2.1声音的产生与传播课件2022-2023学年人教版物理八年级上册(共25张PPT)

(共25张PPT)
2.1 声音的产生与传播
通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。
知道声音是由物体振动发生的。
学习目标
知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
课堂探究
对于声音，同学们想知道哪些问题呢？
2.声音是怎样传到我们耳朵里的？
1.声音是怎样产生的？
课堂探究
课堂探究
实验1橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：
①你听到声音了吗？ _________
②橡皮筋在做什么运动？ _______
③这声音是由什么引起把的 ___________________
④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗？_______
橡皮筋振动引起的
振动
不能
听到了
观察思考
用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？
观察思考
说话时 在振动
风吹树叶哗哗响， 在振动
敲鼓时 在振动
声音是由物体的振动产生的。
声带
鼓面
树叶
小结①：声音是由物体的振动产生的。
小结②： 一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
小结③： 正在发声的物体叫声源。
归纳小结
针对训练
下列说法错误的是（　　）
A．正在发声的物体都在振动
B．所有生物都靠声带振动发声
C．振动停止，发音停止
D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
B
探究学习
提出问题 声音怎样传播出去？
猜 想 声音要传播出去，可能需要某些东西来作媒介？
问 题 老师说话的声音是怎样传到同学们的耳朵里的？
探究学习
探究学习
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
渔民利用电子发声器捕鱼
结论：声音可以在液体中传播
探究学习
“土电话” 传声
结论：声音可以在固体中传播
听远处驶来的列车声
方法归纳
小结①：声是靠介质传播的。
小结②：声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。
小结③：真空不能传声。
探究学习
鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。
敲鼓声是怎样在空气中传播的？
声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
探究学习
声波到达人耳后,又怎样让大脑感知
声波
鼓膜振动
听小骨及其他组织
听觉神经
大脑
探究学习
声速：声传播的快慢用声速描述。
它的大小等于声在每秒内传播的距离。
声速=
米（m）
秒（s）
米/秒（m/s）
路程
时间
v=
s
t
探究学习
声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快？
空气（15℃） 340 海水（25 ℃） 1531
空气（25℃） 346 铜（棒） 3750
软木（25℃） 500 大理石 3810
煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000
水（常温） 1500 铁（棒） 5200
方法归纳
小结①：声音在不同介质中的传播速度一般不同。
小结②：声速与介质的温度有关。
小结③：声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播速度最慢。
声音在（15℃）空气中传播速度为 340m/s
探究学习
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。利用回声可以加强原声、测量距离。
课堂总结
声音的产生与传播
产生条件
由物体的振动产生
振动停止，发声也停止
传播
介质
声速：空气中15℃的声速为340m/s
回声
听到回声的条件
回声测距
可以在固体、液体、气体中传播
真空不能传声
随堂检测
1.下列说法正确的是 ( )
A.人说话发声是靠空气振动产生的
B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也能传声
C.固体传声一般比气体慢
D.能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34m
B
随堂检测
2.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ）
A.铝、海水、空气
B.铝、空气、海水
C.空气、铝、海水
D.以上说法都不对
D
C
随堂检测
3.在敲响大古钟时发现，停止了对大钟的撞击后，大钟“余音不止”，其原因是（ ）
A．人的听觉发生“延长”
B．是大钟的回声
C．大钟仍在振动
D．大钟虽停振动，但空气仍在振动
再 见