10 牛郎织女（一） 第二课时 课件

(共29张PPT)
牛郎织女(一)
10
第二课时
课文围绕牛郎、织女、牛等写了哪些内容？
牛郎身世——照看老牛——老牛说话——织女下凡——相识织女
课前回顾
通过上节课的学习，我们整体的感知了课文，这节课我们看看牛郎和老牛是怎么相处的？牛郎和织女是怎么认识的？
新知导入
开门见山，说出牛郎的生活状况。
“古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。 ”交代了什么？
品读课文
课文第1自然段，说说牛郎的生活是怎样的。
吃剩饭
穿破衣裳
睡牛棚
一块儿出去
一块儿睡
初识牛郎
第一部分
他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。
介绍了牛郎名字的由来。
第一部分
牛郎认真照顾牛的原因是什么？用课文来回答。
一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
思考
牛郎善待老牛
与老牛相依为命
阅读第3、4自然段，思考牛郎和老牛是怎么相处的？
老牛理解牛郎
吃草、喝水、休息等都细心照看
把看见的、听见的事告诉牛
第二部分
第5－８自然段写的是什么？
第二部分
牛郎与嫂子分家， 只有老牛，他们从此相依为命。
非常讨厌牛郎，想办法让牛郎离开家。
一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占父亲留下来的家产，把他看成眼中钉。
比喻心中最厌恶、最痛恨的人。
第二部分
表现了哥嫂的虚伪贪婪、凶狠恶毒，不念兄弟之情
神态描写
语言描写
一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说:“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿！天还早，能走就走吧。”
第二部分
再次速读1-8自然段：
1.说一说牛郎与老牛的关系怎样。
2.通过牛郎照顾老牛的描写。想一想：从中可以看出牛郎身上有哪些优秀品质？
牛郎与老牛
写牛郎和老牛的亲密关系有什么作用？
反衬了牛郎孤苦无依的苦闷，突出牛郎命运的不幸
表现牛郎勤劳、善良的品质
为下文牛郎得到老牛的帮助结识织女埋下伏笔
　　从这一部分中可以看出牛郎身上有哪些优秀的品质？
　　牛郎勤劳、关心他人、乐观、豁达。正是这些优秀的品质使他得到了老牛的倾力相助，赢得了织女的芳心。
　　再读第1-8自然段，概括主要情节。
亲密相处
兄弟分家
相依为命
快速阅读9-21自然段，思考以下问题：
1.织女为什么愿意和牛郎成为夫妻？
2.织女为什么有那么大的决心嫁给牛郎？
3.你怎样评价牛郎和织女？
第三部分
牛郎和织女相识
织女为什么愿意和牛郎成为夫妻？
原因一：同情牛郎。
具有同情心，善良
原因二：王母娘娘凶狠，织女整天织布，没有自由。
渴望自由
织女想了想，说：“你说得很对，咱们结婚，一块儿过日子吧。”
因为牛郎心眼好，织女被他能吃苦的精神感动了，所以决心嫁给牛郎。
织女为什么有那么大的决心嫁给牛郎？
牛郎：心地善良、非常勤劳。
织女：心灵手巧、渴望自由、心地善良、敢于抗争。
你怎样评价牛郎和织女？
第三部分
最后一段写的是什么？
牛郎和织女两人成婚，从“眉开眼笑”一词写出了人们对美好生活的向往和追求。
牛郎和织女相识
老牛开口破天机。
老牛郎按照指引去找织女。
老牛郎捡起纱衣，和织女相识。
牛郎织女互诉衷肠，结为夫妻识。
用简洁的词句概括这一部分的情节发展。
第三部分
用你喜欢的方式复述课文
本文讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命，在老牛的帮助下与天上的织女相识，并结为夫妻的故事，表现了劳动人民对美好、幸福生活的追求。
全文总结
身世孤苦
结识织女
不幸
互定终身
周到
照顾老牛
牛郎织女（一）
生活美好
善有善报
板书设计
1. 给加点字选择正确读音，用√标出。
恳（kěn gěn）求 筛（sāi shāi）子
歹（dǎi xī）徒 瞌（kē ké）睡
√
2. 辨字组词。
　 嫂（ ） 郎（ ） 纱（ ）
搜（ ） 狼（ ） 沙（ ）
嫂子
牛郎
搜索
灰狼
√
√
√
纱巾
流沙
课堂练习
嫂（嫂子）
搜（搜索）
郎（新郎）
朗（晴朗）
纱（纱巾）
沙（沙子）
妻（妻子）
凄（凄凉）
泳（游泳）
咏（歌咏）
辈（长辈）
悲（悲叹）
课堂练习
3、形近字组词。
4、加上适当的词把句子写具体。　
（1）. 牛郎照看牛。
牛郎( ) 照看( ) 牛。
（2）. 牛郎把织女带回了家。
( )牛郎把( )织女( )带回了( ) 家。
周到地
勤勤恳恳的
勤劳善良的
美丽善良的
高高兴兴地
贫穷但温暖的
课堂练习
　
一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛郎”，他从没听见过这个声音。是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。
这里运用了__________的修辞方法，这样写能引起读者的阅读兴趣。
这里突出了民间故事的一个特点——不可思议，表现在____________________。
老牛突然会说话了
设问
课堂练习
谢 谢！