西南师大版一年级数学上册三 分一分 认识图形《分一分》教案

西师版一年级下册第三单元
分一分
一、教材说明：
这一课时教学内容是西师版教材数学一年级上册第三单元的第1课时。对物体按照不同的标准进行分类。通过观察，从颜色、形状、大小上来认识与描述物品。使同学们体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。在分类中渗透自己正确整理学习用品和生活用品的良好习惯。
二、教学目标：
1、知识目标；通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。
2、能力目标：通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力、语言交流能力。
3、培养有条理地思考问题与收拾整理物品的良好学习习惯。
三、教学重、难点：
重点：通过实例，体会分类在日常生活中的重要性，了解分类的意义，学习分类的方法。
难点：学会对同一事物进行不同标准的分类。
四、教法和学法：
教学中采用动手操作、小组合作讨论、游戏、教师讲授等教学方法。
五、教具、学具准备：
教学用具：铅笔 、几何图片等教具等
学具： 几何图片、动物图片、树叶图片、学习题单等。
六、教学过程：
课前活动课前儿歌:铃声响进课堂，小小嘴巴快闭上.书本文具放整齐，静等老师把课上。
（一）、情境导入
课前播放《喜羊羊与灰太狼》的主题曲。
师:孩子们，刚才老师播放的是哪部动画片的主题曲？
生：《喜羊羊与灰太狼》
师：故事：今天青青草原上正在举行“清洁小家庭”评选活动，引出课题。我们一起去看看吧！小蝴蝶的家很漂亮，小花猫的家很干净，小兔的家很整洁。这是懒羊羊的家，感觉怎么样呢？
生：太乱了。
师：懒羊羊家因此没有评上“清洁小家庭”。你们愿意帮帮他吗？展示汇报
生：愿意。
师：你准备怎样帮呢？（生说师课件显示整理过程）
师：同学们真能干，把懒羊羊的房间整理的既整洁又美观。(整洁 、 美观)我们把衣服放在一起，把玩具放在一起，把书放在一起，像这样把同样的东西摆放在一起，就是分类。今天我们一起来分一分。（板书、齐读课题）
【设计意图】首先通过孩子们熟悉的动画片《喜羊羊与灰太狼》出发进行教学设计。以故事引出整洁凌乱两种场景对比，让学生感受分类整理的必要性，同时为培养学生良行为学习习惯和生活习惯打下基础。
（二）、探究新知
1、教学例1（分铅笔）
（1）、导入
师：看到大家这么能干，聪明的喜羊羊要和我们一起分铅笔，谁愿意接受挑战？（课件显示例1）
（2）、分一分
师：请孩子们上台展示拿出课前准备好的铅笔，先观察一下，再把它们分成两堆，看看可以怎样分？（生分铅笔，教师巡视）
师：说说你是怎样分的？
生1：按颜色分、
生2：按数量分
师：分类不是平均分，平均分是我们以后要学的内容，今天我们学习的是把同类物品摆放在一起。
（3）、小结
师：下面我们看看喜羊羊是怎么分的？（课件显示分铅笔）
师：哦，原来喜羊羊和大家一样，也把这些铅笔分成了两类，红色的为一类，黄色的为一类，这个实际上是按铅笔的颜色分。训练孩子们用完整的语言表述。（课件显示：按颜色分）
【设计意图】因为铅笔是孩子们每天都接触到的物品，从孩子们熟悉的实物分铅笔入手，快速的吸引孩子的注意力，通过分铅笔建立简单的分类标准。一种标准，一种分类结果。
2、教学例2（分几何图形）
（1）、用实物图形分
（2）、导入
师：看到大家这么会分，美羊羊拿出来她剪的漂亮的几何图形，想请大家帮她分一分，你们愿意吗？（课件显示例2）
（3）、请学生回答：
师：说说你们是怎么分的？（板书：按颜色分 按形状分）
（4）、小结
师：老师有疑惑了，同样的几何图形，我们却得到了两种分法，为什么呢？
生：也就是说分类标准（依据）不同，得到的分类结果也就不一样。
【设计意图】分几何图形，将具体实物抽象为图形分一分，并按不同的标准分类，是本节课的难点。让学生直观的感受到分类标准不同分类结果就不同。
(三)、实践活动
1、分学具（课堂活动1）
看见大家这么能干，老师也给大家带来了一些几何图形，
拿孩子们出学具袋里的几何图形，仔细观察，按你的标准来分一分。分好以后同桌的孩子互相说一说。你按什么来分？分成了几类
课堂活动要求：
1、首先确定分类标准，然后思考分成几类。
2、将分类的结果与同桌互相说一说。
3、分类结束后收拾整理好自己的学具袋。
【设计意图】动手实践操作，让全体学生参与活动并从活动中感悟到分类标准不同得到的结果也就不同。同桌互相交流，让学生学会交流表达。
课间操（萝卜蹲的游戏）健壮的沸羊羊喜欢锻炼，你们喜欢运动吗？
2、动物分类（课堂活动第2题）。
师：健壮的沸羊羊喜欢锻炼，在锻炼中结识了好多的小伙伴，他要邀请大家到羊村的动物园去参观参观。（课件显示题目）
师：动物们在哪儿呀？（动物卡片藏在孩子们的座位下面）
生：在这儿！（孩子们举着动物卡片纷纷跑上讲台）
师：看，来了好多的动物朋友，我们来认识认识吧。请动物们自我介绍。根据动物们的生活习性，你能把它们分一分吗
师：请三个小朋友上台商量、合议、分工进行分类，并且完整的说说你是按什么分的？分成几类？
生：按动物们的生活习性分为三类：在空中飞行、地上跑的、水里游的。
3、分一分树叶（课堂活动第3题）。
师：瞧！热心肠的沸羊羊在这次旅行时，还给我们带回好多漂亮的树叶。我们能把这些漂亮的树叶分一分吗 想一想，你分类的依据是什么 怎么分
师：美丽漂亮的树叶们在哪儿呀？
生：在这里！（学生纷纷举着颜色各异，形状独特的树叶出场）
师：请两个小朋友上台商量、合议、分工进行分类，并且完整的说说你是按什么分的？怎么分？
生：按颜色、形状分。
4、分水果（课堂活动第4题）。
师：勤劳的暖羊羊为我们准备了丰盛的午餐，给大家带来了好多香甜可口的水果，想与大家一起分享，孩子们你们愿意吗
谁来把这些水果按自己的标准分一分类？
生：按形状分、种类分、有没有叶子分、有没有柄来分、中间是否有核来分......
师：只要你有一双善于发现的眼睛，你就能找到自己的分类标准，就会分出不同的结果。
5、动手实践操作
师：慢羊羊博士要考考大家，看看谁最棒。请你用自己喜欢的颜色给题单上的物品分分类
师：涂色要求（课件显示题目）
学生独立完成后同桌交流然后全班全班交流。
【设计意图】学生动手、动脑参与多个实践活动，从活动中感悟到分类必须首先确定分类标准。活动层层递进、由易到难。由一种标准分出一种结果，逐步过渡到不同标准分出不同结果。
（四）、说一说（生活中的分类现象）
师：孩子们，今天我们一起解决了很多分类问题，孩子们想一想，生活中还有哪些分类现象？（生自由发言）（男女、厕所、班级、垃圾桶、超市、厨房物品）
【设计意图】让学生寻找生活中的分类现象，感受到分类与生活的密切联系。
（五）、全课总结
师：今天我们和羊羊们一起学习，学得高兴吗？你有什么收获呢？（生自由发言）师：看来孩子们的收获还真不少，回家后把今天学到的知识讲给爸爸妈妈听好吗？回家后把自己的书包、房间整理整理好吗？
【设计意图】从学生实际出发，从实际经验入手，根据实物的特点，通过实际操作，感悟分类的方法。
（1）在本节课的教学中，我首先通过孩子们熟悉的动画片《喜羊羊与灰太狼》出发进行教学设计。以故事引出整洁凌乱两种场景对比，让学生感受分类整理的必要性故事，同时为培养学生良行为学习习惯和生活习惯打下基础。让学生通过把帮助懒羊羊收拾整理房间引入课题，从整理懒洋洋房间入手，以此来提高学生主动参与的积极性。（2）创设了几个场景让孩子们在场景中产生分类的需求，经历分类的过程，尝试分类的方法，动手操作中体会和掌握新知识。根据这一特点我设计了以下教学环节，第一个环节：分铅笔，因为铅笔是孩子们每天都接触到的物品，从孩子们熟悉的实物分铅笔入手，快速的吸引孩子的注意力，通过分铅笔建立分类的标准。第二个环节：分学具，将具体实物抽象为图形分一分，并按不同的标准分类，是本节课的难点。我让学生动手操作分学具，培养了学生的动手能力，分的过程中请同桌的孩子交流讨论，初步培养了孩子的合作交流能力以及语言表达能力。第三个环节；我们一起分一分实践活动。分动物、分树叶、分水果等。分类的标准层层递进。在设计教学环节中我注意由易到难，有层次、有梯度慢慢的加深教学难度。先是只有一种分类标准，逐步过渡都两类、三类。采取了讲练结合的方式，通过实践活动，让孩子们参与整个教学活动，让孩子们成为学习的主人。第四个环节：分水果，孩子们很善于发现不同的分类标准，根据形状、颜色、是否有叶子、是否有柄。还有的孩子居然发现核的标准，由表及里。孩子们的思维非常活跃。第五个环节，介绍生活中的分类现象，让孩子们感受到分类与数学的密切联系，明白数学来源于生活，分类也给我们的生活带来很多的方便。（3）我把动画片《喜羊羊与灰太狼》里的各种羊贯穿于整个教学过程中，让孩子们在轻松愉快的场景中学习知识。这几个月教下来，我发现要想使学生听你的课，就得先抓住他们的兴趣，让课堂活跃起来，但要做到这一点还是很不容易的。毕竟一堂课上不可能都是新鲜的东西，要让学生紧跟着你的步子还是很困难的，所以要时刻地提醒学生集中注意力，口令要时刻地强调。我用简单押韵、朗朗上口的儿歌来规范孩子们的行为习惯。
（七）、板书设计
分一分
按形状分
按颜色分