11 牛郎织女（二） 课件

(共42张PPT)
11.《牛郎织女》（二）
五年级上册第三单元
· 复习导入 ·
上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，认识了织女，并和她结了婚，接下来会发生什么事呢？我们继续学习。
·学习目标 ·
1.会认本课9个生字，理解生字组成的词语。
2.运用上单元学习的方法快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。
3.了解神话故事，民间传说，感受它们的魅力。
· 初读课文 ·
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
· 我会认 ·
节俭 富丽堂皇 依偎 衰老
珊 瑚 礁 竹筐 拗不过
wēi
shuāi
shān hú jiāo
niù
kuānɡ
jiǎn
huánɡ
· 易错字 ·
衰
shuāi
衰老
不出头。
· 易错字 ·
拗
niù
不要写成“纟”。
拗不过
无法改变别人的意见。
· 形声字 ·
俭
偎
礁
筐
拗
捡
检
喂
焦
框
幼
· 识字方法 ·
加一加：王+册=珊
王+胡=瑚
字理识字：
会意字。原表示用来装羊羔的竹筐
筐 甲骨文 篆文加
· 多音字 ·
lè （快乐）（欢乐）
yuè（音乐） (乐章）
乐
1.下课了，小朋友在快乐（lè ）地玩耍。
2.妈妈非常喜欢听音乐（ｙｕè）。
· 初读课文 ·
得
de (高兴得)
dé (得到)
děi (得亏)
填一填：得( )亏两位老同学的帮忙，我才顺利得( )到折扣很低的购书优惠券，高兴得( )不得( )了。
děi
dé
de
dé
· 词语解释 ·
发誓：
珊瑚：
偎在：
拗不过：
衰老：
庄严地说出表示决心的话。
珊瑚虫群体或骨骼化石。
依偎，靠着。
无法改变别人的意见。
年老而精力、体质衰弱。
· 词语解释 ·
1.紧挨着，亲密地靠着。 ( )
2.固执，不驯顺。 ( )
3.年老而精力、体质衰弱。 ( )
4.许多珊瑚虫的骨骼聚集物，树状，供玩赏。( )
偎
拗
衰老
珊瑚
· 品读课文 ·
默读课文，用自己的话说一说这部分课文先写了什么，是怎么发展的，结局如何？
· 品读课文 ·
课文先写牛郎织女勤劳持家，日子过得挺美满，后来老牛死后留下牛皮，老牛临死前告诉牛郎，遇到紧急的事情就披上它的皮；我母娘娘知道织女到了人间，于是就亲自把织女抓回了天上，牛郎知道后，就披上牛皮带着孩子奋力追赶，王母用天河隔开他们，最后王母娘娘拗不过织女，允许牛郎和织女一年见一次，喜鹊就来搭桥，让他们相会。
· 品读课文 ·
第1自然段：男耕女织，儿女双全。
第2自然段：老牛诀别，忍痛剥皮。
第3自然段：王母知情，发誓追回。
第4自然段：织女被抓，骨肉分离。
第5自然段：携子追赶，牛郎被拦。
第6自然段：隔河相望，化作星辰。
第7自然段：不肯死心，允许相会。
第8自然段：喜鹊搭桥，七夕相会。
· 品读课文 ·
第1自然段：男耕女织，儿女双全。
· 品读课文 ·
非常快乐
排比
跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
勤劳节俭 美满 一双儿女 讲故事 看溪流等等
· 品读课文 ·
第2自然段：老牛诀别，忍痛剥皮。
· 品读课文 ·
我死了以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……
体现了老牛知恩图报，有情有义。
这段是神态、语言描写，老牛的话为下文埋下伏笔。
· 品读课文 ·
第3自然段：王母知情，发誓追回。
· 品读课文 ·
不抓到织女誓不罢休
态度
十分生气
……她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏他的门风，损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
· 品读课文 ·
第4自然段：织女被抓，骨肉分离。
· 品读课文 ·
王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。……她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。……
做法
不近人情
凶恶 狠毒
怒气冲冲
狠狠一推
· 品读课文 ·
第5自然段：携子追赶，牛郎被拦。
· 品读课文 ·
第6自然段：隔河相望，化作星辰。
· 品读课文 ·
第7自然段：不肯死心，允许相会。
· 品读课文 ·
织女与王母娘娘作斗争，终于获得每年一次相聚的机会。
· 品读课文 ·
第8自然段：喜鹊搭桥，七夕相会。
· 品读课文 ·
这一自然段，为什么人们会有这样的想法？
　　每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。
· 品读课文 ·
根据每段的主要内容，用自己的话讲讲这个故事。
· 精读课文 ·
请联系《牛郎织女（一）》，用小标题的形式说一说《牛郎织女》完整的故事情节有哪些？
身世凄苦
与牛相依
哥嫂欺凌
分家远走
……
· 主要情节·
身世凄苦
与牛相依
哥嫂欺凌
分家远走
老牛相助
喜得良缘
互诉衷肠
结为夫妻
男耕女织
幸福生活
王母大怒
天兵寻访
织女被抓
牛郎追赶
天河阻隔
被迫分离
一年一会
鹊桥相聚
· 主要情节·
思考：如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？
身世凄苦 与牛相依
老牛相助喜得良缘
男耕女织
幸福生活
织女被抓
牛郎追赶
天河阻隔
被迫分离
一年一会
鹊桥相聚
· 品读课文 ·
读完这篇民间故事，说说你对故事中的各个人物的认识和评价。
牛郎：_____________________________________________
织女：_____________________________________________
王母娘娘：_________________________________________
善良勤劳，富有爱心，勇于追求幸福
美丽善良，心灵手巧，追求自由，有抗争精神
心狠手辣，残暴专制
· 拓展 ·
这篇课文和第10课在内容上有何不同？
上一课：
本课：
以牛郎的成长经历为主展开故事，以织女在天宫的生活情况作为插叙。
本课以织女的经历为主线展开，王母娘娘酒醒后的情况作为插叙。
在内容上，这两课连起来是一个完整的故事。但两段故事却各有侧重。
· 本文小结 ·
本课讲述了牛郎和织女婚后相亲相爱、诀别老牛、被迫分开、鹊桥相会的故事，表达了勤劳善良的劳动人民对美好、自由生活的追求，对破坏美好生活的专制者的憎恨。
· 课文总结 ·
《牛郎织女(一)》和《牛郎织女(二)》合在一起就是一个完整的《牛郎织女》。这个民间故事中，我们感受到了牛郎织女善良、诚实、勤劳的品格，以及敢于斗争的品质，反映了人们对美好幸福生活的追求。
· 作业 ·
1.复述完整的《牛郎织女》故事。
2.搜集家乡的传说。
· 板书 ·
牛
郎
织
女
(二)
真诚坚定
敢于斗争
追求美好
辛勤劳动
老牛留言
起因
织女被抓
牛郎追赶
经过
隔河相望
鹊桥相见
结果
· 课后练习 ·
1.看拼音，写词语。
yí wēi yù zān zhí nìu
（ ） （ ） （ ）
依偎
玉簪
执拗
2. 填上恰当的词语。
（ ）的日子 （ ）的牛
（ ）门风 （ ）尊严
美满
败坏
衰老
损害
谢谢观看