第7课基督教的兴起和法兰克王国期末试题分类选编2021-2022学年上学期河南省各地九年级历史（含解析）

3.7 基督教的兴起和法兰克王国
1．（2022·河南焦作·九年级期末）结合所学知识判断一下，这是哪一宗教的传播线路（ ）
A．道教 B．佛教 C．伊斯兰教 D．基督教
2．（2022·河南三门峡·九年级期末）下列三幅图片所代表的宗教分别是
A．基督教佛教伊斯兰教
B．道教基督教伊斯兰教
C．伊斯兰教基督教道教
D．佛教基督教伊斯兰教
3．（2022·河南三门峡·九年级期末）中世纪，欧洲盛行封建制度，维系其封建关系的主要基础是
A．国王的权威
B．土地与契约
C．宗教与习俗
D．宗教与血缘
4．（2022·河南商丘·九年级期末）“封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。”材料反映的是（　　）
A．古希腊民主制度 B．西欧封建制度
C．古罗马奴隶制度 D．古印度种姓制度
5．（2022·河南鹤壁·九年级期末）法兰克王国在土地改革的基础上形成了封君封臣制度，下列对于这一制度的表述有误的是
A．封臣忠诚封君，封君保护封臣 B．封臣为封君无偿提供兵役、金钱
C．封君与封臣之间等级关系严格 D．封臣土地扩张到一定规模可成为封君
6．（2022·河南濮阳·九年级期末）在某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图中，与①②③对应的是
A．东罗马帝国、波斯帝国、英吉利 B．西罗马帝国、查理曼帝国、意大利
C．西罗马帝国、奥斯曼帝国、荷兰 D．罗马共和国、查理曼帝国、俄罗斯
7．（2022·河南周口·九年级期末）《诗经》中说：“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”西欧流传着一句名言：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”下列说法正确的是
A．中国臣子只需向上一等级分封者纳贡 B．中国天子只能派遣下一等级随从作战
C．西欧国王只能管辖下一等级的受封者 D．西欧所有封臣都要向国王纳贡服兵役
8．（2022·河南南阳·九年级期末）在中世纪的欧洲，如果附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸，同样，如果领主不履行诺言，附庸也可以离弃领主，当时有一个专用词汇谓之“撤回忠诚”。这体现了当时欧洲领主和附庸之间
A．双向的权利与义务 B．相对的自由与平等
C．以血缘关系为纽带 D．属于行政管理关系
9．（2022·河南驻马店·九年级期末）某同学整理的历史信息：
①雅典民主政治时期，公民大会、五百人会议和陪审法庭是掌握国家权力的最重要机构；
②元老院是罗马共和国时期最重要机构，执政官是最高的官职；
③西欧封建制度的核心是封建等级制度；
④圣索菲亚大教堂是拜占庭建筑艺术的精品。据此判断他研究的主题是（ ）
A．古代希腊 B．古代罗马
C．中古时代的欧洲 D．古代欧洲文明
10．（2022·河南鹤壁·九年级期末）“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣”下列与材料所叙述内容相关的描述正确的是（ ）
A．8世纪前期，法兰克王国国王克洛维对土地的分封形式进行了改革
B．封臣对封君要忠诚，并要直接承担国家的赋税、兵役义务
C．封君与封臣的关系虽然没有严格的等级性，但是有一定的契约意义
D．11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在
11．（2022·河南新乡·九年级期末）新冠疫情向，某同学利用网络进行自主学习时，搜素到如下三描图片由此判断他正在学习（ ）
A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教
12．（2022·河南南阳·九年级期末）德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。”材料中的宗教指的是
A．道教 B．基督教 C．佛教 D．伊斯兰教
13．（2022·河南新乡·九年级期末）“我的附庸的附庸，不是我的附庸”描述的制度是（ ）
A．封君封臣制度 B．庄园制 C．分封制 D．奴隶制
参考答案：
1．D
【详解】根据图示可知，诞生于巴勒斯坦的宗教是基督教，4世纪末，罗马皇帝将基督教定为国教，促进了基督教的传播，D项正确；道教是中国本土宗教，排除A项；佛教诞生于古印度，排除B项；伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛的麦加，排除C项。故选D项。
2．D
【详解】依据图片的文字，结合课本所学，佛教创始于公元前6世纪的古印度，创始人为乔达摩·悉达多。后来被被称为释迦摩尼；基督教1世纪时产生于巴勒斯坦一带。这一地区的犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来，耶稣就是“救世主”，这种信仰基督教耶稣的宗教后来被称为基督教；7世纪时，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，麦加大清真寺是伊斯兰教的第一大圣寺。D项符合题意。由此可知ABC三项不合题意，故选择D。
3．B
【详解】依据所学可知，8世纪上半叶，查理·马特发起了土地分配制度改革，它将原有的无条件赏赐改为了有条件分封，将豪绅显贵跟王室紧密联系起来，加强了中央权力，形成了欧洲封建等级制度，维系其封建关系的主要基础是土地与契约，B项符合题意；ACD三项的内容不符合题干信息；故选B。
4．B
【详解】依据所学可知，西欧封建等级制度的形成源于法兰克王国的查理 马特改革。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，这次改革改变了以往无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。9世纪后期，这种封地逐渐变成世袭领地。这就使封建贵族内部形成了严格的等级制度，西欧的封建等级制度形成了，所以题干材料反映的是西欧封建制度，B项符合题意；古希腊民主制度、古罗马奴隶制度、古印度种姓制度都属于奴隶社会的制度，由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。
5．D
【详解】依据所学知识可知，中古早期法兰克王国的查理·马特推行采邑改革，建立起一套完整的封建等级制度，其特点是以土地为中心层层分封，封主和封臣之间形成严格的契约（合同）关系，这是西欧封建制度的核心内容，主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封主与附庸的臣属关系的建立。封君与封臣之间等级关系严格，封臣忠诚封君，封君保护封臣，封臣为封君无偿提供兵役、金钱等。ABC项表述均正确，D项表述错误，故选D。
【点睛】解答本题的关键是掌握中古西欧时期封建社会等级制度形成的特点，不要混淆知识点。
6．B
【详解】依据所学知识可知，罗马共和国分裂为东西罗马帝国，拜占庭帝国是东罗马帝国，①是西罗马帝国，排除AD；法兰克王国后来被查理曼帝国取代，②处是查理曼帝国，排除C；后来查理曼帝国分裂为法兰西、意大利，德意志三个国家，由此可知，B符合题意；故选B。
7．C
【详解】根据材料“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”结合所学知识，每个领主只管辖自己的附庸，无权管辖自己附庸的附庸，从而体现西欧国王只能管辖下一等级的受封者，C正确；：“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”可知在西周分封制下形成了周天子的至尊权威，“中国臣子只需向上一等级分封制纳贡”、“中国天子只能派遣下一等级繁荣随从作战”说法不正确，排除AB；西欧向国王纳贡服兵役只能是其下一等级，而不是西欧所有的封臣，排除D。故选C。
8．A
【详解】根据材料“……如果附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸……如果领主不履行诺言，附庸也可以离弃领主……”可知，材料说明欧洲领主与附庯之间的契约对双方均有约束，其关系具有双向契约特征，A项正确；领主与附庸是不平等的，排除B项；以血缘关系为纽带，是中国古代的分封制的特点，排除C项；材料没有体现行政管理关系，排除D项。故选A项。
9．D
【详解】题干中的历史信息涉及到：①是希腊半岛的雅典奴隶主民主政治；②是起源于意大利半岛的罗马共和国的机构；③是中古时期西欧的封建社会的等级制度；④拜占庭建筑艺术。结合所学知识可知，这些内容既有奴隶社会时期的欧洲文明，也有封建社会时期的欧洲。所以某同学研究的主题应是古代欧洲文明，D项正确；A项概括不全面，排除A项；B项概括不全面，排除B项；C项概括不全面，排除C项。故选D项。
10．D
【详解】据题干并结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。D项正确；而ABC描述错误，排除ABC项。故选D项。
11．B
【详解】基督教创立时间是1 世纪，创立者是耶稣。主要教义是教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。《巴黎圣母院》讽刺巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠的特点。三幅图均与基督教有关。B符合题意；佛教创立者是释迦牟尼，排除A；伊斯兰教的创立者是默罕默德，排除C；道教是中国土生土长的宗教，排除D。故选B。
12．B
【详解】依据所学可知，材料中的宗教指的是基督教。1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教，创始人是耶稣，教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。早期基督教反对罗马暴政，谴责富人剥削。公元2世纪以后，基督教教义发生变化，宣扬忍耐顺从、君权神授等思想。4世纪后期，罗马帝国确定基督教为国教，大大促进了基督教的传播。800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，所以B项符合题意；A项是中国土生土长得宗教，排除；C项起源于古印度，流行于亚洲，排除；D项兴起于阿拉伯半岛，排除。故选B。
13．A
【详解】8世纪前期，查理 马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役，9世纪后期，这种封地逐渐变成世袭领地，这次改革，在封建贵族内部形成了封君封臣制度，但在不同等级的贵族间，没有严格的上下级制约关系，当时流传着一句话：我的附庸的附庸，不是我的附庸，A项正确；庄园是一个自给自足的政治经济单位，排除B项；西周时期实行分封制，材料没有涉及，排除C项；奴隶制在材料中没有涉及，排除D项。故选A项。