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辽宁省沈阳市第八十三中学2022-2023学年高一上学期历史期初考试试卷
一、选择题（共 25道题，满分 75分。每题 3 分，只有一项符合题目要求）
1．（2020高一上·农安期末）中华文明的起源是个动态的历史过程，充满着兴衰起伏、不断流徙与融合的情景。上演这些情景的主要舞台是（ ）
A．东北地区 B．河西走廊 C．岭南地区 D．黄河流域
2．（2022高一上·沈阳开学考）很多同学平常爱吃米饭，你可曾想到，我国是世界上最早种植水稻的国家，请你结合所学的历史知识判断，下列哪个地方的先民最早可以品尝香喷喷的米饭（ ）
A．北京周口店 B．陕西临潼姜寨
C．山东大汶口 D．浙江河姆渡
3．（2022高一上·沈阳开学考）下列遗址中属于旧石器时代的有（ ）
A．元谋人 B．大汶口文化 C．河姆渡文化 D．仰韶文化
4．（2022高一上·沈阳开学考）世界著名科技史家李约瑟说，没有任何的西方人在青铜器铸造方面能超过古代中国人。中国青铜器铸造的鼎盛时期是（ ）
A．原始社会末期 B．商周时期
C．秦汉时期 D．隋唐时期
5．（2022高一上·沈阳开学考）分封制在周初和周后期的结果截然不同，导致这种现象的根本原因是（ ）
A．周王室衰微 B．生产力的发展
C．诸侯争权夺利 D．生产关系的变化
6．（2019高一上·武威期中）中国人对与父母同辈的称谓非常多，比如有“伯伯、叔叔、舅舅、姑妈、姨妈……”等，这种现象应该受中国古代哪种制度影响最大（ ）
A．分封制 B．宗法制 C．等级制 D．礼仪制
7．（2022高一上·沈阳开学考）《左传·昭公七年》：“天有十日，人有十等。下所以事上，上所以共神也。故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂”，上述材料反映西周社会结构基本特点是（ ）
A．严格的等级关系 B．嫡长子拥有继承特权
C．通过垄断神权强化王权 D．血缘纽带和政治关系紧密结合
8．（2022高一上·沈阳开学考）北京广安门桥北的蓟城纪念柱。《礼记》载：“武王克殷反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。”与蓟城建立相关的制度是（ ）
A．禅让制 B．井田制 C．分封制 D．郡县制
9．（2022高一上·沈阳开学考）史学家王国维说：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。”文中的“制度”包括（ ）
①内外服制 ②分封制 ③宗法制 ④礼乐制
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
10．（2020高一上·松原月考）商鞅变法后，一个由奴隶转化来的农民，要想担任一定的官职，并拥有一部分耕地和奴隶，他最合法的途径是（ ）
A．世袭 B．多生产粮食、布帛
C．经营工商 D．取得军功
11．（2022高一上·沈阳开学考）那是一座经济发展、政治变革的时代，也是一个文化觉醒、群星璀璨的时代。在这个时代，矗立着一座座高大的思想文化丰碑，其中，后来成为中国传统文化主流的是（ ）
A．道家思想 B．法家思想 C．儒家思想 D．墨家思想
12．（2022高一上·沈阳开学考）孔子曾在杏坛传道授业，他向其弟子阐释的内容最有可能是（ ）
A．兼爱非攻 B．克己复礼 C．清静无为 D．格物致知
13．（2022高一上·沈阳开学考）“朝秦暮楚”是战国时期人才频繁流动的真实写照。这一时期各国招募人才的主要目的是（ ）
A．促进社会转型 B．发展封建经济
C．打击贵族特权 D．增强本国实力
14．（2022高一上·沈阳开学考）秦王嬴政一统天下后，认为原有的王号不足以“称成功，传万世”，特更名号为（ ）
A．泰皇 B．秦王 C．始皇帝 D．郡王
15．（2022高一上·沈阳开学考）秦朝建立的中央集权制度的最重大意义是（ ）
A．长期维护了我国国家统一和民族融合
B．使中国始终走在世界的前列
C．王朝更替频繁，有利于打击地主势力
D．奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局
16．（2021高一下·万宁开学考）毛泽东说：“百代都行秦政制。”这个“制”指（ ）
A．禅让制 B．宗法制 C．中央集权制 D．世袭制
17．（2022高一上·沈阳开学考）古人对秦朝短期而亡原因的分析，最接近事实的是（ ）
A．乃举措暴众而用刑太极故也
B．所以殄灭而降辱者，（亡于）六王之后也
C．四维（礼又廉耻）不张，……故万民离叛
D．废先王之道，燔百家之言，以愚黔首
18．（2022高一上·沈阳开学考）刘邦建立西汉后，将异姓王铲除，设置许多同姓王。并约定此后“非刘氏而王者天下共击之”。在这里，刘邦特别看重的是（ ）
A．血缘亲族关系 B．古代的分封制度
C．西周礼乐文明 D．文字契约的承诺
19．（2016高一上·太原月考）有学者指出：（西汉）首先遇到的第一个大问题是帝国跨地过广，不能全部由中央集体管制，于是采取了一种“斑马式”的省级组织。体现这种“斑马式”省级组织的制度是（ ）
A．郡国并行制度 B．中外朝制度
C．节度使制度 D．郡县制
20．（2022高一上·沈阳开学考）下列政治举措中，不属于汉武帝时代的是（ ）
A．实行刺史制度 B．实行州郡县三级制
C．实行中外朝制度 D．颁布“推恩令”
21．（2022高一上·沈阳开学考）为加强对地方官吏的监督，西汉设置的官职是（ ）
A．知州 B．通判 C．刺史 D．御史大夫
22．（2016高一上·太原月考）西汉贾谊在《治安策》中说：“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。力少则易使以义，国小则亡邪心。”贾谊这一主张后来发展成为（ ）
A．分封建国 B．剥夺王侯爵位
C．推恩令 D．监察制度
23．（2022高一上·沈阳开学考）为了巩固中央集权，汉武帝采纳了某位学者“罢黜百家”的建议，把儒家学说立为正统思想。这位学者是（ ）
A．卫青 B．董仲舒 C．主父偃 D．王猛
24．（2022高一上·沈阳开学考）“文景之治”是中国历史上的盛世局面，它给后世最大的启示在于（ ）
A．大乱之后必有大治
B．科技进步是经济发展的决定性因素
C．统治者可以通过调整政策来推动生产力的发展
D．兴衰纷乱，循环往复
25．（2022高一上·沈阳开学考）“羌笛何须怨杨柳”“公主琵琶幽怨多”，笛子和琵琶都是西北少数民族发明的乐器，传入中原后受到汉族人民的喜爱，这反映的历史主题是（ ）
A．民族融合 B．中外交流 C．国家统一 D．经济发展
26．（2022高一上·沈阳开学考）阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，循礼者不足多。”孝公曰：“善”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
（1）材料一中的三个人物分别属于哪个学派？春秋战国时期随着各学派著书立说，互相影响 ，形成了怎样的学术繁荣局面？
（2）请介绍孔子的主要思想成就
（3）材料二中的“卫鞅”指的是谁？在哪个国家变法？目的是什么？
27．（2022高一上·沈阳开学考）阅读材料，完成下列要求。
材料一：秦国商鞅变法取得了很大成就，富国强民的法家政策在秦得到实现。秦国地理位置优越，攻守均得其便，战国时期国都未被攻破的只有秦国。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的150年中，献公、孝公、惠文王、昭王、秦王嬴政几代君主在位的年代比较长，内部相对稳定。武王、孝文王、庄襄王在位时间短，但也没有因王位的继承而引起内部分裂。总之秦统一中国是顺应历史发展的要求，也是“天时、地利、人和”的综合优势造成的结果。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
材料二：汉武帝在位54年，是中国古代统治年代比较长的帝王。汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期，以汉族为主体的统一多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成，中国开始以文明和富强的政治实体和文化实体闻名于世，汉武帝时代的政治体制、经济形式和文化格局，对后世都有相当重要的历史影响。
——摘编自王子今《秦汉史：帝国的成立》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出秦能够统一中国的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，阐述汉武帝巩固大一统国家在经济上和思想上采取的措施。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】结合所学可知，中华文明融合、诞生的核心地区是黄河中下游地区，在这里充满着兴衰起伏、不断流徙与融合的情景，故D正确；
其他选项与题意不符，故排除ABC。
故 答案为：D。
【点评】 本题考查了学生运用所学知识分析理解史料的能力，解答本题根据所学中华文明融合、诞生的核心地区是黄河中下游地区进行分析即可。
2．【答案】D
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】结合所学，距今（2019年）7000年的河姆渡原始居民是世界上最早种植水稻的原始居民，故D符合题意；
北京周口店的山顶洞人尚不能栽培水稻，故A不符题意；
姜寨遗址是中国黄河中游新石器时代以仰韶文化为主的遗址，没有发掘栽培水稻的遗迹，故B不符合题意；
山东大汶口遗址为距今4000—5000年的新石器时代晚期父系氏族遗址，没有发掘栽培水稻的遗迹，故C不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查石器时代，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，石器时代，是考古学家假定的一个时间区段，为考古学上的术语。分为旧石器时代、中石器时代与新石器时代。是考古学对早期人类历史分期的第一个时代，即从出现人类到青铜器的出现，大约始于距今二三百万年，止于距今5000至2000年左右。
3．【答案】A
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】注意限定信息“旧石器时代”，结合所学可知，距今约170万年的元谋人是旧石器时代的古人类代表，A正确；
BCD三均是新石器时代的文化遗存，排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查石器时代，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，石器时代，是考古学家假定的一个时间区段，为考古学上的术语。分为旧石器时代、中石器时代与新石器时代。是考古学对早期人类历史分期的第一个时代，即从出现人类到青铜器的出现，大约始于距今二三百万年，止于距今5000至2000年左右。
4．【答案】B
【知识点】商周时期的手工业发展
【解析】【分析】根据所学知识，夏代的青铜制造已有一定水平。商周是青铜器的繁盛时代，青铜器的数量、种类之多都是空前绝后的，这是三代之所以称“青铜时代”的主要依据，故答案为B；
ACD和材料无关，排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查古代手工业，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，中国古代手工业发达，其中官营手工业质量最高，民营手工业能够促进商品经济的发展。
5．【答案】B
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】本题考查学生比较归纳的能力，由已学知识可知在西周初期分封制巩固西周的统治，在西周后期，随着生产力的发展，周王室衰弱，各诸侯国的势力不断增强，独立性更大，分封制逐渐瓦解，也体现了生产力决定生产关系，因此B符合题意；
AC不是根本原因，排除；
D不是导致现象的原因。
故答案为：B。
【点评】本题考查分封制，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，西周灭商后，便大规模地以封地连同居民分赏王室子弟和功臣，诸侯在其封国内享有世袭统治权，也有服从天子命令、定期朝贡、提供军赋和力役、维护周室安全的责任。
6．【答案】B
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】本题考查获取和解读材料信息的能力，“伯伯、叔叔、舅舅、姑妈、姨妈”等称呼，都体现其与父母之间的血缘关系，这与宗法制的特点相符，故B项正确；
ACD三项制度的特点与题干信息不符，故排除。
故答案为B
【点评】本题侧重于考查西周时期宗法制的影响，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。西周时期的宗法制是一种按血缘关系分配政治权力的制度，由此形成了中国人注重血缘亲情的特点。
7．【答案】A
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】西周时期实行分封制，分封制是按照天子-诸侯-卿大夫-士的层次，从材料中的“十等”、“下、上、神”、“王、公、大夫、士、皂”等可以看出材料强调的是西周严格的等级制度，A正确；
B是西周时期政治制度的特点，不符合材料主旨，排除；
材料没有涉及神权，排除C；
D是商朝政治制度的特点，材料没有体现，排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查西周制度，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，西周是我国奴隶社会的鼎盛时期， 社会生产力比之商代更加提高， 农业繁盛， 文化也进一步发展，宗法制和井田制是当时最基本的社会政治制度和经济制度，政治上实行分封制和礼乐制度。
8．【答案】C
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】根据材料可以分析出，“武王”可以获取信息为周朝，“封黄帝之后”反映的信息是分封制；结合所学，西周初年，周王为巩固对周边的统治，对同姓和婚姻关系、功臣、夏商等前代贵族的后裔进行分封，故C正确；
禅让制是指中国原始社会部落联盟民主推选首领的制度，故A排除；
井田制是西周时期的土地制度，故B排除；
郡县制是中国古代继宗法血缘分封制度之后出现的以郡统县的两级地方行政制度，故D排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查分封制，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，西周灭商后，便大规模地以封地连同居民分赏王室子弟和功臣，诸侯在其封国内享有世袭统治权，也有服从天子命令、定期朝贡、提供军赋和力役、维护周室安全的责任。
9．【答案】B
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】依据所学知识可知，内外服制度是商代的政治制度，分封制、宗法制、礼乐制等都是西周的政治的制度，故B正确，排除ACD。
故答案为：B。
【点评】本题考查西周制度，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，西周是我国奴隶社会的鼎盛时期， 社会生产力比之商代更加提高， 农业繁盛， 文化也进一步发展，宗法制和井田制是当时最基本的社会政治制度和经济制度，政治上实行分封制和礼乐制度。
10．【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】本题是考查商鞅变法中的军功制——奖励军功，根据军功的大小来授予不同级别的官职，所以他最合法的途径只能是选项D，当然军功制也的确大大提高了秦军的战斗力。
ABC与材料不相符，排除；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查商鞅变法的内容，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，商鞅变法实行奖励军功，按功授爵，提高了军队的战斗力。
11．【答案】C
【知识点】孔子及其思想主张
【解析】【分析】材料中的“那是一个经济发展、政治变革的时代，也是一个文化觉醒、群星璀璨的时代”是百家争鸣的春秋战国时代，其中的儒家思想后来成为中国传统文化的主流。故答案为C；
其他三不符合史实，排除ABD。
故答案为：C。
【点评】本题考查儒家思想，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力， 孔子开创儒学，至汉武帝成为官方正统思想，对中华文明影响巨大。
12．【答案】B
【知识点】孔子及其思想主张
【解析】【分析】根据所学可知，克己复礼属于儒家思想，B正确；
A是墨家思想，排除；
C是道家学说，排除；
D是宋代理学的主张，排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查孔子的主张，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，孔子被尊为儒家始祖，孔子的核心思想是“仁”，主张礼制、有教无类，对中华文明的发展起到了巨大的作用。
13．【答案】D
【知识点】春秋战国的纷争
【解析】【分析】战国时期各国主张变法，纷纷招募人才，以富国兵，D正确；
ABC不是其主要目的，排除ABC。
故答案为：D。
【点评】本题考查春秋战国的政治、经济、文化，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，春秋战国是中国大变革时期，政治上分封制逐渐瓦解，中央集权制度逐渐确立，经济上井田制逐渐瓦解，小农经济逐渐确立，思想上出现了适应社会变革的百家争鸣思想解放运动。
14．【答案】C
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】秦始皇第一个创立皇帝制度，所以为了传承后世，称为“始皇帝”，故C正确；
其他不是皇帝制度特点，排除ABD。
故答案为：C。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的措施，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，秦朝统一后，在全国推广郡县制，建立了中央集权制度，通过统一文字，焚书坑儒强化了思想控制，并采取车同轮的措施，并注重交通的建设，如直道和驰道的建立。
15．【答案】D
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】结合所学可知，秦朝建立的中央集权制度奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，D正确；
秦朝是个短命的王朝，排除A；
在封建社会前期，中国处于世界的前列，但是到了封建社会晚期，中国逐渐落后于世界，排除B；
秦朝建立的中央集权制度巩固了地主阶级的统治，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的措施，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，秦朝统一后，在全国推广郡县制，建立了中央集权制度，通过统一文字，焚书坑儒强化了思想控制，并采取车同轮的措施，并注重交通的建设，如直道和驰道的建立。
16．【答案】C
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】 A项是原始社会的制度，A不符合题意；
B项在商周时期就已经出现，B不符合题意；
C项依据题干“百代都行秦政制”可知，强调的是秦朝的制度被后世所沿袭，结合所学可知，秦朝创立的中央集权制为历代王朝所沿用，并不断发展完善，故C项符合题意；
D项是夏朝创立的制度，D不符合题意。
故答案为：C。
【点评】 本题以毛泽东的言论为切入点考查秦朝的中央集权制及其影响，考查学生对基础知识的识记、运用能力，本题解题的关键是对秦朝的中央集权制的深远影响的识记.同时需要掌握禅让制、宗法制、世袭制等制度。
17．【答案】A
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】分析题干，要求选择最接近事实的对秦朝短期而亡原因的分析，A意思是秦因暴政而亡；
B认为是被六王之后所灭，C、D两都认为是因为不推行儒家思想，教化万民而导致灭亡，联系史实，秦亡的原因主要是暴政。
故答案为：A。
【点评】本题考查秦朝暴政，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力， 秦朝实行残暴的统治，人民苦不堪言，而秦二世的统治更加残暴，社会矛盾空前尖锐，在这种情况下，大泽乡等农民起义推翻了秦朝的统治。
18．【答案】A
【知识点】西汉的建立与“文景之治”
【解析】【分析】本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“非刘氏而王者天下共击之”说明刘邦已经意识到分封异性诸侯王存在严重的弊端，他希望通过分封同姓诸侯巩固汉朝统治，即希望利用宗法血缘亲族关系巩固刘氏家族统治，但最终还是引发了“齐国之乱”，所以答案选A；
BCD三与上述题意不符。
故答案为：A。
【点评】本题考查郡国并行制，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，刘邦又大封他的子弟为王，称为"同姓王"，高于列侯。当时封立的"同姓王"共有9国，他们在封国内是国君，权力很大，其政权与中央基本相同，除太傅和丞相由中央任命外，自御史大夫以下的各级官吏，都由诸侯王自己任命，诸侯王还拥有一定的军权、财权、治权等，史称"郡国并行制"。
19．【答案】A
【知识点】西汉的建立与“文景之治”
【解析】【分析】汉朝初年推行郡国并行制，郡与封国并存，像斑马身上的斑纹交错，故答案为A。B属于汉武帝时期的中央官制而非地方行政制度，排除B；唐朝设立节度使，后导致藩镇割据，排除C；D属于秦朝时期在全国推行的制度，有利于中央集权的加强，排除D。
20．【答案】B
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据所学可知，汉武帝时代推行的是郡国并行制，故B错误，符合题意；
ACD均是汉武帝采取的措施，排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查汉武帝的功绩，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，汉武帝通过推恩令、设刺史和中朝加强了中央集权和君主专制，思想上罢黜百家，独尊儒术，确立了儒家正统地位，统一了思想，派遣张骞出使西域，开辟了丝绸之路。
21．【答案】C
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据所学可知，汉武帝时为了加强对地方的监察，将全国分为十三州（部），设置刺史进行监察，C正确；
宋以朝臣充任各州长官，称“权知某军州事”，简称知州，排除A；
通判，宋太祖赵匡胤设，是皇上亲自任命到各州，辅佐知州一起治理各州，排除B；
御史大夫秦代就已经设置，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查汉武帝的功绩，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，汉武帝通过推恩令、设刺史和中朝加强了中央集权和君主专制，思想上罢黜百家，独尊儒术，确立了儒家正统地位，统一了思想，派遣张骞出使西域，开辟了丝绸之路。
22．【答案】C
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据材料“众建诸侯而少其力”和“国小则亡邪心”，联系所学可知，贾谊这一主张后来发展成为汉武帝时期的“推恩令”。西汉初年实行郡国并行制，后来王国问题逐渐突出，形成尾大不掉之势，于是贾谊提出这一削弱王国实力的主张。故答案为C。贾谊这一主张是针对郡国并行制的弊端而提出，与A项矛盾，排除A；B项材料不能反映；D项与材料无关，排除ABD。
23．【答案】B
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】依据题干结合所学可知，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”，汉武帝时采纳其建议，把儒家学说立为正统思想，B正确；
卫青是抗击匈奴的大将军，排除A；
主父偃为汉武帝提出“推恩令”，以解决地方诸侯问题，排除C；
王猛是前秦时期的人物，与材料不符，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查汉武帝的功绩，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，汉武帝通过推恩令、设刺史和中朝加强了中央集权和君主专制，思想上罢黜百家，独尊儒术，确立了儒家正统地位，统一了思想，派遣张骞出使西域，开辟了丝绸之路。
24．【答案】C
【知识点】西汉的建立与“文景之治”
【解析】【分析】西汉建立后由于社会经济凋敝，西汉统治者采取了黄老无为的统治思想，与民休息，以促进社会经济的恢复和发展，到汉文帝和汉景帝时期出现社会发展繁荣的景象，史称“文景之治”，由此说明统治者可以通过调整政策来推动生产力的发展，故答案为C；
AD都是历史循环论的内容，不符合实际，排除；
“文景之治”的出现是由于统治政策的调整，不是因为科技进步，排除B。
故答案为：C。
【点评】本题考查西汉制度，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力， 西汉是中国历史上的大一统王朝，汉初曾有文景之治，汉武帝时期国力强盛，统一多民族国家得到巩固。
25．【答案】A
【知识点】三国两晋南北朝时期民族交融
【解析】【分析】民族交融就是民族间的语言、文字、风俗习惯等逐渐融为一体，融合的最根本因素是互相接触，“羌笛和琵琶都是西北少数民族发明的乐器，传入中原后受到汉族人民的喜爱”能够反映出少数民族于汉族的民族交融，故A正确；
B，是汉族与少数民族的交融而不是中外交流，排除；
C、D，民族交融的方式可以是战争、和平、贸易或婚姻，因而题干反映不是国家是否统一，经济是否发展，排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查魏晋南北朝，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，魏晋南北朝时期，佛道盛行，儒学统治地位受到冲击， 崇尚自然和张扬个性的玄学在士族阶层也非常流行， 反映了魏晋南北朝时期包容和开放的社会心态。
26．【答案】（1）儒家 道家 法家 形成百家争鸣的局面
（2）仁 克己复礼 为政以德
（3）商鞅 秦国 富国强兵
变法能使国家强大，只有改革，国家才能发展强大
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】（1）根据所学知识，孔子是儒家学派创始人，老子开创道家，韩非子是法家的集大成者，材料一中的三个人物分别属于儒家、道家、法家。结合所学知识，春秋战国时期随着各学派著书立说，互相影响，形成了百家争鸣的局面。
（2）结合所学知识，孔子的主要思想是仁、克己复礼、为政以德。
（3）据材料“孝公曰：‘善。’以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。”可知秦孝公任用卫鞅变法，结合所学可知，公元前356年，商鞅在秦国秦孝公支持下开始变法。所以，卫鞅就是商鞅，在秦国变法。目的：根据所学知识可知，商鞅变法的目的是富国强兵，在兼并战争中取胜。
【点评】第一问考查百家争鸣，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，百家争鸣是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各家族流派之间争芳斗艳的局面。第二问考查孔子的主张，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，孔子被尊为儒家始祖，孔子的核心思想是“仁”，主张礼制、有教无类，对中华文明的发展起到了巨大的作用。第三问考查商鞅变法，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的集权国家，为秦的统一奠定了基础。
27．【答案】（1）秦：地理位置优越，内部相对稳定；商鞅变法使秦国富国强兵；人民渴望安定统一；秦国远交近攻，采取了正确的政治军事策略。
（2）汉武帝：经济上：改革币制，将铸币权收归中央，实行盐铁官营；推行均输平准；抑制工商业者，征收财产说。
思想上：尊崇儒术，实行思想大一统
【知识点】秦朝的统一措施及其影响；汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】（1）原因：依据材料“秦国地理位置优越，攻守均得其便”，“献公、孝公、惠文王、昭王、秦王嬴政几代君主在位的年代比较长，内部相对稳定”，得出地理位置优越，内部相对稳定；依据材料“秦国商鞅变法取得了很大成就，富国强民的法家政策在秦得到实现”，得出商鞅变法使秦国富国强兵；依据材料“总之秦统一中国是顺应历史发展的要求”，得出人民渴望安定统一；从秦国的策略角度分析，得出秦国远交近攻，采取了正确的政治军事策略。
（2）经济：从汉武帝增加财政收入，平抑物价，抑制商业角度分析，得出改革币制，将铸币权收归中央，实行盐铁官营；推行均输平准；抑制工商业者，征收财产说。思想：依据材料“西汉王朝开始进入全盛时期，以汉族为主体的统一多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成”，得出尊崇儒术，实行思想大一统。
【点评】第一问考查秦朝巩固统一的措施，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，秦朝统一后，在全国推广郡县制，建立了中央集权制度，通过统一文字，焚书坑儒强化了思想控制，并采取车同轮的措施，并注重交通的建设，如直道和驰道的建立。第二问考查汉武帝的功绩，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，汉武帝通过推恩令、设刺史和中朝加强了中央集权和君主专制，思想上罢黜百家，独尊儒术，确立了儒家正统地位，统一了思想，派遣张骞出使西域，开辟了丝绸之路。
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辽宁省沈阳市第八十三中学2022-2023学年高一上学期历史期初考试试卷
一、选择题（共 25道题，满分 75分。每题 3 分，只有一项符合题目要求）
1．（2020高一上·农安期末）中华文明的起源是个动态的历史过程，充满着兴衰起伏、不断流徙与融合的情景。上演这些情景的主要舞台是（ ）
A．东北地区 B．河西走廊 C．岭南地区 D．黄河流域
【答案】D
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】结合所学可知，中华文明融合、诞生的核心地区是黄河中下游地区，在这里充满着兴衰起伏、不断流徙与融合的情景，故D正确；
其他选项与题意不符，故排除ABC。
故 答案为：D。
【点评】 本题考查了学生运用所学知识分析理解史料的能力，解答本题根据所学中华文明融合、诞生的核心地区是黄河中下游地区进行分析即可。
2．（2022高一上·沈阳开学考）很多同学平常爱吃米饭，你可曾想到，我国是世界上最早种植水稻的国家，请你结合所学的历史知识判断，下列哪个地方的先民最早可以品尝香喷喷的米饭（ ）
A．北京周口店 B．陕西临潼姜寨
C．山东大汶口 D．浙江河姆渡
【答案】D
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】结合所学，距今（2019年）7000年的河姆渡原始居民是世界上最早种植水稻的原始居民，故D符合题意；
北京周口店的山顶洞人尚不能栽培水稻，故A不符题意；
姜寨遗址是中国黄河中游新石器时代以仰韶文化为主的遗址，没有发掘栽培水稻的遗迹，故B不符合题意；
山东大汶口遗址为距今4000—5000年的新石器时代晚期父系氏族遗址，没有发掘栽培水稻的遗迹，故C不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查石器时代，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，石器时代，是考古学家假定的一个时间区段，为考古学上的术语。分为旧石器时代、中石器时代与新石器时代。是考古学对早期人类历史分期的第一个时代，即从出现人类到青铜器的出现，大约始于距今二三百万年，止于距今5000至2000年左右。
3．（2022高一上·沈阳开学考）下列遗址中属于旧石器时代的有（ ）
A．元谋人 B．大汶口文化 C．河姆渡文化 D．仰韶文化
【答案】A
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】注意限定信息“旧石器时代”，结合所学可知，距今约170万年的元谋人是旧石器时代的古人类代表，A正确；
BCD三均是新石器时代的文化遗存，排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查石器时代，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，石器时代，是考古学家假定的一个时间区段，为考古学上的术语。分为旧石器时代、中石器时代与新石器时代。是考古学对早期人类历史分期的第一个时代，即从出现人类到青铜器的出现，大约始于距今二三百万年，止于距今5000至2000年左右。
4．（2022高一上·沈阳开学考）世界著名科技史家李约瑟说，没有任何的西方人在青铜器铸造方面能超过古代中国人。中国青铜器铸造的鼎盛时期是（ ）
A．原始社会末期 B．商周时期
C．秦汉时期 D．隋唐时期
【答案】B
【知识点】商周时期的手工业发展
【解析】【分析】根据所学知识，夏代的青铜制造已有一定水平。商周是青铜器的繁盛时代，青铜器的数量、种类之多都是空前绝后的，这是三代之所以称“青铜时代”的主要依据，故答案为B；
ACD和材料无关，排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查古代手工业，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，中国古代手工业发达，其中官营手工业质量最高，民营手工业能够促进商品经济的发展。
5．（2022高一上·沈阳开学考）分封制在周初和周后期的结果截然不同，导致这种现象的根本原因是（ ）
A．周王室衰微 B．生产力的发展
C．诸侯争权夺利 D．生产关系的变化
【答案】B
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】本题考查学生比较归纳的能力，由已学知识可知在西周初期分封制巩固西周的统治，在西周后期，随着生产力的发展，周王室衰弱，各诸侯国的势力不断增强，独立性更大，分封制逐渐瓦解，也体现了生产力决定生产关系，因此B符合题意；
AC不是根本原因，排除；
D不是导致现象的原因。
故答案为：B。
【点评】本题考查分封制，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，西周灭商后，便大规模地以封地连同居民分赏王室子弟和功臣，诸侯在其封国内享有世袭统治权，也有服从天子命令、定期朝贡、提供军赋和力役、维护周室安全的责任。
6．（2019高一上·武威期中）中国人对与父母同辈的称谓非常多，比如有“伯伯、叔叔、舅舅、姑妈、姨妈……”等，这种现象应该受中国古代哪种制度影响最大（ ）
A．分封制 B．宗法制 C．等级制 D．礼仪制
【答案】B
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】本题考查获取和解读材料信息的能力，“伯伯、叔叔、舅舅、姑妈、姨妈”等称呼，都体现其与父母之间的血缘关系，这与宗法制的特点相符，故B项正确；
ACD三项制度的特点与题干信息不符，故排除。
故答案为B
【点评】本题侧重于考查西周时期宗法制的影响，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。西周时期的宗法制是一种按血缘关系分配政治权力的制度，由此形成了中国人注重血缘亲情的特点。
7．（2022高一上·沈阳开学考）《左传·昭公七年》：“天有十日，人有十等。下所以事上，上所以共神也。故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂”，上述材料反映西周社会结构基本特点是（ ）
A．严格的等级关系 B．嫡长子拥有继承特权
C．通过垄断神权强化王权 D．血缘纽带和政治关系紧密结合
【答案】A
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】西周时期实行分封制，分封制是按照天子-诸侯-卿大夫-士的层次，从材料中的“十等”、“下、上、神”、“王、公、大夫、士、皂”等可以看出材料强调的是西周严格的等级制度，A正确；
B是西周时期政治制度的特点，不符合材料主旨，排除；
材料没有涉及神权，排除C；
D是商朝政治制度的特点，材料没有体现，排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查西周制度，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，西周是我国奴隶社会的鼎盛时期， 社会生产力比之商代更加提高， 农业繁盛， 文化也进一步发展，宗法制和井田制是当时最基本的社会政治制度和经济制度，政治上实行分封制和礼乐制度。
8．（2022高一上·沈阳开学考）北京广安门桥北的蓟城纪念柱。《礼记》载：“武王克殷反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。”与蓟城建立相关的制度是（ ）
A．禅让制 B．井田制 C．分封制 D．郡县制
【答案】C
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】根据材料可以分析出，“武王”可以获取信息为周朝，“封黄帝之后”反映的信息是分封制；结合所学，西周初年，周王为巩固对周边的统治，对同姓和婚姻关系、功臣、夏商等前代贵族的后裔进行分封，故C正确；
禅让制是指中国原始社会部落联盟民主推选首领的制度，故A排除；
井田制是西周时期的土地制度，故B排除；
郡县制是中国古代继宗法血缘分封制度之后出现的以郡统县的两级地方行政制度，故D排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查分封制，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，西周灭商后，便大规模地以封地连同居民分赏王室子弟和功臣，诸侯在其封国内享有世袭统治权，也有服从天子命令、定期朝贡、提供军赋和力役、维护周室安全的责任。
9．（2022高一上·沈阳开学考）史学家王国维说：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。”文中的“制度”包括（ ）
①内外服制 ②分封制 ③宗法制 ④礼乐制
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
【答案】B
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】依据所学知识可知，内外服制度是商代的政治制度，分封制、宗法制、礼乐制等都是西周的政治的制度，故B正确，排除ACD。
故答案为：B。
【点评】本题考查西周制度，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，西周是我国奴隶社会的鼎盛时期， 社会生产力比之商代更加提高， 农业繁盛， 文化也进一步发展，宗法制和井田制是当时最基本的社会政治制度和经济制度，政治上实行分封制和礼乐制度。
10．（2020高一上·松原月考）商鞅变法后，一个由奴隶转化来的农民，要想担任一定的官职，并拥有一部分耕地和奴隶，他最合法的途径是（ ）
A．世袭 B．多生产粮食、布帛
C．经营工商 D．取得军功
【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】本题是考查商鞅变法中的军功制——奖励军功，根据军功的大小来授予不同级别的官职，所以他最合法的途径只能是选项D，当然军功制也的确大大提高了秦军的战斗力。
ABC与材料不相符，排除；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查商鞅变法的内容，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，商鞅变法实行奖励军功，按功授爵，提高了军队的战斗力。
11．（2022高一上·沈阳开学考）那是一座经济发展、政治变革的时代，也是一个文化觉醒、群星璀璨的时代。在这个时代，矗立着一座座高大的思想文化丰碑，其中，后来成为中国传统文化主流的是（ ）
A．道家思想 B．法家思想 C．儒家思想 D．墨家思想
【答案】C
【知识点】孔子及其思想主张
【解析】【分析】材料中的“那是一个经济发展、政治变革的时代，也是一个文化觉醒、群星璀璨的时代”是百家争鸣的春秋战国时代，其中的儒家思想后来成为中国传统文化的主流。故答案为C；
其他三不符合史实，排除ABD。
故答案为：C。
【点评】本题考查儒家思想，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力， 孔子开创儒学，至汉武帝成为官方正统思想，对中华文明影响巨大。
12．（2022高一上·沈阳开学考）孔子曾在杏坛传道授业，他向其弟子阐释的内容最有可能是（ ）
A．兼爱非攻 B．克己复礼 C．清静无为 D．格物致知
【答案】B
【知识点】孔子及其思想主张
【解析】【分析】根据所学可知，克己复礼属于儒家思想，B正确；
A是墨家思想，排除；
C是道家学说，排除；
D是宋代理学的主张，排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查孔子的主张，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，孔子被尊为儒家始祖，孔子的核心思想是“仁”，主张礼制、有教无类，对中华文明的发展起到了巨大的作用。
13．（2022高一上·沈阳开学考）“朝秦暮楚”是战国时期人才频繁流动的真实写照。这一时期各国招募人才的主要目的是（ ）
A．促进社会转型 B．发展封建经济
C．打击贵族特权 D．增强本国实力
【答案】D
【知识点】春秋战国的纷争
【解析】【分析】战国时期各国主张变法，纷纷招募人才，以富国兵，D正确；
ABC不是其主要目的，排除ABC。
故答案为：D。
【点评】本题考查春秋战国的政治、经济、文化，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，春秋战国是中国大变革时期，政治上分封制逐渐瓦解，中央集权制度逐渐确立，经济上井田制逐渐瓦解，小农经济逐渐确立，思想上出现了适应社会变革的百家争鸣思想解放运动。
14．（2022高一上·沈阳开学考）秦王嬴政一统天下后，认为原有的王号不足以“称成功，传万世”，特更名号为（ ）
A．泰皇 B．秦王 C．始皇帝 D．郡王
【答案】C
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】秦始皇第一个创立皇帝制度，所以为了传承后世，称为“始皇帝”，故C正确；
其他不是皇帝制度特点，排除ABD。
故答案为：C。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的措施，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，秦朝统一后，在全国推广郡县制，建立了中央集权制度，通过统一文字，焚书坑儒强化了思想控制，并采取车同轮的措施，并注重交通的建设，如直道和驰道的建立。
15．（2022高一上·沈阳开学考）秦朝建立的中央集权制度的最重大意义是（ ）
A．长期维护了我国国家统一和民族融合
B．使中国始终走在世界的前列
C．王朝更替频繁，有利于打击地主势力
D．奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局
【答案】D
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】结合所学可知，秦朝建立的中央集权制度奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，D正确；
秦朝是个短命的王朝，排除A；
在封建社会前期，中国处于世界的前列，但是到了封建社会晚期，中国逐渐落后于世界，排除B；
秦朝建立的中央集权制度巩固了地主阶级的统治，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的措施，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，秦朝统一后，在全国推广郡县制，建立了中央集权制度，通过统一文字，焚书坑儒强化了思想控制，并采取车同轮的措施，并注重交通的建设，如直道和驰道的建立。
16．（2021高一下·万宁开学考）毛泽东说：“百代都行秦政制。”这个“制”指（ ）
A．禅让制 B．宗法制 C．中央集权制 D．世袭制
【答案】C
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】 A项是原始社会的制度，A不符合题意；
B项在商周时期就已经出现，B不符合题意；
C项依据题干“百代都行秦政制”可知，强调的是秦朝的制度被后世所沿袭，结合所学可知，秦朝创立的中央集权制为历代王朝所沿用，并不断发展完善，故C项符合题意；
D项是夏朝创立的制度，D不符合题意。
故答案为：C。
【点评】 本题以毛泽东的言论为切入点考查秦朝的中央集权制及其影响，考查学生对基础知识的识记、运用能力，本题解题的关键是对秦朝的中央集权制的深远影响的识记.同时需要掌握禅让制、宗法制、世袭制等制度。
17．（2022高一上·沈阳开学考）古人对秦朝短期而亡原因的分析，最接近事实的是（ ）
A．乃举措暴众而用刑太极故也
B．所以殄灭而降辱者，（亡于）六王之后也
C．四维（礼又廉耻）不张，……故万民离叛
D．废先王之道，燔百家之言，以愚黔首
【答案】A
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】分析题干，要求选择最接近事实的对秦朝短期而亡原因的分析，A意思是秦因暴政而亡；
B认为是被六王之后所灭，C、D两都认为是因为不推行儒家思想，教化万民而导致灭亡，联系史实，秦亡的原因主要是暴政。
故答案为：A。
【点评】本题考查秦朝暴政，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力， 秦朝实行残暴的统治，人民苦不堪言，而秦二世的统治更加残暴，社会矛盾空前尖锐，在这种情况下，大泽乡等农民起义推翻了秦朝的统治。
18．（2022高一上·沈阳开学考）刘邦建立西汉后，将异姓王铲除，设置许多同姓王。并约定此后“非刘氏而王者天下共击之”。在这里，刘邦特别看重的是（ ）
A．血缘亲族关系 B．古代的分封制度
C．西周礼乐文明 D．文字契约的承诺
【答案】A
【知识点】西汉的建立与“文景之治”
【解析】【分析】本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“非刘氏而王者天下共击之”说明刘邦已经意识到分封异性诸侯王存在严重的弊端，他希望通过分封同姓诸侯巩固汉朝统治，即希望利用宗法血缘亲族关系巩固刘氏家族统治，但最终还是引发了“齐国之乱”，所以答案选A；
BCD三与上述题意不符。
故答案为：A。
【点评】本题考查郡国并行制，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，刘邦又大封他的子弟为王，称为"同姓王"，高于列侯。当时封立的"同姓王"共有9国，他们在封国内是国君，权力很大，其政权与中央基本相同，除太傅和丞相由中央任命外，自御史大夫以下的各级官吏，都由诸侯王自己任命，诸侯王还拥有一定的军权、财权、治权等，史称"郡国并行制"。
19．（2016高一上·太原月考）有学者指出：（西汉）首先遇到的第一个大问题是帝国跨地过广，不能全部由中央集体管制，于是采取了一种“斑马式”的省级组织。体现这种“斑马式”省级组织的制度是（ ）
A．郡国并行制度 B．中外朝制度
C．节度使制度 D．郡县制
【答案】A
【知识点】西汉的建立与“文景之治”
【解析】【分析】汉朝初年推行郡国并行制，郡与封国并存，像斑马身上的斑纹交错，故答案为A。B属于汉武帝时期的中央官制而非地方行政制度，排除B；唐朝设立节度使，后导致藩镇割据，排除C；D属于秦朝时期在全国推行的制度，有利于中央集权的加强，排除D。
20．（2022高一上·沈阳开学考）下列政治举措中，不属于汉武帝时代的是（ ）
A．实行刺史制度 B．实行州郡县三级制
C．实行中外朝制度 D．颁布“推恩令”
【答案】B
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据所学可知，汉武帝时代推行的是郡国并行制，故B错误，符合题意；
ACD均是汉武帝采取的措施，排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查汉武帝的功绩，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，汉武帝通过推恩令、设刺史和中朝加强了中央集权和君主专制，思想上罢黜百家，独尊儒术，确立了儒家正统地位，统一了思想，派遣张骞出使西域，开辟了丝绸之路。
21．（2022高一上·沈阳开学考）为加强对地方官吏的监督，西汉设置的官职是（ ）
A．知州 B．通判 C．刺史 D．御史大夫
【答案】C
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据所学可知，汉武帝时为了加强对地方的监察，将全国分为十三州（部），设置刺史进行监察，C正确；
宋以朝臣充任各州长官，称“权知某军州事”，简称知州，排除A；
通判，宋太祖赵匡胤设，是皇上亲自任命到各州，辅佐知州一起治理各州，排除B；
御史大夫秦代就已经设置，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查汉武帝的功绩，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，汉武帝通过推恩令、设刺史和中朝加强了中央集权和君主专制，思想上罢黜百家，独尊儒术，确立了儒家正统地位，统一了思想，派遣张骞出使西域，开辟了丝绸之路。
22．（2016高一上·太原月考）西汉贾谊在《治安策》中说：“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。力少则易使以义，国小则亡邪心。”贾谊这一主张后来发展成为（ ）
A．分封建国 B．剥夺王侯爵位
C．推恩令 D．监察制度
【答案】C
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据材料“众建诸侯而少其力”和“国小则亡邪心”，联系所学可知，贾谊这一主张后来发展成为汉武帝时期的“推恩令”。西汉初年实行郡国并行制，后来王国问题逐渐突出，形成尾大不掉之势，于是贾谊提出这一削弱王国实力的主张。故答案为C。贾谊这一主张是针对郡国并行制的弊端而提出，与A项矛盾，排除A；B项材料不能反映；D项与材料无关，排除ABD。
23．（2022高一上·沈阳开学考）为了巩固中央集权，汉武帝采纳了某位学者“罢黜百家”的建议，把儒家学说立为正统思想。这位学者是（ ）
A．卫青 B．董仲舒 C．主父偃 D．王猛
【答案】B
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】依据题干结合所学可知，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”，汉武帝时采纳其建议，把儒家学说立为正统思想，B正确；
卫青是抗击匈奴的大将军，排除A；
主父偃为汉武帝提出“推恩令”，以解决地方诸侯问题，排除C；
王猛是前秦时期的人物，与材料不符，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查汉武帝的功绩，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，汉武帝通过推恩令、设刺史和中朝加强了中央集权和君主专制，思想上罢黜百家，独尊儒术，确立了儒家正统地位，统一了思想，派遣张骞出使西域，开辟了丝绸之路。
24．（2022高一上·沈阳开学考）“文景之治”是中国历史上的盛世局面，它给后世最大的启示在于（ ）
A．大乱之后必有大治
B．科技进步是经济发展的决定性因素
C．统治者可以通过调整政策来推动生产力的发展
D．兴衰纷乱，循环往复
【答案】C
【知识点】西汉的建立与“文景之治”
【解析】【分析】西汉建立后由于社会经济凋敝，西汉统治者采取了黄老无为的统治思想，与民休息，以促进社会经济的恢复和发展，到汉文帝和汉景帝时期出现社会发展繁荣的景象，史称“文景之治”，由此说明统治者可以通过调整政策来推动生产力的发展，故答案为C；
AD都是历史循环论的内容，不符合实际，排除；
“文景之治”的出现是由于统治政策的调整，不是因为科技进步，排除B。
故答案为：C。
【点评】本题考查西汉制度，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力， 西汉是中国历史上的大一统王朝，汉初曾有文景之治，汉武帝时期国力强盛，统一多民族国家得到巩固。
25．（2022高一上·沈阳开学考）“羌笛何须怨杨柳”“公主琵琶幽怨多”，笛子和琵琶都是西北少数民族发明的乐器，传入中原后受到汉族人民的喜爱，这反映的历史主题是（ ）
A．民族融合 B．中外交流 C．国家统一 D．经济发展
【答案】A
【知识点】三国两晋南北朝时期民族交融
【解析】【分析】民族交融就是民族间的语言、文字、风俗习惯等逐渐融为一体，融合的最根本因素是互相接触，“羌笛和琵琶都是西北少数民族发明的乐器，传入中原后受到汉族人民的喜爱”能够反映出少数民族于汉族的民族交融，故A正确；
B，是汉族与少数民族的交融而不是中外交流，排除；
C、D，民族交融的方式可以是战争、和平、贸易或婚姻，因而题干反映不是国家是否统一，经济是否发展，排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查魏晋南北朝，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，魏晋南北朝时期，佛道盛行，儒学统治地位受到冲击， 崇尚自然和张扬个性的玄学在士族阶层也非常流行， 反映了魏晋南北朝时期包容和开放的社会心态。
26．（2022高一上·沈阳开学考）阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，循礼者不足多。”孝公曰：“善”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
（1）材料一中的三个人物分别属于哪个学派？春秋战国时期随着各学派著书立说，互相影响 ，形成了怎样的学术繁荣局面？
（2）请介绍孔子的主要思想成就
（3）材料二中的“卫鞅”指的是谁？在哪个国家变法？目的是什么？
【答案】（1）儒家 道家 法家 形成百家争鸣的局面
（2）仁 克己复礼 为政以德
（3）商鞅 秦国 富国强兵
变法能使国家强大，只有改革，国家才能发展强大
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】（1）根据所学知识，孔子是儒家学派创始人，老子开创道家，韩非子是法家的集大成者，材料一中的三个人物分别属于儒家、道家、法家。结合所学知识，春秋战国时期随着各学派著书立说，互相影响，形成了百家争鸣的局面。
（2）结合所学知识，孔子的主要思想是仁、克己复礼、为政以德。
（3）据材料“孝公曰：‘善。’以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。”可知秦孝公任用卫鞅变法，结合所学可知，公元前356年，商鞅在秦国秦孝公支持下开始变法。所以，卫鞅就是商鞅，在秦国变法。目的：根据所学知识可知，商鞅变法的目的是富国强兵，在兼并战争中取胜。
【点评】第一问考查百家争鸣，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，百家争鸣是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各家族流派之间争芳斗艳的局面。第二问考查孔子的主张，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，孔子被尊为儒家始祖，孔子的核心思想是“仁”，主张礼制、有教无类，对中华文明的发展起到了巨大的作用。第三问考查商鞅变法，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的集权国家，为秦的统一奠定了基础。
27．（2022高一上·沈阳开学考）阅读材料，完成下列要求。
材料一：秦国商鞅变法取得了很大成就，富国强民的法家政策在秦得到实现。秦国地理位置优越，攻守均得其便，战国时期国都未被攻破的只有秦国。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的150年中，献公、孝公、惠文王、昭王、秦王嬴政几代君主在位的年代比较长，内部相对稳定。武王、孝文王、庄襄王在位时间短，但也没有因王位的继承而引起内部分裂。总之秦统一中国是顺应历史发展的要求，也是“天时、地利、人和”的综合优势造成的结果。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
材料二：汉武帝在位54年，是中国古代统治年代比较长的帝王。汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期，以汉族为主体的统一多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成，中国开始以文明和富强的政治实体和文化实体闻名于世，汉武帝时代的政治体制、经济形式和文化格局，对后世都有相当重要的历史影响。
——摘编自王子今《秦汉史：帝国的成立》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出秦能够统一中国的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，阐述汉武帝巩固大一统国家在经济上和思想上采取的措施。
【答案】（1）秦：地理位置优越，内部相对稳定；商鞅变法使秦国富国强兵；人民渴望安定统一；秦国远交近攻，采取了正确的政治军事策略。
（2）汉武帝：经济上：改革币制，将铸币权收归中央，实行盐铁官营；推行均输平准；抑制工商业者，征收财产说。
思想上：尊崇儒术，实行思想大一统
【知识点】秦朝的统一措施及其影响；汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】（1）原因：依据材料“秦国地理位置优越，攻守均得其便”，“献公、孝公、惠文王、昭王、秦王嬴政几代君主在位的年代比较长，内部相对稳定”，得出地理位置优越，内部相对稳定；依据材料“秦国商鞅变法取得了很大成就，富国强民的法家政策在秦得到实现”，得出商鞅变法使秦国富国强兵；依据材料“总之秦统一中国是顺应历史发展的要求”，得出人民渴望安定统一；从秦国的策略角度分析，得出秦国远交近攻，采取了正确的政治军事策略。
（2）经济：从汉武帝增加财政收入，平抑物价，抑制商业角度分析，得出改革币制，将铸币权收归中央，实行盐铁官营；推行均输平准；抑制工商业者，征收财产说。思想：依据材料“西汉王朝开始进入全盛时期，以汉族为主体的统一多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成”，得出尊崇儒术，实行思想大一统。
【点评】第一问考查秦朝巩固统一的措施，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，秦朝统一后，在全国推广郡县制，建立了中央集权制度，通过统一文字，焚书坑儒强化了思想控制，并采取车同轮的措施，并注重交通的建设，如直道和驰道的建立。第二问考查汉武帝的功绩，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，汉武帝通过推恩令、设刺史和中朝加强了中央集权和君主专制，思想上罢黜百家，独尊儒术，确立了儒家正统地位，统一了思想，派遣张骞出使西域，开辟了丝绸之路。
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