识字2《金木水火土》第1课时 教案

一年级上册语文《金木水火土》教学设计
教学目标
1. 通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7 个生字。
2. 认识田字格，会写“一、二、三”字和横。
3. 正确朗读课文。背诵课文。
教学重点
通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。
教学难点
读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。
教学方法
目标教学法、情境教学法、尝试教学法、活动教学法。
教学准备
与本课数字有关的课件、视频、图片等。
教学时数
1课时
教学设计
一、课堂导入
通过上节课的学习，我们认识了天地人你我他六个生字；我们知道了天地之间有你有我有他，那天地之间还有些什么呢？在古人眼里，世界宇宙万物由什么构成的呢？同学们，带着你们的好奇心，我们来学习第二课“金木水火土”。大家跟老师一起读课题。（《金木水火土》）
二、整体感知
1.播放《金木水火土》视频文件(带有字幕)，学生看着文字，跟着声音诵读。
设计意图：一年级学生对新鲜的事物充满好奇，尤其对朗朗上口的儿歌更是充满兴趣，上课伊始，就将学生的兴趣和注意力完全集中在教学内容上，达到了事半功倍的教学效果。
2.老师带领学生读课文，熟读3遍，给学生强调注意节奏、读准字音。
3.老师请一位学生来读课文，查看学生掌握课文情况，并点评。
4.强调读“三、四”时要把舌尖伸平，顶着牙齿。
三、识记生字
1.一二三四五上下：
（1）仔细观察老师出示的7个生字，怎样能又快又准地记住它们？让学生跟读7个生字；
（2）出示小松鼠图片让学生边数小松鼠边记住生字。
2.金木水火土：
（1）先出示象形字演变图片，让学生对生字产生更直观的印象；
（2）在生活中，你们还在哪里见过金木水火土？学生通过和生活实际相结合的方式，快速记住生字。
金：首先，你知道我们生活中有哪些金属制品？
木：木指的就是树木，你还知道生活中哪些物品是用木头做的？
水：水是大自然的生命之源，说说水的用处。
火：你知道火的作用和危害吗？
土：了解植物生长需要土壤。
3.总结强调：通过象形识字法和联系生活实际的方法来识记生字，学生以后遇到其他生字也可以用这两种方法。
4.学生汇报：大声朗读生字，并说一说你是怎样记住这个生字的。
四、学写生字
1.认识田字格：
（1）引言：我们今天的课堂上来了一位新朋友，你认识它吗？它叫田字格，小朋友们想写好汉字可离不开它，快来了解一下它房间里的结构吧。
（2）动画展示田字格，老师介绍田字格
在一个大方格里有2条虚线，横着的这条叫横中线，竖着的这条叫竖中线，两条线交叉就把大方格分成了4个小房间，分别叫左上格、右上格、左下格、右下格。
（3）学生观察田字格，用手指一指田字格的每一部分，再说一说它们的名字。跟着音频学唱田字格拍手歌。
2.学习在田字格中写字
（1）出示“一”字，请学生先认真观察，想一想在田字格中写好“一”字要注意什么？（学生回答）
（2）强调一字还是部首，叫做一横部，请学生观看写字视频，跟写“一”字。
（3）学生写字时教师要强调正确的坐姿和握笔姿势，写“一”字时还要注意：起笔时稍重，中间略斜，回笔的时候顿一下。
（4）用同样的方法学写其他生字，并拍照发给老师。
五、布置作业
1.熟读课文给爸爸妈妈听。
2.在田字格里认真、规范地书写今天学写的生字。