(共28张PPT)
美 术
湘美版（选修绘画）高一美术
01
绘画中的形
03
主题性表现
目 录
02
绘画中的色彩
02 绘画中的色彩
第一课：光与色的世界
第二课：奏响色彩的旋律
第三课：光色心情
光与色的世界
光源
固有色与光源色
环境色
大自然是高超的调色师，从旭日东升、雨后彩虹到春暖花开、白雪皑皑，从，青山绿水、碧浪金沙到白墙红瓦、灯火阑珊，这些景象无一不呈现着斑斓绚丽、五彩缤纷的色彩，使我们的生活如此丰富和美丽。
从感受光与色的世界，到以光色表现心情,需要具备哪些知识，掌握哪些技能呢
《太阳》蒙克 油画
光源
光是我们认识世界的第一视觉要素。 光线来自光源，光源是指发光的物体，如太阳、电灯、火、闪电等。如果没有光，我们就无法看到任何物体，更看不到色彩，是光赐予了我们丰富的色彩世界。
不同的光，其色彩倾向是不相同的。例如，太阳光为暖色，月光偏蓝冷，台灯的灯光为淡黄色，荧光灯的灯光为青白色等。
17世纪，科学家牛顿发现白光经过三棱镜的折射，会分解成一道单色光按波长大小排列的光带，我们称之为光谱。
日光的光谱是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
三原色
绘画色彩中最基本的颜色为三种即红、黄、蓝称之为原色。
间色
三原色中任何的两种原色作等量混合调出的颜色，叫间色，亦称第二次色。复色
任何两种间色(或一个原色与一个间色)混合调出的颜色则称复色，亦称再间色或第三次色。
《山城》廖炯模
一盏灯的光，从物理学角度分析，无论在白天还是夜晚，都是等量的。但我们所感觉到的却有着很大的差异。这是一位学生在一天中不同的时段，对同盏灯进行实地写生所表达的不同感受。
讨论分析莫奈的28幅《鲁昂大教堂》中光照的时辰及光照角度对教堂墙体色彩的影响。
由于光线照射角度不同，顺光、侧光、逆光下的人和物的色彩有很大差异，需具体分析。春、夏、秋、冬，早、中、晚，晴天、阴天、雨天，不同季节、不同时段、不同天气造成的光线强弱等因素变化，都会使物体色彩大不一样。
固有色与光源色
固有色即物体本来的颜色，它是一个物体在通常情况下给人的色彩印象。例如树叶是绿色的，橘子是橙色的，苹果是红色的，等等。固有色在柔和的光线下较为明显，在强烈的光线下则会减弱，在灰暗的光线下会显得不够明显。
光源色即光源的本色。观察我们周围的物体，你会发现，物体的色彩经常会受到光源色的影响，发生丰富而微妙的变化。
《平地一声雷》常书鸿
仙人掌、朱顶红、花盆,在光源色与环境色的笼罩下，既呈现出明确的固有色，又丰富细腻地表现出固有色与光源色、环境色的关系，画面色彩十分和谐。
橘黄色的光将画面中众多物体统一在温暖的色调中，这时，画面的色相变化并不活跃，明度的变化成了影响整个画面的关键。
《灯下闲话》马晓光(油画)
英国伦敦国家画廊画面充满着光的异彩，阳光照射在水面、草地以及悠闲的人物身上，色彩的互相呼应与渗透产生了细腻的色彩变化，画家运用点彩法表现了一幅和谐、悠闲的画面。
《沐浴者》修拉(油画)
物体固有色与在不同环境的变化情况
莫奈鲁昂大教堂不同时间的阳光照耀下，呈现的不同的色彩变化。
环境色
光是直射的，在一个具体的环境之中，环境对直射的光会有一定的反射作用。这些反射光的色彩也会影响物体色彩的变化，这种色彩被称为环境色。
《餐趣》苏华(水粉画)
在这幅画中，金属锅和玻璃杯的色彩受周圖环境色的影响十分明显，而洋葱受环境色的影响则相对较小。
《船上的午宴》雷诺阿(油画)
《让.梅西亚像》 荷尔拜因（油画）
《少女像》 徐悲鸿
《囡囡》 潘鸿海
《邮寄的风景——黄昏》赵龙
《风景》张超
环境色对物体影响的大小与物体的材质、物体表面的光洁程度有着直接的关系。一般来说，表面光洁或浅色的物体受环境色的影响较大，相反，材质较为粗糙或深色的物体，受环境色的影响相对较小。此外，物体之间的距离，也是决定环境色强弱的因素。
作业布置
选一幅作品尝试分析一下光源色、固有色和环境色有什么不同的表现。
预习下节课新内容。
临摹喜欢的作品，从光源色、固有色和环境色三方面分析作品，谈谈自己的感受。
谢谢
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光与色的世界教学设计
课题 光与色的世界 单元 第二单元 学科 美术 年级 高一
教材分析 书名：普通高中美术教科书·绘画（选择性必修）出版社：湖南美术出版社出版日期：2019年
学习目标 教学目标: 引导学生仔细观察,学会分析和判断画面的色彩倾向的知识和技能，从而引发学生对色彩的兴趣。能通过研究性学习,深入分析绘画作品是如何运用色彩表达某种情景的特征、突出作品主题。让学生学会关注生活中丰富的色彩变化现象,为进一步学习 色彩表现知识打下基础，更好的画出好的色彩作品。
重点 通过学习,了解认识色彩的基本知识,掌握光源色在写实色彩绘画中的主导作用，为学习色彩静物打好基础。
难点 色彩产生的基本条件,理解固有色与光源色、环境色之间的关系,掌握一定的光与色变化规律和色彩绘画的表现规律与技能，更好画好色彩静物。
教学过程
教学环节 师生活动
讲授新课 光与色的世界一、光源1.光是我们认识世界的第一视觉要素。 光线来自光源，光源是指发光的物体，如太阳、电灯、火、闪电等。如果没有光，我们就无法看到任何物体，更看不到色彩，是光赐予了我们丰富的色彩世界。不同的光，其色彩倾向是不相同的。例如，太阳光为暖色，月光偏蓝冷，台灯的灯光为淡黄色，荧光灯的灯光为青白色等。2.17世纪，科学家牛顿发现白光经过三棱镜的折射，会分解成一道单色光按波长大小排列的光带，我们称之为光谱。日光的光谱是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。三原色：绘画色彩中最基本的颜色为三种即红、黄、蓝称之为原色。间色：三原色中任何的两种原色作等量混合调出的颜色，叫间色，亦称第二次色。复色：任何两种间色(或一个原色与一个间色)混合调出的颜色则称复色，亦称再间色或第三次色。3. 由于光线照射角度不同,顺光、侧光、逆光下的人和物的色彩有很大差异，需具体分析。春、夏、秋、冬，早、中、晚，晴天、阴天、雨天，不同季节、不同时段、不同天气造成的光线强弱等因素变化，都会使物体色彩大不一样。二、固有色与光源色固有色即物体本来的颜色，它是一个物体在通常情况下给人的色彩印象。例如树叶是绿色的，橘子是橙色的，苹果是红色的，等等。固有色在柔和的光线下较为明显，在强烈的光线下则会减弱，在灰暗的光线下会显得不够明显。光源色即光源的本色。观察我们周围的物体，你会发现，物体的色彩经常会受到光源色的影响，发生丰富而微妙的变化。三、环境色1.光是直射的，在一个具体的环境之中，环境对直射的光会有一定的反射作用。这些反射光的色彩也会影响物体色彩的变化，这种色彩被称为环境色。2.环境色对物体影响的大小与物体的材质、物体表面的光洁程度有着直接的关系。一般来说， 表面光洁或浅色的物体受环境色的影响较大，相反，材质较为粗糙或深色的物体，受环境色的影响相对较小。此外，物体之间的距离，也是决定环境色强弱的因素。
课堂练习 1.选一幅作品尝试分析一下光源色、固有色和环境色有什么不同的表现。2.临摹喜欢的作品，从光源色、固有色和环境色三方面分析作品，谈谈自己的感受。3.提前预习下节课新内容。
课堂小结 本课所教对象为高二美术班的学生,他们有一定的审美能力和一定的自我评价意识,对美术学科有较浓兴趣。通过欣赏一些欧洲绘画,了解光——色——光与色的关系,让学生从研究不同光线形成的丰富的色彩变化入手,从而引发学生的学习兴趣,进入对固有色、光源色、环境色的深入研究学习中,为学习色彩静物打好基础,让学生自主观察、分析和研究光、色的不同变化，从中发现问题并总结出规律。并获得掌握色彩写生的方法和技能。
板书 光与色的世界一、光源二、固有色与光源色三、环境色
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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