第二单元位置综合复习检测卷（单元测试）-小学数学五年级上册人教版（含解析）
文档属性
| 名称 | 第二单元位置综合复习检测卷（单元测试）-小学数学五年级上册人教版（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-11 10:34:24 | ||
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文档简介
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第二单元位置综合复习检测卷（单元测试）-小学数学五年级上册人教版
一、选择题
1．实验小学在十月份组织了学生观看电影《夺冠》的活动，已知小天在电影院中的位置是（3，5），小丁的位置是（9，5），小明与他们坐在同一条直线上，小明的位置可能是（ ）。
A．（3，7） B．（6，5） C．（9，3） D．（3，9）
2．如果用数对（x，3）表示小芳在教室里的位置，那么下列说法错误的是（ ）。
A．小芳的位置一定在第3行 B．小芳的位置一定在第3列
C．小芳的位置可能在第3列 D．小芳的位置可能在第5列
3．如果用（a，3）表示小林在教室里的座位位置，那么下面说法正确的是（ ）。
A．小林的座位一定在第3列 B．小林的座位一定在第3行
C．小林的座位不可能在第3列 D．小林的座位不可能在第3行
4．如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（ ）三角形。
A．钝角 B．锐角 C．直角
5．如下图中，小丽的位置可以用数对（3，3）来表示，那么小芹的位置用数对（ ）来表示。
小红 小明 小军 小芹 小芳
小东 小林 小丽 小强 小海
小亮 小国 小青 小斌 小平
小花 小惠 小健 小波 小洋
A．（4，2） B．（2，4） C．（4，4）
6．如果A点用数对表示为（1，4），B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（4，1），D点用数对表示为（4，4），那么这个组成的四边形ABCD是（ ）。
A．正方形 B．长方形 C．梯形
7．李冬坐在教室的第二列第四行，用数对（2，4）来表示，王华坐在第六列第一行，可以用（ ）来表示。
A．（1，6 ） B．（6，1） C．（0，6） D．（6，0）
8．小明和小兰是同班同学，他们都向南而坐。小明的位置是（4，6），小兰的位置是（4，4），小明在小兰的（ ）。
A．前面 B．左面 C．右面 D．后面
二、填空题
9．杨叔叔坐在会场的第5列第4行，用数对（____，____）表示，儿子杨力和杨叔叔并排而坐右边的第一个位置上，儿子的位置用数对表示是（____，____）。
10．五1班同学进行队列训练，每列人数相等，陈敏站在最后一列的最后一个，她的位置用数对表示是（8，6），五1班有( )同学参加了队列训练。
11．表中的“富”用数对（1，4）表示，那么“爱”的位置可以用数对( )表示。
12．在数对中，第( )个数表示的是行，第( )个数表示的是列。
13．先将点A（3，5）向右移动2格，再向上移动3格，用数对表示此时位置是( )。
14．飞机票上的“座位16A”表示座位在第16排第A列，如果我们将它记作（16，A），那么（28，E）表示的座位在第( )排第( )列。
15．如图，A点用数对表示为( )，B点用数对表示为( )，C点用数对表示为( )。
16．用数对表小下图正方形A、B、C、D的位置。
A( )，B( )，C( )，D( )。
三、解答题
17．标出下面图形三个点的位置，并画出这个图形向右平移5格后的图形。
A________，B________，C________。
18．操作并回答问题。
（1）猴山的位置用 表示，熊猫馆的位置用 表示，孔雀亭的位置用 表示，东门的位置用 表示。
（2）暑假，小明一家游览了公园，活动路线是（10，1）→（5，2）→（5，4）→（7，4）→（6，6）→（3，8）→（2，10）。请你画出他们的游览路线。
19．根据游乐园的部分平面图完成下面各题。
（1）如果用（3，2）表示跳跳床的位置，那么其他游乐设施的位置应该如何用数对表示？请你写出来。
（2）登月火箭在大门以东400m，再往北300m处。请你用“ ”在图中标出登月火箭的位置。
（3）从大门出发去坐摩天轮可以怎样走？
20．（1）请在如图的括号里用数对表示出三角形各个顶点的位置。A（ ），B（ ），C（ ）。
（2）请你画出三角形向右平移4格后的图形。
（3）平移后三角形三个顶点的位置分别是：A'（ ）、B'（ ）、C'（ ）。
21．下面是康平社区娱乐中心的平面图。
（1）图上（5，7）和（7，5）表示的位置相同吗？
（2）从健身房到围棋室怎么走？画出路线图。
（3）如果你的位置在（6，2），那么你能沿着方格画出你到音乐室的路线吗？在图中画一画。
参考答案：
1．B
【分析】数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行。
【详解】小天在第3列第5行，小丁在第9列第5行，小明与他们坐在同一条直线上，小明的位置一定在第5行，就是数对中后一个数字是5，小明的位置可能是（6，5）。
故选：B。
【点睛】掌握数对的意义是解题的关键，数对中第一个数字相同表示在同一列，第二个数字相同表示在同一行。
2．B
【分析】根据数对表示物体位置的方法：第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，数对（x，3）表示小芳在教室里的位置，小芳所在的行数已确定，列数待定，据此解答。
【详解】由分析得，
数对（x，3）表示小芳在教室里的位置，小芳所在的行数已确定，列数待定只能用可能。
故选：B
【点睛】此题考查的是数对表示物体位置的方法，掌握数对表示物体位置的方法：第一个数字表示列数，第二个数字表示行数是解题关键。
3．B
【分析】（a，3）表示的位置是第a列，第3行，据此进行判断。
【详解】当a＝3的时候，小林的座位在第3列；
而不论a取多少，小林的座位一定在第3行；
故答案选：B。
【点睛】本题考查的是有序数对，用有序数对描述位置时，需要注意两个数各自表示的含义。
4．C
【分析】由题意，表示A、B、C三点的数对分别是（1，5）、（1，1）、（3，1），根据平面内数对的特点可知：C与B在同一行，A与B在同一列，则AB垂直于BC，三角形ABC就是直角三角形。
【详解】结合A、B、C三点的数对，以及平面内用数对表示位置的规律可知，三角形ABC一定是直角三角形。
故答案为：C
【点睛】本题需要运用数形结合的方法来解答，当在平面内描画出几个点时，会清晰地发现这是一个直角三角形。
5．C
【分析】小芹在第四列第四行，据此根据用数对表示位置的方法，解题即可。
【详解】小丽的位置可以用数对（3，3）来表示，那么小芹的位置用数对（4，4）来表示。
故答案为：C
【点睛】本题考查了用数对表示位置，数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数。
6．A
【分析】数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此画图如下，这个组成的四边形ABCD是正方形，据此解答即可。
【详解】如果A点用数对表示为（1，4），B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（4，1），D点用数对表示为（4，4），那么这个组成的四边形ABCD是正方形；
故答案为：A。
【点睛】明确数对表示位置时的特点是解答本题的关键。
7．B
【分析】根据李冬的位置可知，数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数。据此解题即可。
【详解】王华坐在第六列第一行，可以用（6，1）来表示。
故答案为：B
【点睛】本题考查了用数对表示位置，属于简单题，审题时细心即可。
8．D
【分析】题目告诉了他们都向南而坐，并且用数对表示出了小明、小兰的位置，我们可以在平面图上用数对表示出他们的具体位置，再结合他们都向南而坐的这一条件，分析出小明在小兰的某一方向。这里的方向用上、下、左、右、前、后结后起来考虑。
【详解】在平面图中标出小明和李兰的位置，如下图所示：
从图中可以看出小明在小兰的后面。
故选：D
【点睛】此题考查了数对表示位置的方法以及简单的方位问题。
9． 5 4 6 4
【分析】根据用数对表示位置的方法：第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可用数对表示出杨叔叔的位置；儿子杨力和杨叔叔并排而坐右边的第一个位置上，则说明杨力与杨叔叔在同一行，杨力是在第5＋1＝6列，由此利用数对表示位置的方法即可解答。
【详解】根据题干分析可得：杨叔叔坐在会场的第5列第4行，用数对（5，4）表示；
杨力与杨叔叔在同一行，杨力是在第5＋1＝6列用数对表示（6，4）。
【点睛】此题考查了数对表示位置的方法，掌握方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行是解题关键。
10．48
【分析】根据“陈敏站在最后一列的最后一个，用数对表示是（8，6）”，得出此队列有8列，有6行，由此根据乘法的意义列式求出总人数。
【详解】由分析得，
五1班有：6×8＝48（人）
【点睛】本题主利用数对的意义及乘法的意义解决问题，解答此题关键是明确共有的列数和行数。
11．（5，2）
【分析】根据题意可知，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此解答即可。
【详解】“爱”的位置可以用数对（5，2）表示。
【点睛】明确数对表示位置时的特点是解答本题的关键。
12． 二 一
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行。据此解答即可。
【详解】由分析可知：
在数对中，第二个数表示的是行，第一个数表示的是列。
【点睛】本题考查用数对表示位置，明确第一个数字表示列，第二个数字表示行是解题的关键。
13．（5，8）
【分析】根据数对表示位置的方法可知：点A的位置是第3列第5行，若向右平移2格，行数不变，列数变成第3＋2＝5列；再向上平移3格，列数5不变，行数变成第5＋3＝8行，据此解答。
【详解】根据题干分析可得：点A（3，5）向右平移2格，行数5不变，列数是3＋2＝5；再向上平移3格，列数5不变，行数变成第5＋3＝8行，用数对表示它的位置是（5，8）。
【点睛】此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用，明确数对表示物体位置的方法：第一个数字表示列数，第二个数字表示行数是解题关键。
14． 28 E
【分析】根据题意可知，数对中前面的数字表示排，后面的字母表示列，据此解答。
【详解】（28，E）表示的座位在第28排第E列。
【点睛】此题考查了根据数对找位置，根据题目明确数对中的数字和数对表示的意义是解题关键。
15． （1，l） （5，1） （3，3）
【分析】数对的表示方法：（列数，行数），根据图形找到各点对应的列数和行数即可。
【详解】A点用数对表示为（ 1，l ），B点用数对表示为（ 5，1 ），C点用数对表示为（ 3，3 ）。
【点睛】掌握数对的表示方法是解答题目的关键。
16． （4，1） （6，4） （3，6） （1，3）
【分析】数对由两个数组成，前一个数表示在方格中第几列，后一个数表示在第几行，据此可得出答案。
【详解】A点在第4列第1行，数对表示为（4，1）；B点在第6列第4行，数对表示为（6，4）；C点在第3列第6行，数对表示为（3，6）；D点在第1列第3行，数对表示为（1，3）。
【点睛】本题主要考查的是根据图中位置写数对，解题的关键是熟练运用数对的意义，进而得出答案。
17．A（1，6），B（3，3），C（1，3）；
画图见详解
【分析】数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此解答即可；根据平移特征，把三角形的各个顶点分别向右平移5格即可。
【详解】A（1，6），B（3，3），C（1，3）；
如图：
【点睛】一定要熟练掌握数对表示位置的特点以及平移的方法。
18．（1）（5，2），（9，7），（7，4），（10，1）。
（2）见详解
【分析】（1）数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可用数对表示出各馆的位置；
（2）根据数对表示位置的方法，在图中标注处各点，连线即可。
【详解】（1）猴山的位置用（5，2）表示，熊猫馆的位置用（9，7）表示，孔雀亭的位置用（7，4）表示，东门的位置用（10，1）表示。
（2）作图如下：
【点睛】数对表示位置先列后行。
19．（1）碰碰车（5，1），摩天轮（6，5）跷跷板（2，4）。
（2）见详解
（3）从大门出发向东走600m，再往北500m。
【分析】（1）数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，解答即可；
（2）根据方向与距离即可登月火箭的位置，在图中表示出来即可；
（3）根据图示所给数据和方向的规定可知，从大门出发向东走6格，再往北5格，每格100米，100×6＝600（米），5×100＝500（米）。解答即可。
【详解】（1）如果用（3，2）表示跳跳床的位置，那么其他游乐设施的位置用数对表示：碰碰车（5，1），摩天轮（6，5）跷跷板（2，4）。
（2）作图如下：
（3）100×6＝600（米）
5×100＝500（米）
从大门出发向东走600m，再往北500m。
【点睛】此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用以及利用方向与距离确定物体位置的方法。
20．（1）A（2，4），B（3，6），C（5，4）；
（2）见详解；
（3）A'（6，4）、B'（7，6）、C'（9，4）
【分析】数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此解答即可；根据平移特征，把三角形的各个顶点分别向右平移4格，即可得到平移的图形。
【详解】（1）A（2，4），B（3，6），C（5，4）；
（2）如图：
（3）A'（6，4）、B'（7，6）、C'（9，4）
【点睛】明确数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行是解答本题的关键。
21．（1）（5，7）表示健身房，（7，5）表示围棋室，位置不相同；
（2）见详解；
（3）见详解。
【分析】（1）数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此解答即可。
（2）根据地图上的方向“上北下南，左西右东”来确定位置和路线即可。
【详解】（1）（5，7）表示健身房，（7，5）表示围棋室，位置不相同；
（2）从健身房向东走2格到达（7，7），再向南走2格，即可到达围棋室，如图：
（3）从（6，2）出发，向北走4格到达（6，6），再向西走5格，即可到达音乐室，如图：
【点睛】熟练掌握地图上的方向和数对的特点是解答本题的关键。
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第二单元位置综合复习检测卷（单元测试）-小学数学五年级上册人教版
一、选择题
1．实验小学在十月份组织了学生观看电影《夺冠》的活动，已知小天在电影院中的位置是（3，5），小丁的位置是（9，5），小明与他们坐在同一条直线上，小明的位置可能是（ ）。
A．（3，7） B．（6，5） C．（9，3） D．（3，9）
2．如果用数对（x，3）表示小芳在教室里的位置，那么下列说法错误的是（ ）。
A．小芳的位置一定在第3行 B．小芳的位置一定在第3列
C．小芳的位置可能在第3列 D．小芳的位置可能在第5列
3．如果用（a，3）表示小林在教室里的座位位置，那么下面说法正确的是（ ）。
A．小林的座位一定在第3列 B．小林的座位一定在第3行
C．小林的座位不可能在第3列 D．小林的座位不可能在第3行
4．如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（ ）三角形。
A．钝角 B．锐角 C．直角
5．如下图中，小丽的位置可以用数对（3，3）来表示，那么小芹的位置用数对（ ）来表示。
小红 小明 小军 小芹 小芳
小东 小林 小丽 小强 小海
小亮 小国 小青 小斌 小平
小花 小惠 小健 小波 小洋
A．（4，2） B．（2，4） C．（4，4）
6．如果A点用数对表示为（1，4），B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（4，1），D点用数对表示为（4，4），那么这个组成的四边形ABCD是（ ）。
A．正方形 B．长方形 C．梯形
7．李冬坐在教室的第二列第四行，用数对（2，4）来表示，王华坐在第六列第一行，可以用（ ）来表示。
A．（1，6 ） B．（6，1） C．（0，6） D．（6，0）
8．小明和小兰是同班同学，他们都向南而坐。小明的位置是（4，6），小兰的位置是（4，4），小明在小兰的（ ）。
A．前面 B．左面 C．右面 D．后面
二、填空题
9．杨叔叔坐在会场的第5列第4行，用数对（____，____）表示，儿子杨力和杨叔叔并排而坐右边的第一个位置上，儿子的位置用数对表示是（____，____）。
10．五1班同学进行队列训练，每列人数相等，陈敏站在最后一列的最后一个，她的位置用数对表示是（8，6），五1班有( )同学参加了队列训练。
11．表中的“富”用数对（1，4）表示，那么“爱”的位置可以用数对( )表示。
12．在数对中，第( )个数表示的是行，第( )个数表示的是列。
13．先将点A（3，5）向右移动2格，再向上移动3格，用数对表示此时位置是( )。
14．飞机票上的“座位16A”表示座位在第16排第A列，如果我们将它记作（16，A），那么（28，E）表示的座位在第( )排第( )列。
15．如图，A点用数对表示为( )，B点用数对表示为( )，C点用数对表示为( )。
16．用数对表小下图正方形A、B、C、D的位置。
A( )，B( )，C( )，D( )。
三、解答题
17．标出下面图形三个点的位置，并画出这个图形向右平移5格后的图形。
A________，B________，C________。
18．操作并回答问题。
（1）猴山的位置用 表示，熊猫馆的位置用 表示，孔雀亭的位置用 表示，东门的位置用 表示。
（2）暑假，小明一家游览了公园，活动路线是（10，1）→（5，2）→（5，4）→（7，4）→（6，6）→（3，8）→（2，10）。请你画出他们的游览路线。
19．根据游乐园的部分平面图完成下面各题。
（1）如果用（3，2）表示跳跳床的位置，那么其他游乐设施的位置应该如何用数对表示？请你写出来。
（2）登月火箭在大门以东400m，再往北300m处。请你用“ ”在图中标出登月火箭的位置。
（3）从大门出发去坐摩天轮可以怎样走？
20．（1）请在如图的括号里用数对表示出三角形各个顶点的位置。A（ ），B（ ），C（ ）。
（2）请你画出三角形向右平移4格后的图形。
（3）平移后三角形三个顶点的位置分别是：A'（ ）、B'（ ）、C'（ ）。
21．下面是康平社区娱乐中心的平面图。
（1）图上（5，7）和（7，5）表示的位置相同吗？
（2）从健身房到围棋室怎么走？画出路线图。
（3）如果你的位置在（6，2），那么你能沿着方格画出你到音乐室的路线吗？在图中画一画。
参考答案：
1．B
【分析】数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行。
【详解】小天在第3列第5行，小丁在第9列第5行，小明与他们坐在同一条直线上，小明的位置一定在第5行，就是数对中后一个数字是5，小明的位置可能是（6，5）。
故选：B。
【点睛】掌握数对的意义是解题的关键，数对中第一个数字相同表示在同一列，第二个数字相同表示在同一行。
2．B
【分析】根据数对表示物体位置的方法：第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，数对（x，3）表示小芳在教室里的位置，小芳所在的行数已确定，列数待定，据此解答。
【详解】由分析得，
数对（x，3）表示小芳在教室里的位置，小芳所在的行数已确定，列数待定只能用可能。
故选：B
【点睛】此题考查的是数对表示物体位置的方法，掌握数对表示物体位置的方法：第一个数字表示列数，第二个数字表示行数是解题关键。
3．B
【分析】（a，3）表示的位置是第a列，第3行，据此进行判断。
【详解】当a＝3的时候，小林的座位在第3列；
而不论a取多少，小林的座位一定在第3行；
故答案选：B。
【点睛】本题考查的是有序数对，用有序数对描述位置时，需要注意两个数各自表示的含义。
4．C
【分析】由题意，表示A、B、C三点的数对分别是（1，5）、（1，1）、（3，1），根据平面内数对的特点可知：C与B在同一行，A与B在同一列，则AB垂直于BC，三角形ABC就是直角三角形。
【详解】结合A、B、C三点的数对，以及平面内用数对表示位置的规律可知，三角形ABC一定是直角三角形。
故答案为：C
【点睛】本题需要运用数形结合的方法来解答，当在平面内描画出几个点时，会清晰地发现这是一个直角三角形。
5．C
【分析】小芹在第四列第四行，据此根据用数对表示位置的方法，解题即可。
【详解】小丽的位置可以用数对（3，3）来表示，那么小芹的位置用数对（4，4）来表示。
故答案为：C
【点睛】本题考查了用数对表示位置，数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数。
6．A
【分析】数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此画图如下，这个组成的四边形ABCD是正方形，据此解答即可。
【详解】如果A点用数对表示为（1，4），B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（4，1），D点用数对表示为（4，4），那么这个组成的四边形ABCD是正方形；
故答案为：A。
【点睛】明确数对表示位置时的特点是解答本题的关键。
7．B
【分析】根据李冬的位置可知，数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数。据此解题即可。
【详解】王华坐在第六列第一行，可以用（6，1）来表示。
故答案为：B
【点睛】本题考查了用数对表示位置，属于简单题，审题时细心即可。
8．D
【分析】题目告诉了他们都向南而坐，并且用数对表示出了小明、小兰的位置，我们可以在平面图上用数对表示出他们的具体位置，再结合他们都向南而坐的这一条件，分析出小明在小兰的某一方向。这里的方向用上、下、左、右、前、后结后起来考虑。
【详解】在平面图中标出小明和李兰的位置，如下图所示：
从图中可以看出小明在小兰的后面。
故选：D
【点睛】此题考查了数对表示位置的方法以及简单的方位问题。
9． 5 4 6 4
【分析】根据用数对表示位置的方法：第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可用数对表示出杨叔叔的位置；儿子杨力和杨叔叔并排而坐右边的第一个位置上，则说明杨力与杨叔叔在同一行，杨力是在第5＋1＝6列，由此利用数对表示位置的方法即可解答。
【详解】根据题干分析可得：杨叔叔坐在会场的第5列第4行，用数对（5，4）表示；
杨力与杨叔叔在同一行，杨力是在第5＋1＝6列用数对表示（6，4）。
【点睛】此题考查了数对表示位置的方法，掌握方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行是解题关键。
10．48
【分析】根据“陈敏站在最后一列的最后一个，用数对表示是（8，6）”，得出此队列有8列，有6行，由此根据乘法的意义列式求出总人数。
【详解】由分析得，
五1班有：6×8＝48（人）
【点睛】本题主利用数对的意义及乘法的意义解决问题，解答此题关键是明确共有的列数和行数。
11．（5，2）
【分析】根据题意可知，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此解答即可。
【详解】“爱”的位置可以用数对（5，2）表示。
【点睛】明确数对表示位置时的特点是解答本题的关键。
12． 二 一
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行。据此解答即可。
【详解】由分析可知：
在数对中，第二个数表示的是行，第一个数表示的是列。
【点睛】本题考查用数对表示位置，明确第一个数字表示列，第二个数字表示行是解题的关键。
13．（5，8）
【分析】根据数对表示位置的方法可知：点A的位置是第3列第5行，若向右平移2格，行数不变，列数变成第3＋2＝5列；再向上平移3格，列数5不变，行数变成第5＋3＝8行，据此解答。
【详解】根据题干分析可得：点A（3，5）向右平移2格，行数5不变，列数是3＋2＝5；再向上平移3格，列数5不变，行数变成第5＋3＝8行，用数对表示它的位置是（5，8）。
【点睛】此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用，明确数对表示物体位置的方法：第一个数字表示列数，第二个数字表示行数是解题关键。
14． 28 E
【分析】根据题意可知，数对中前面的数字表示排，后面的字母表示列，据此解答。
【详解】（28，E）表示的座位在第28排第E列。
【点睛】此题考查了根据数对找位置，根据题目明确数对中的数字和数对表示的意义是解题关键。
15． （1，l） （5，1） （3，3）
【分析】数对的表示方法：（列数，行数），根据图形找到各点对应的列数和行数即可。
【详解】A点用数对表示为（ 1，l ），B点用数对表示为（ 5，1 ），C点用数对表示为（ 3，3 ）。
【点睛】掌握数对的表示方法是解答题目的关键。
16． （4，1） （6，4） （3，6） （1，3）
【分析】数对由两个数组成，前一个数表示在方格中第几列，后一个数表示在第几行，据此可得出答案。
【详解】A点在第4列第1行，数对表示为（4，1）；B点在第6列第4行，数对表示为（6，4）；C点在第3列第6行，数对表示为（3，6）；D点在第1列第3行，数对表示为（1，3）。
【点睛】本题主要考查的是根据图中位置写数对，解题的关键是熟练运用数对的意义，进而得出答案。
17．A（1，6），B（3，3），C（1，3）；
画图见详解
【分析】数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此解答即可；根据平移特征，把三角形的各个顶点分别向右平移5格即可。
【详解】A（1，6），B（3，3），C（1，3）；
如图：
【点睛】一定要熟练掌握数对表示位置的特点以及平移的方法。
18．（1）（5，2），（9，7），（7，4），（10，1）。
（2）见详解
【分析】（1）数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可用数对表示出各馆的位置；
（2）根据数对表示位置的方法，在图中标注处各点，连线即可。
【详解】（1）猴山的位置用（5，2）表示，熊猫馆的位置用（9，7）表示，孔雀亭的位置用（7，4）表示，东门的位置用（10，1）表示。
（2）作图如下：
【点睛】数对表示位置先列后行。
19．（1）碰碰车（5，1），摩天轮（6，5）跷跷板（2，4）。
（2）见详解
（3）从大门出发向东走600m，再往北500m。
【分析】（1）数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，解答即可；
（2）根据方向与距离即可登月火箭的位置，在图中表示出来即可；
（3）根据图示所给数据和方向的规定可知，从大门出发向东走6格，再往北5格，每格100米，100×6＝600（米），5×100＝500（米）。解答即可。
【详解】（1）如果用（3，2）表示跳跳床的位置，那么其他游乐设施的位置用数对表示：碰碰车（5，1），摩天轮（6，5）跷跷板（2，4）。
（2）作图如下：
（3）100×6＝600（米）
5×100＝500（米）
从大门出发向东走600m，再往北500m。
【点睛】此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用以及利用方向与距离确定物体位置的方法。
20．（1）A（2，4），B（3，6），C（5，4）；
（2）见详解；
（3）A'（6，4）、B'（7，6）、C'（9，4）
【分析】数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此解答即可；根据平移特征，把三角形的各个顶点分别向右平移4格，即可得到平移的图形。
【详解】（1）A（2，4），B（3，6），C（5，4）；
（2）如图：
（3）A'（6，4）、B'（7，6）、C'（9，4）
【点睛】明确数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行是解答本题的关键。
21．（1）（5，7）表示健身房，（7，5）表示围棋室，位置不相同；
（2）见详解；
（3）见详解。
【分析】（1）数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此解答即可。
（2）根据地图上的方向“上北下南，左西右东”来确定位置和路线即可。
【详解】（1）（5，7）表示健身房，（7，5）表示围棋室，位置不相同；
（2）从健身房向东走2格到达（7，7），再向南走2格，即可到达围棋室，如图：
（3）从（6，2）出发，向北走4格到达（6，6），再向西走5格，即可到达音乐室，如图：
【点睛】熟练掌握地图上的方向和数对的特点是解答本题的关键。
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