锡
晴空 一鹤 排 云上，便引 诗情 到 碧霄。
liáo
zhāo
寂寥：冷清萧条。
排：推开。
春朝：春天。
碧霄：蓝天。
我
言
秋日
胜
春
朝
。
借助注释，读懂诗歌大意，读准字音和节奏。
自古
逢
秋
悲
，
寂
寥
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任务一：借助注释，初读诗歌
秋词（其一）
刘禹锡
晴空 一鹤 排 云上，便引 诗情 到 碧霄。
liáo
zhāo
寂寥：冷清萧条。
排：推开。
春朝：春天。
碧霄：蓝天。
我
言
秋日
胜
春
朝
。
借助注释，读懂诗歌大意，读准字音和节奏。
自古
逢
秋
悲
，
寂
寥
任务二：涵泳推敲，品读诗歌
借助讲解短文，涵泳推敲，理解赏析。
任务二：涵泳推敲，品读诗歌
借助讲解短文，涵泳推敲，理解赏析。
弃“逢秋悲寂寥”的常情，立“秋日胜春朝”的新见；
一反“悲秋”的常态，写爱秋，明朗刚健。
前两句直抒胸臆——
由“晴空一鹤排云上”的明丽秋景，引出豪迈的诗情。
隐含诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀。
后两句推出“证据”——
任务二：涵泳推敲，品读诗歌
读书贵能疑
1
“晴空一鹤排云上”
明丽秋景 豪迈的诗情？
“鹤”的意象？
2
“诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋”，作者又有怎样的人生经历呢？
任务二：涵泳推敲，品读诗歌
“鹤”的形象之美
洁白高雅
身姿优美
超凡出尘
任务二：涵泳推敲，品读诗歌
“鹤”的文化内涵
鹤鸣于九皋，声闻于天。
《诗经·鹤鸣》
鹤有不群者，飞飞在野田。
饥不啄腐鼠，渴不饮盗泉。
贞姿自耿介，杂鸟何翩翾。
同游不同志，如此十馀年。
白居易《感鹤》
翾：低空飞翔
xuān
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任务二：涵泳推敲，品读诗歌
“鹤”的文化内涵
鹤鸣于九皋，声闻于天。
鹤有不群者，飞飞在野田。
饥不啄腐鼠，渴不饮盗泉。
贞姿自耿介，杂鸟何翩翾。
同游不同志，如此十馀年。
翾：低空飞翔
xuān
神鸟仙禽
隐士之风
君子之德
《诗经·鹤鸣》
白居易《感鹤》
任务二：涵泳推敲，品读诗歌
孤独清高
身姿矫健
冲破云霄
挣脱桎梏
“
晴
空
一
鹤
排
云
上
”
这
一
句
中
哪
些
词
重
读
？
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
任务三：知人论世，深读诗歌
查找资料，了解刘禹锡其人以及此诗的创作背景。
中唐诗豪
刘禹锡（772～842），字梦得，洛阳人，唐代中晚期诗人，与柳宗元、白居易是同时代人。他出身于世代以儒学相传的书香门第。自幼好学，精通诸子百家、诗文辞赋。被白居易称赞为“诗豪”。
任务三：知人论世，深读诗歌
查找资料，了解刘禹锡其人以及此诗的创作背景。
初出茅庐
青年时代，可谓一帆风顺，平步青云。
他十九岁游学长安，上书朝廷。
二十一岁，考中进士，官至监察御史。
二十三岁授太子校书，可谓前途一片光明。
任务二：知人论世，深读诗歌
查找资料，了解刘禹锡其人以及此诗的创作背景。
公
元
8
0
5
年
，
而
立
之
年
的
刘
禹
锡
梦
想
着
治
国
平
天
下
，
便
与
王
叔
文
、
王
伾
叔
侄
等
有
志
之
士
倡
导
了
一
场
变
革
—
—
永
贞
革
新
，
誓
要
彻
底
瓦
解
藩
镇
和
宦
官
手
中
的
权
力
，
恢
复
唐
王
朝
的
兴
盛
。
然
而
宦
官
权
贵
以
及
藩
镇
军
阀
迅
速
反
扑
，
革
新
运
动
历
时
不
到
半
年
就
失
败
了
，
唐
顺
宗
禅
位
，
王
叔
文
被
赐
死
，
刘
禹
锡
、
柳
宗
元
等
八
人
均
被
贬
为
边
远
八
州
的
司
马
，
这
就
是
轰
动
一
时
的
“
二
王
八
司
马
”
事
件
。
人生逆转
任务三：知人论世，深读诗歌
刘禹锡被贬为连州（今广东连州）刺史，南下的路上又改授为朗州司马（今湖南常德），据史书记载，朗州“地居东南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者”。
被贬之日，秋意正浓。《秋词二首》就是刘禹锡被贬朗州司马途中的即兴之作。此诗是其中一首。
朗州司马
任务三：知人论世，深读诗歌
朗州司马
请你结合诗人当时的境遇，描绘“晴空一鹤排云上”的景色，揣摩诗人当时的心理活动，发挥想象，续写下面的文字，不少于100字：
“刘禹锡带着行李和家眷，迎着深秋的凉风，离开长安，奔赴遥远荒凉的朗州……”
任务三：知人论世，深读诗歌
朗州司马
学生习作一：
刘
禹
锡
带
着
行
李
和
家
眷
，
迎
着
深
秋
的
凉
风
，
离
开
长
安
，
奔
赴
遥
远
荒
凉
的
朗
州
，
想
到
自
己
突
然
跌
落
到
人
生
的
低
谷
，
不
免
黯
然
神
伤
。
他
仰
头
望
向
天
空
，
碧
空
中
，
一
行
白
鹤
正
在
空
中
鸣
叫
。
突
然
，
一
只
白
鹤
推
开
重
重
云
层
，
直
冲
入
云
霄
。
他
想
到
这
白
鹤
能
推
开
云
雾
，
克
服
困
难
，
豪
情
油
然
而
生
，
又
对
未
来
充
满
了
希
望
。
于
是
，
仰
天
大
笑
，
吟
道
：
“
晴
空
一
鹤
排
云
上
，
便
引
诗
情
到
碧
霄
。
”
任务三：知人论世，深读诗歌
朗州司马
学生习作一：
刘
禹
锡
带
着
行
李
和
家
眷
，
迎
着
深
秋
的
凉
风
，
离
开
长
安
，
奔
赴
遥
远
荒
凉
的
朗
州
，
想
到
自
己
突
然
跌
落
到
人
生
的
低
谷
，
不
免
黯
然
神
伤
。
他
仰
头
望
向
天
空
，
碧
空
中
，
一
行
白
鹤
正
在
空
中
鸣
叫
。
突
然
，
一
只
白
鹤
推
开
重
重
云
层
，
直
冲
入
云
霄
。
他
想
到
这
白
鹤
能
推
开
云
雾
，
克
服
困
难
，
豪
情
油
然
而
生
，
又
对
未
来
充
满
了
希
望
。
于
是
，
仰
天
大
笑
，
吟
道
：
“
晴
空
一
鹤
排
云
上
，
便
引
诗
情
到
碧
霄
。
”
任务三：知人论世，深读诗歌
朗州司马
学生习作二：
刘
禹
锡
带
着
行
李
和
家
眷
，
迎
着
深
秋
的
凉
风
，
离
开
长
安
，
奔
赴
遥
远
荒
凉
的
朗
州
。
路
边
的
草
木
在
萧
瑟
的
秋
风
中
颤
抖
，
凋
零
的
枯
叶
簌
簌
而
下
，
他
的
内
心
泛
起
阵
阵
波
澜
。
“
悲
哉
！
我
一
心
为
国
，
革
新
变
法
，
反
遭
贬
谪
…
…
”
忽
然
，
一
声
长
鸣
打
断
了
他
的
思
绪
，
一
只
仙
鹤
掠
过
他
的
头
顶
，
箭
一
般
直
冲
云
霄
，
那
洁
白
的
身
姿
穿
过
层
层
云
朵
，
直
飞
向
碧
空
的
深
处
。
一
瞬
间
，
他
的
心
门
敞
开
了
：
何
不
像
这
仙
鹤
一
样
？
任
它
千
难
万
阻
，
任
它
重
重
云
霄
，
我
自
吟
啸
九
天
！
任务三：知人论世，深读诗歌
朗州司马
学生习作二：
刘
禹
锡
带
着
行
李
和
家
眷
，
迎
着
深
秋
的
凉
风
，
离
开
长
安
，
奔
赴
遥
远
荒
凉
的
朗
州
。
路
边
的
草
木
在
萧
瑟
的
秋
风
中
颤
抖
，
凋
零
的
枯
叶
簌
簌
而
下
，
他
的
内
心
泛
起
阵
阵
波
澜
。
“
悲
哉
！
我
一
心
为
国
，
革
新
变
法
，
反
遭
贬
谪
…
…
”
忽
然
，
一
声
长
鸣
打
断
了
他
的
思
绪
，
一
只
仙
鹤
掠
过
他
的
头
顶
，
箭
一
般
直
冲
云
霄
，
那
洁
白
的
身
姿
穿
过
层
层
云
朵
，
直
飞
向
碧
空
的
深
处
。
一
瞬
间
，
他
的
心
门
敞
开
了
：
何
不
像
这
仙
鹤
一
样
？
任
它
千
难
万
阻
，
任
它
重
重
云
霄
，
我
自
吟
啸
九
天
！
秋词（其一）
刘禹锡
晴空 一鹤 排 云上，便引 诗情 到 碧霄。
自古
逢
秋
悲
，
我
言
秋日
胜
春
朝
。
寂
寥
任务三：知人论世，深读诗歌
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秋词（其一）
刘禹锡
晴空 一鹤 排 云上，便引 诗情 到 碧霄。
自古
逢
秋
悲
，
我
言
秋日
胜
春
朝
。
寂
寥
任务三：知人论世，深读诗歌
任务四：多篇探究，研读诗歌
陋室铭
山
不
在
高
，
有
仙
则
名
。
水
不
在
深
，
有
龙
则
灵
。
斯
是
陋
室
，
惟
吾
德
馨
。
苔
痕
上
阶
绿
，
草
色
入
帘
青
。
谈
笑
有
鸿
儒
，
往
来
无
白
丁
。
可
以
调
素
琴
，
阅
金
经
。
无
丝
竹
之
乱
耳
，
无
案
牍
之
劳
形
。
南
阳
诸
葛
庐
，
西
蜀
子
云
亭
。
孔
子
云
：
何
陋
之
有
？
任务四：多篇探究，研读诗歌
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
任务四：多篇探究，研读诗歌
豪情一生若此，
恰似碧霄一鹤，
吟啸千古！
一曲非同凡响的秋歌
一生傲岸不群的写照
秋词（其一）
刘禹锡
晴空 一鹤 排 云上，便引 诗情 到 碧霄。
任务三：知人论世，深读诗歌
我言 秋日 胜 春朝。
自古 逢秋 悲 寂寥，
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秋词（其一）
刘禹锡
晴空 一鹤 排 云上，便引 诗情 到 碧霄。
自古
逢
秋
悲
，
我
言
秋日
胜
春
朝
。
寂
寥
任务三：知人论世，深读诗歌
本课小结
1
借助注释，初读诗歌，了解大意
2
涵泳推敲，品读诗歌，理解赏析
3
知人论世，深读诗歌，把握情感
4
多篇探究，研读诗歌，见情见性
课后作业
用本节课习得的读诗方法，从其他三首诗中任选一首，完成自学学案，并反复诵读。
六单元课外古诗词诵读（一）课后练习学案
从《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作》《潼关》三首诗中任选一首，运用本课习得的方法，完成自学任务单，并反复诵读。
班级___
姓名___
我选择___ ___ ___
一、借助注释，初读诗歌，了解大意。（写出每句诗的大意）
二、涵泳推敲，品读诗歌，理解赏析（借助教材讲解短文，对重点词句进行赏析）
三、知人论世，深读诗歌，把握情感（结合写作背景，把握诗歌情感）
借助书上注释、讲解短文已掌握的内容
自学课本内容后尚存疑的问题
查阅资料后解决的问题
仍未解决、希望老师解答的问题
四、多篇探究，研读诗歌，见情见性(结合诗人其它作品，分析诗人性格、志向等)
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再 见
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