统编版三年级语文上册 语文园地七说课稿

三年级语文上册-7《语文园地》说课稿（部编版）
第一课时
一、说教材
这个语文园地有 4项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。交流平台，交流关于积累运用好词好句的知识，词句段运用，学习围绕开头一句话写句子;学习了寻物启事的格式，练习写寻物启事;书写提示，练习正确、美观地书写笔画多和笔画少的字;日积月累，积累了古代成语。
二、说教学目标
1.指导学生书写，使其掌握撇捺的写法。
2.学习摘抄的方法，积累自己喜欢的句子。
3.养成摘抄的好习惯，丰富自己的语言素材。
三、说教学重难点
教学重点：
1.指导学生书写，使其掌握撇捺的写法。
2.学习摘抄的方法，积累自己喜欢的句子。
教学难点：
撇捺的写法
四、说学情
语文园地二已经介绍了使用钢笔和执笔姿势，学生已经堂握了横商和竖商的写法，有了书法练习的意识，在学习撇捺时重点指导撇捺如何写得舒展。
五、说教学过程
一、交流平台
1.师：同学们平时有积累好词好句的习惯吗？听听下面的几位同学怎么说吧？
2.生自读交流平台的内容，说说自己的收获。
3.摘抄的方法和意义：
（1）把写得好的句子记录在摘抄本上。
（2）归类摘抄，分门别类，经常翻看。
（3）对自己喜欢的句子写感受。
（4）注明出处，方便自己再次阅读原文。
二、书写提示
1.生自行观察格子中的汉字，说说它们都有什么共同特点。
（每一个字里都有撇捺两种笔画。）
2.师出示撇捺的书写模型，生观察撇捺的形状。
3.指导学生书写撇捺。
4.生在田字格中练习生字写法。
二、日积月累
1.师范读《采莲曲》，生跟读。
2.生自读诗歌，结合图片理解古诗含义。
3.指生说自己读诗后都想到了什么画面？
4.师明确诗意：
采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，分不清楚，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人。
5.生自主读背古诗。
三、学生练习本节课的生字，并在摘抄本上抄录古诗。
四、推荐阅读《小王子》，把你喜欢的句子抄录在你的摘抄本上。
六、说板书设计
语文园地
摘抄：好词好句、分门别类、读后感言、注明出处
“得”的用法：补充说明某情况或程度
顶真的修辞：意思连贯，一气呵成
七、说教学反思
本单元所涉及的知识点比较多，比如撇捺的写法、摘抄的方法、“得”的用法、顶真修辞等，授课过程中先让学生说自己的发现，尊重学生的个体感悟，在此基础上进行点拔，让学生有恍然大悟之感，再通过读写练习，效果较好。本课未关注学困生的学习情况，在学生评价方面也有所欠缺。
三年级语文上册-7《语文园地》说课稿（部编版）
第二课时
一、说教材
语文园地安排了4个板块的内容。第二课时的“书写提示”意在引导学生形成正确地书写撇和捺；“日积月累”安排了王昌龄的《采莲曲》，意在让学生理解古诗，积累背诵古诗。
二、说教学目标
1.能掌握“英、及、蒙”等8个汉字的字形特点，在书写中坚持正确的书写姿势，并努力把字书写正确、规范、美观，。
2. 能正确朗读《采莲曲》，借助插图、注释说说古诗的意思，感受采莲女的劳动快乐。
三、说教学重难点
通过观察和练习，引导学生了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“英、及”等8个带有撇、捺笔画的字。
四、说学情
1、基于识字写字：三年级的学生具备正确的书写姿势，有了一定的观察和书写能力，但是钢笔字的书写刚刚起步，习惯还要再巩固，基本笔画的书写方法有待提高。
2、基于阅读：在古诗词的阅读方面，学生能自主解决字音的困难，但在理解诗句方面需要小伙伴的互助，借助插图、注释，在理解的基础上熟读便能背诵。
五、说教学过程
一、环节一
激趣导入：活动一
1.点出学习内容。
2.回忆书写提示内容。你想提示大家注意什么？
评价要求
点题，明确要求。
二、环节二
书写提示：
活动一（5分钟）
1.认读需要书写的生字。
2.提醒注意的难写的汉字或者笔画。
3.读儿歌，明确撇捺书写的要点。 （完成目标一）
评价要求：
通过正确认读，细心观察，关注撇捺特点，为规范书写奠定基础。（评价目标一）
活动二（13分钟）
1.提出难写的字，观察老师的范写。
2.自主练习书写。做到姿势正确，书写正确，力求美观。
（完成目标一）
评价要求：
通过自主观察发现难点，在模仿学习中掌握书写方法。（评价目标一）
活动三（5分钟）
1.自评。在自己写的漂亮的字下面画一个三角。
2.小组评。在小组内比比谁写的好，好在哪里。
3.优秀作品展示。 （完成目标一）
评价要求
在评比中说出自己的见解与书写方法。（评价目标一）
三、环节三
日积月累（13分钟）
活动一（9分钟）
1.出示《采莲曲》，了解古诗题目，及其作者。
2.读古诗。读准字音，读出节奏。
3.解诗意。小组讨论诗意，并展示。
4.背古诗。（完成目标二）
评价要求
通过多种形式的朗读，小组合作理解诗意；在朗读中达到熟读成诵。（评价目标二）
活动二（3分钟）
1.读《采莲曲》。读准字音。
2.质疑问难，师生合作解决诗意。
3.再读古诗，力求会背。 （完成目标二）
评价要求
拓展课外古诗《采莲曲》，领会故事大意，读出采莲女的辛苦与快乐。（评价目标二）
活动三（1分钟）
体会两首《采莲曲》表达的情感。（完成目标二）
评价要求
通过朗读体会作者对劳动人民的赞美。（评价目标二）
六、说教学反思
1.本堂课的设计内容较为丰富，交流关于积累运用好词好句的知识，学习围绕开头一句话写句子;学习了寻物启事的格式，练习写寻物启事;练习正确、美观地书写笔画多和笔画少的字;积累了古代成语。
2、通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性，使教学效果事半功倍。以学生自己训练为主，老师指导为辅。
不足之处在于∶
1、课堂上应该以练为主，指导为辅。老师要把练和说的机会，多让给孩子。
2、学生的课前准备不太充分。课前应该布置孩子先去预习，搜集好相关的素材。这样子课堂上才不会一问三不知，