西南师大版四年级数学下册五 小数《综合与实践 防灾小常识》教学设计

《综合与实践—防灾小常识》教学设计
教学内容：西南师大版四年级下册
教科书第69页综合与实践《防灾小常识》
教学目标：1.了解并掌握生活中的一些防灾小常识,知道灾难中有
序疏散和时间的重要性,能看懂紧急疏散图。
2.知道“活命三角区”,感受三角形在灾难中的重要作用。
3.在活动的过程中,了解灾难的危害,学会用数学知识解决灾难中的实际问题，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点：会看懂紧急疏散图（学校、宾馆、商场、电影院等），掌握防灾自救的小常识,学会用数学知识解决灾难中的实际问题。
教学难点：知道“活命三角区”，会计算逃生时间和救援时间。
教学准备：电子课件 教学楼紧急疏散示意图
1、创设情景
【 导入】
展示（在这个迷人的蓝色星球，生命是如此的顽强，他似乎隐藏着难以想像的力量，可当灾难来临，我们的生命却又显得如此的脆弱与渺小......）。
师：除了火灾和地震，你还知道有哪些灾难？
生：海啸、台风、冰雹、泥石流......
师：面对无情的灾难，我们应该怎么办？今天让我们一起来学习防灾小常识。（板书课题）
【设计意图：通过交互式电子的视频播放功能，利用视频软件制作声画并茂的视频，激发学生学习本节课的兴趣，调动学生多感官的参与学习，提高学习积极性，提高课堂实效性。】
二、学习自救方法
（一）有序疏散
师：当火灾或地震来临时，你的第一反应是什么？
生：跑。（躲）
师：在跑的过程中应该注意些什么？
生：有序......
师：在跑的过程中我们要做到有序，要有序就得按照一定的线路图。
（ 出示）紧急疏散示意图
师：这是我们学校一层教学楼的平面图，仔细观察，从图上你观察到了什么？
（出示）点子示意图
师：仔细观察，一（1）班的教室有几个出口？明明的位置在这里，他疏散的时候应该选择哪道门？
（2）“活命三角区”
（通过动画演示地震来临时的正确做法）
师：孩子们，你们知道吗，不是所有的灾难都要在第一时间紧急疏散，当地震发生时，首先要保持冷静，不要慌乱，快速判断自己所处位置和震动状况，震时就地避险，震后迅速撤离，是应急避震的基本准则。
师：那么在地震中我们应该选择什么样的地方紧急避险呢？
生：选择坚硬的物体旁......
师：当建筑物倒塌时，落在家具上屋顶的重力会撞击这些物体，使得靠近它们的地方留下一个空间，这个空间被称作“活命三角区”。屋顶会落在物体或家具上，使得靠近它们的地方留下一个三角空间；物体越大，越坚固，被挤压的余地就越小，利用这个空间的人免于受伤的可能性就越大。
师：那么请你从下面的物体和所处的位置找一找“活命三角区”（学生在上边画边说明自己的理由）
【设计意图：（活动一）有序疏散，这一环节旨在让学生会看紧急疏散示意图，会根据疏散图的实际情况，模拟规划灾难来临时的逃生路线。（活动二）避险，这一环节旨在让学生了解不是所有的灾难都要在第一时间逃生，有时需要找安全的区域紧急避险，知道并会能在具体的生活情境中找到“活命三角区”。这一环节利用了交互式电子的书写、拖拽、数学工具等功能，形象的展示学生规划的逃生路线，以及现实生活情境中的“活命三角区”，让学生在电子上画一画，写一写，提高学生的课堂注意力，有效提高学习效率】
3、解决实际问题
师：那么请你从下面的物体和所处的位置找一找“活命三角区”（学生在上边画边说明自己的理由）
师：每个月，我们学校都会举行防灾减灾演练，接下来我们就一起用数学知识解决一下现实生活中的问题。
1.小芳家住十五楼，发生火灾，火势较大时，只能走楼梯逃生。若小芳的爷爷走1层楼需28秒，走到楼下需要多少时间？
2.如果消防大队接到报警后集结需要1.5分钟，以每小时60千米的速度到3千米外的小芳家，共需多少时间？
【设计意图：利用交互式电子的书写功能，让学生到上通过找生活中的“活命三角形”，并阐述理由，形象的将“活命三角形”展示给全班同学，提高了课堂效率，有效突破了本节课的难点。例1，是计算逃生时间，要注意居住的楼层数与所走的楼层数的关系；例2，是计算救援时间，了解救援的过程是解决本题的关键。】
四、总结提升
师：通过本节课的学习你有什么收获和大家一起分享一下？
师：希望同学们通过本节课，汲取防灾减灾的小常识，从容应对各种突发事件，保护自己和他人。
课下请同学们搜集有关灾难的小知识，看看都有哪些避险或自救的方法以防灾减灾为主题，绘制一幅手抄报。
【设计意图：利用交互式电子的知识树功能，将本节课的知识点有机的串联起来，形成完整的知识体系。】
防灾小常识
有序疏散
“活命三角区”