金孔雀轻轻跳（说课稿）人音版音乐二年级下册

《金孔雀轻轻跳》说课稿
各位评委老师好！今天我说课的内容是人音版教材二年级下册第五课“快乐的舞蹈”这个单元的歌唱内容《金孔雀轻轻跳》。我将从教材、学情、教学内容、教学目标、教法学法、教学重难点、教学过程、板书这几方面展开我的说课。
一、说教材
我今天说课的内容是人音版小学二年级下册的一节歌唱课，《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，四二拍，一段体，曲调清新优美，旋律多以三、五度音程进行，自然流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
二、说学情
本课小学二年级的内容，该学段的学生具有活泼好动，天真烂漫，模仿的能力极强的特点，主要以形象思维为主，但他们的注意力集中的时间很短，同时也有个性差别大、情绪不稳定、自控能力不强的心里特征。所以我主要通过民族特色服装，舞蹈表演，聆听歌曲，伴奏教唱，师生合作表演的教学形式进行教学，让学生体验和感受音乐的情感。
三、说教学目标
根据以上所说的学生年龄特征和课程标准要求以及教材特点，本课的教学目标是这样确定的
1. 知识技能目标：（1）、指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲
（2）、学习傣族基本动作，创编舞蹈
2.过程与方法目标：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段和灵活教法引导学生在探究孔雀的同时自主参与到各种学习活动并顺利地完成学习任务。
3.情感与价值目标：通过歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中让学生懂得关爱动物、保护环境，热爱民族文化，充分体现音乐的核心素养。
四、说教学重难点
根据音乐新课程标准以及低学段学生的年龄特点和认知规律，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。
重点：学生学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲
难点：（1）、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较分析。
（2）、学几个简单的傣族动作，并结合歌曲做律动动作。
五、说教法学法
我们都知道音乐学科是一门实践性很强的学科，考虑到二年级学生的现状，我主要采取直观教学法、游戏教学法、律动教学法、创作教学法。让学生积极主动参与到音乐实践活动中来，使他们在活动中体验表现音乐。同时，我在教学过程中特别注重学法的指导，让学生从“学会”到“会学”转变，成为学习的真正主人，这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：参与体验法、感受表现法、合作学习法、奖励激励法。
六、说教学过程
在本节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项的活动安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂音乐活动的积极性、主动性。整个教学过程由以下几个环节构成：
第一环节 ：看傣舞 识傣族
好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。
　　上课开始，我会用一个小游戏（我跳你猜）作为切入点，吸引学生学习兴趣从而引入孔雀形象，随后在大屏幕中播放金孔雀的图片。当同学们被眼前美丽的孔雀所深深吸引时，我将加以渲染引导，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民把孔雀认为是美丽、善良、吉祥的象征，以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。接着我会提问学生还想去看看傣族的风土人情吗？随后在大屏幕中展示傣族服饰、阁楼建筑、传统节日、乐器。顺接提问那美丽的孔雀是怎样唱歌跳舞的呢？揭示今天的课题《金孔雀轻轻跳》并板书。这样设计，既能让情景深入人心，又能给孩子们充分的想象空间，快速切入主题，为后续学习埋下伏笔。
第二环节：见傣曲 享魅力
　　首先我会用开火车的情景导入让学生初听歌曲，感受音乐旋律，聆听的过程中分别去思考如下几个问题：(1)歌曲的速度如何 (2)歌曲的情绪是怎样的？让后以火车的形象特点引入小节、小节线、终止线的知识点讲解。引导学生们形象的认识小节、小节线、终止线，再去数出小节线20小节，顺利完成学习任务。
　　通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到歌曲的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的歌曲学唱做了良好的准备。
第三环节：学歌曲 舞傣情
　这一环节是本节课的重点，根据新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径，在这里我设计了以下几个步骤：
第一步学唱歌曲，在这一步中我又细化为几个小点：
首先我会让学生们拍手打节奏朗读歌词，采用乐句接龙的方式加深对歌词的印象。然后老师先范唱，学生感受歌曲，对歌曲进行初步感知和认识。接着引导学生用“呜”音模唱并加上肢体律动。
下面再有老师弹唱歌曲旋律，学生试唱歌词的师生互动中去加深学生对旋律和歌词的印象，接着同学生找出歌曲中相似乐句，加以分析对比。区分不同并加以练习，让学生更快、更准确的掌握歌曲，最后生跟随伴奏完整演唱第一段。
第二步小组合作自学第二段，随后小组进行汇报演唱，老师及时矫正，同时简单解释难懂的字词，接着跟琴完整演唱第二段
第三步齐唱歌曲，采用多种方式演唱（分组唱，男女交换唱，乐句接龙唱）来加深对歌曲的印象
第四步师生合作，创编动作
在这一步当中，我会身着傣族舞服装出现在学生面前，让他们眼前一亮，给他们一个小惊喜，接着跳一段孔雀舞，吸引学生们的注意力，引导学生感受傣族舞的魅力，从而激发学生们的舞蹈创编思维。我会请同学们以小组为单位，学几个简单的傣族舞蹈动作，同时采用组内合作表演的方式进行开展，随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示，最终选取学生互评与教师点评、奖励孔雀头饰的多种方式展开活动。最后形成齐舞傣情的画面。
　　　第四环节：唱傣歌 悟深意　　　　
好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我主要体现音乐的核心素养，让学生学会歌曲的同时懂得爱护动物，保护环境，热爱民族文化。
以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评，指正，谢谢大家!