苏教版五年级数学下册二 折线统计图《3.线统计图练习课》教学设计

《折线统计图练习课》教学设计
教学目标：
1.进一步提高识图和用图的能力，感受折线统计图的特点。
2.在绘制折线统计图的过程中进一步发展统计观念。
3.进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣
教学重点：让学生形成初步的统计意识，能运用单式和复式折线统计图解决问题。
教学难点：分析数据隐含的信息。
教学过程：
一、情境导入
通过跳绳比赛训练成绩，用我们学过的统计图来描述，引入我们学习了的折线统计图，这节课我们继续来学习折线统计图，
二、自主探究
结合助学单第一题：关于折线统计图你知道哪些 你觉得有什么要提醒大家的？试着与同学们分享。
提示学生提炼：折线统计图有什么特点？复式折线统计图你知道多少？
三、展示交流
1、 指名回答，补充说明、总结折线统计图特点与作用，特点：用一个单位长度表示一定的数量；用折线起伏表示数量的增减变化。
作用：能清楚地看出数量增减变化的情况，也能看出数量的多少。进一步引入复式折线图：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比较。
四、合作互助
课件我会应用：师生互动、生生互动、全班交流：
（1）李欣和刘云第1天的成绩相差多少？第10天呢？
（2）李欣和刘云跳绳的成绩呈现什么变化趋势？谁的进步幅度大？（3）你能预测两个人的比赛成绩吗？
（4）你还能发现什么？
学生独立阅读，说说表中的数据表示什么？
从图上你还能看出哪些信息？
五、实践交流、点拔深化
助学单第二题挑战与超越
引导：如果要能通过直接观察比较两所学校捐款的情况，你认为这些数据怎样表示比较合适？
让学生根据表里的数据，完成题里的折线统计图。
呈现学生完成的折线统计图，检查、校对绘制的折线是不是正确。
完成（2）、（3）（4）你还能提出什么问题？（学生提出问题，全班互相讨论、交流）
六、练习提升、小结评价
（一）出示课件情境图：从这张图上你能获取什么信息 如果你是经理，你会选哪种品牌的家电？
分析统计表：你知道了什么？
展示折线统计图，分析结合数据，说说选出那种品牌的理由？你还有哪些问题或想法？
（二）小结
1.你有哪些收获，还有哪些体会？
2.引导学生评价自己的学习情况，小结所学的知识。
延伸作业设计：
请根据自己的爱好或能力，选做一题
1.请把你和同桌家里近六个月来的电费统计出来，作成折线统计图，并作出分析。
2.结合今天的课程，写一篇数学日记《生活中的好朋友---折线统计图》。