(共33张PPT)
美 术
湘美版（选修绘画）高一美术
形的视觉印象
客观物象的轮廓在平面上呈现出外形
物象外形具有封闭性特征
梳理你的印象
《荒原》艾轩 油画
《猫头鹰》黄永玉 国画
《黑水芦花》沈尧伊 速写
《记忆的永恒》达利
《舞蹈》马蒂斯
《舞蹈》与《记忆的永恒》的比较
作品 《舞蹈》 《记忆的永恒》
形式 油画 油画
收藏地 俄罗斯艾尔米塔什博物馆 美国纽约现代艺术博物馆
形的印象 在天空和大地背景下，五形的印象个舞蹈者手拉手围成一个圆圈，疯狂地舞动，宣泄生命的激情。 在天空和大地背景下，五
马的怪物，旁边平台上有一棵枯树，几只钟表软锦绵地耷拉下来。
画家 马蒂斯(1869 -1954) ，法国著名画家，野兽派创始人和代表性人物。 达利(1904- -1989)，西班牙超现实主义绘 画代表性人物。
色彩 色彩搭配简约而巧妙，不 讲究空间，强调简化和装饰性，追求视觉冲击力。
风格 野兽派。平涂的色彩，简练的造型，是对传统绘画理性表现的大胆突破。把东方艺术中的写意色彩、平面性和装饰性特征结合在一起。 超现实主义。在画中解释梦境、 偶然出现的想象或压抑已久的欲望。
客观物象的轮廓在平面上呈现出外形
因为绘画是在二维平面(纸、画布、墙面)中展开的，因此客观物象在绘画中呈现的是平面的形。平面的形是有边缘的，在绘画中我们称它为外形或轮廓。外形的起伏变化和物象的内在结构具有必然的联系，比如手的外形起伏的地方，也就是手的结构变化的地方。
无题 克莱蒙特 粉笔
呐喊之手 瓜亚萨明
敦煌壁画中的佛教人物手姿
学生作品
物象外形具有封闭性特征
我们总是下意识地将完整而闭合的图形视作主体，而将其周边的形视作背景,即所谓的“图形”和“底”。
“图形”和“底”在画面中相互依存,有机结合，有时是底衬托图形,有时它们互相衬托。两者的关系，要根据画家对画面的处理和表达需要适时转换。
物象的外形轮廓在平面上具有封闭性特征
《戴珍珠耳环的少女》维米尔 油画
《静物》莫兰迪
《静物》莫兰迪
在注意图形的同时，我们也应该注意图形之外的底。图形之外的底有时会转化成具有意义的负形，原有的图形则被称为正形，正形和负形组合在一起会传达更多的含义。省略细节，我们能更直观地看到图形和底。底是人们容易忽视的地方，其实它的布局、形状也是十分重要的。
《公牛》毕加索（石版画）
以拳头围成的醒目的惊叹号，象征着坚定的力量。借鉴此图，注意正负形组合所产生的意义，尝试以“花”为图形元素，运用正形、负形组合，创作一张作品。
a为瓶子的1/3，c为瓶子的1/2，b为a的几分之几，相信凭你的眼睛很快能判断出来。这种观察方法常被用于素描习作或速写练习。
人像 于洪
着衣人像 宋星
人物素描 H·捷申
头像 莫迪里阿尼
形象具有方向性，不同方向的形象具有不同的动势趋向。形象的不对称，让我们感受到形象角度的偏离，这种偏离，也会让形象产生一定的动感。
我们可以将复杂的形象分析成多个形的组合体。运动中的复杂形象，它的各个局部形的动势趋向、角度偏离各不相同，从而呈现出一种节奏美。各个局部形成组后，会形成物体整体的动势趋向。
《向日葵》 梵高 油画
金黄色的向日葵姿态各异，好像在演绎激扬的生命舞蹈。
《无锡工人疗养院》 刘海粟 油画
梳理你的印象
“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”客观物象的呈现总有其自身规律，很多时候，客观物象在我们脑海中的最初印象是纷繁杂乱的，为了表达自己的愿望，我们往往要对其进行梳理。
根据表达的需要，大胆进行取舍，这种取舍像从窗户里看风景，窗户可大可小，它的尺寸由我们的心灵调节。这种取舍有时又像是剪刀，需要根据我们的表达剪去一些枝蔓。
《雪梅》曾景祥 中国画
《老梅又报一年春》关山月 中国画
《红白蓝的菱形画》蒙德里安
这个“窗户”很现代，作者去除了一切多余的表述，只选取了简洁的色块。
“窗户” 变得如此小，表达了作者对生活不同寻常的关注。
广州美术学院学生作品
自然界或生活中的客观物象会因为位置、大小、重量、方向等因素形成一定的关系，我们在构图时可以参照这些关系，也可以重新组合这些关系，创造新的视觉形象。
我们印象中的长城和作品上的有一定的差别，显然这是经过画家艺术处理后的长城。画家有意识地把长城的形状处理成上面小下面大的梯形，这种仰视的角度使画面上的长城看起来更加雄伟壮观。
《苍山如海，残阳如血》 张祖英 油画
《水果》常玉 油画
平行的桌面，画面中心的水果，使人感到非常平稳与和谐。
《走钢丝》喻红 油画
倒斜三角形构图，让我们感觉到画中人物的摇摆、动荡。
试比较《水果》与《走钢丝》的构图特点。
作业布置
找一盆花写生，方法不限，写生时注意表现形象的动感。
预习下节课新内容。
用线面结合并填充黑、白、灰色块的方式，画一张关于超市印象的作品。
谢谢
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形的视觉印象教学设计
课题 形的视觉印象 单元 第一单元 学科 美术 年级 高一
教材分析 书名：普通高中美术教科书·绘画（选择性必修）出版社：湖南美术出版社出版日期：2019年
学习目标 教学目标: 从生活中的实用物品入手,学习并掌握运用绘画的观察方法，在模仿教师绘画方式的基础上,能够把生活当中简单物品的基本形和基本比例画出来,一并在实践练习的过程当中掌握一定的绘画基本技巧。学生要能运用观察、分析比较、体会、模仿等学习方式完成一定绘画技能的训练;在具体的学习过程当中，培养自己能听取意见、与他人合作的态度，从他人那里获取学习的灵感和经验，从而形成自己有特色的学习方式。
重点 绘画造型中基本形和基本比例的观察与分析掌握。
难点 快速把握基本形和基本比例的绘画技巧。怎么样从基本形和基本比例的角度出发，进行有个性化的绘画创作。
教学过程
教学环节 师生活动
讲授新课 形的视觉印象一、客观物象的轮廓在平面上呈现出外形因为绘画是在二维平面(纸、画布、墙面)中展开的，因此客观物象在绘画中呈现的是平面的形。平面的形是有边缘的，在绘画中我们称它为外形或轮廓。外形的起伏变化和物象的内在结构具有必然的联系，比如手的外形起伏的地方，也就是手的结构变化的地方。二、物象外形具有封闭性特征1. 我们总是下意识地将完整而闭合的图形视作主体，而将其周边的形视作背景,即所谓的“图形”和“底”。“图形”和“底”在画面中相互依存,有机结合，有时是底衬托图形,有时它们互相衬托。两者的关系，要根据画家对画面的处理和表达需要适时转换。 2.形象具有方向性，不同方向的形象具有不同的动势趋向。形象的不对称，让我们感受到形象角度的偏离，这种偏离，也会让形象产生一定的动感。我们可以将复杂的形象分析成多个形的组合体。运动中的复杂形象，它的各个局部形的动势趋向、角度偏离各不相同，从而呈现出一种节奏美。各个局部形成组后，会形成物体整体的动势趋向。三、梳理你的印象1.“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”客观物象的呈现总有其自身规律，很多时候，客观物象在我们脑海中的最初印象是纷繁杂乱的，为了表达自己的愿望，我们往往要对其进行梳理。根据表达的需要，大胆进行取舍，这种取舍像从窗户里看风景，窗户可大可小，它的尺寸由我们的心灵调节。这种取舍有时又像是剪刀，需要根据我们的表达剪去一些枝蔓。
课堂练习 1.找一盆花写生，方法不限，写生时注意表现形象的动感。2.用线面结合并填充黑、白、灰色块的方式，画一张关于超市印象的作品。3.提前预习下节课新内容。
课堂小结 学生对美术知识理解程度不同，所以学生活动时间较难把握。引导学生积极展开自己的想象能力，自我感悟，放开胆子，尽量把课做的好玩一些。本课难度和内容还可以精简，老师说的时间还可以减少，放学生自己感悟。改变原有的老的观念，迎合新教改的想法，不同要一味要求学生多动笔学习多少专业的知识，应当发挥学生自主学习能力,引导和告诉学生观察理解作品中的形，因当是授之以鱼，不如授之以渔。
板书 形的视觉印象一、客观物象的轮廓在平面上呈现出外形二、物象外形具有封闭性特征三、梳理你的印象
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