【核心素养目标】统编版一年级上册《语文园地四》 教案

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语文园地四 教学设计
核心素养目标：
文化自信：激发学生的阅读兴趣。
语言运用： 认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。正确认读12个词语，并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。
思维能力：能展示并认识姓名中的生字，产生在生活中自主识字的兴趣。积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间。和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
重点难点：
能展示并认识姓名中的生字，产生在生活中自主识字的兴趣。积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间。
教学过程：
一、导入新课
小朋友们!这节课咱们一块儿学习《语文园地四》。
二、识字加油站
1. 我说你做:小朋友听到老师的话,就做出相反的动作来。坐——站、左——右、上——下等。
2. 刚才老师说的话和小朋友做的动作正好是相反的,哪位小朋友还能说出生活中相反的事物来呢
3. “摘星星”识字游戏
4.这是六组反义词。意思相反或相对的词是反义词。如“大”和“小”意思相反，大一小是反义词：“男”和“女”意思相对，男一女也是反义词。利用反义词可以帮助我们识字，这也是识字的好方法。
5. 照样子，连一连。
多 去 前 外
东 少 老 少
来 西 里 后
三、识字加油站
小朋友们认得真好,咱们接着往下学。
1. 自己读一读词语,看谁读得准。
2. 指名读,“开火车”读。
3. 说说你喜欢哪个季节,为什么。
4.上面是关于季节的四个词语，下面是表示动物、植物等事物的词语，这些词语揭示了四季和万物之间的联系。读的时候要注意“春、树、人”是翘舌音，“草”是平舌音。说的时候既可以用一个词，也可以用几个词；既可以说四季和万物之间的关系，也可以表达自己的感受。
5.说一说
我们这里是秋天，树叶落了，大地一片金黄。
我爱 __________ ，爱它的温暖，爱它的生机勃勃。我爱___________ ，爱它的凉爽，爱它的硕果累累。
青蛙春天的时候会产卵，到了__________ 就到田里去吃虫子，到了_________就冬眠了。
夏天，__________ 变得很热,___________ 更茂盛了，
在池子里开了，__________ 在田里呱呱叫。
四、日积月累
1. 出示“日积月累”的句子,让学生读一读,说说句子的意思。
2. 上面两句都是关于珍惜时间的格言。学完之后，我们知道了时间的宝贵，要珍惜时间。
3.从四个分句中选出恰当的一个分句填在横线上。
小明早晨起来就玩网络游戏，爸爸说：“你要珍惜时间哪！__________________。”
五、和大人一起读
1. 检查和大人读书的情况。
（1）听读课文
(2)指名读,纠正字音。
(3)通过读,你明白了什么
2. 再读,思考下面的问题。
小松鼠听了鼹鼠的话后,是怎么做的呢
小松鼠没看见花生,心里会怎样想呢
是谁把花生摘走了呢
4. 思维拓展:我们吃的食物中,还有哪些是长在土里的 (藕、土豆、萝卜、地瓜等)