(共29张PPT)
Unit 3 What would you like
PEP·五年级上册
Part B
Let’s learn & Look, write and say
tea
ice cream
sandwich
hamburger
salad
Who is faster
What would you like to eat/ drink
I’d like...
ice cream
tea
sandwich
hamburger
salad
play a game
Today is my birthday.
I bought many things.Let's look at!
Lead in
I like apples.
Because they are healthy.
healthy
(adj.)
New words
An apple a day keeps the doctor away.
一天一个苹果，医生远离我。
My favourite food is oranges.
They are fresh.
fresh
This apple is fresh.
This one isn’t fresh.
A: What’s your favourite food
B: Apples.It's fresh.
Pair work:
John’s favourite food is beef. Because it’s delicious.
delicious
Beef is delicious.
Chicken is delicious, too.
Chillies are Amy’s favourite vegetable.
They are hot!
hot
It’s hot in summer.
The soup is hot.
My favourite food is ice cream.
Because it’s sweet.
sweet
Ice cream is sweet.
The candy is sweet, too.
Read and act
fresh
healthy
delicious
hot
sweet
What’s your favourite food
Ice cream. It’s sweet!
Pair work:
Game: What’s missing
hot
sweet
delicious
fresh
healthy
Can you say
delicious
fresh
healthy
A: I like/ love apples. They’re healthy.
What about you
B: I like/ love grapes. They’re fresh.
What about you
C: I like/ love fish. It’s delicious.
Look, write and say
They are hot.
They are _______.
healthy
It is very _______.
They are ______.
delicious
sweet
I love ______. It’s ________. What about you
Not to eat junk food, but eat more healthy food.
科学饮食健康成长
1.What_____ your favourite food
A.are B.is C. arm
2. I love ice cream .It's _____.
A.hot B.healthy
C.sweet
课堂练习
一：选词填空：
二：连词成句
1. your, favourite,what’s, food ( )
What’s your favourite food
2. love, I ,ice cream (.)
I love ice cream.
课堂小结
fresh healthy delicious hot sweet
—What’s your favourite food
—Ice cream. It’s sweet!
Unit 3 What would you like
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Unit 3 What would you like
【概 述】
本课是PEP教材五年级上册Unit 3 What would you like 本单元一共6课时，本课为第4课时
【设计理念】
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】
一、语言知识目标
1.学生能够听、说、读、写五个描述食物味道及特征的单词“fresh, healthy, delicious, hot， sweet”
2.学生能够在语境中正确运用这五个单词描述食物或饮品
3.学生能够练习和巩固B Let’s learn板块的词汇
4.学生能够根据食物图片的提示描述自己最喜欢的食物，并描述这种食物的特征或味道
5.学生能够理解并运用有关食物味道及特征的相关语言
二、思维能力目标
1.能根据文本内容阅读，描述自己最喜欢的食物，并描述这种食物的特征或味道
2.能在日常生活中，表达自己的喜好。
三、学习能力目标
1.能够在情景中运用词汇和句型
2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
四、文化品格目标
珍惜食物，不挑食的美好品格。
【教学重点】
1.学生能够听、说、读、写五个描述食物味道及特征的单词“fresh, healthy, delicious, hot， sweet”
2.学生能够在语境中正确运用这五个单词描述食物或饮品
【教学难点】
学生能够在语境中熟练运用所学词汇及核心句型描述食物。
教具准备：
1.英语资源。2. PPT课件。
【教学过程】
Step 1.热身（Warm up)
Who is faster
play a game
（设计意图：通过游戏和对话复习并导入新课。）
Step2.新课展示（Presentation）
Lead in：Today is my birthday. I bought many things.Let's look at!
出示图片学习healthy.I like apples. Because they are healthy.
An apple a day keeps the doctor away.
出示新鲜的橘子，学习fresh.My favourite food is oranges.They are fresh.
Pair work:在语境中练习刚刚学的两个词汇
出示图片，学习delicious
出示图片，学习hot
出示图片，学习sweet
Read and act
Pair work:
Game: What’s missing
Can you say
Look, write and say
Not to eat junk food, but eat more healthy food.
科学饮食健康成长
（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在轻松的学习氛围中学习词汇。）
Step3.Extending :
单项选择
连词成句
（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识)
Step5: Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step6: Homework：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
课后反思：
1. 本节课围绕着描述食物味道和特征的单词展开教学。基于单元整体设计，创设情景庆祝生日，以准备最爱吃的食物为线索，逐步呈现和教学五个目标词汇。
2. 注重学生学习方法和学习策略的培养，采用了形式多样、层次分明的活动进行操练，调动学生的学习热情，激发学生的兴趣，使学生在听、说、读、写等方面得到全面的训练。
3. 通过拓展新知，培养学生的语言综合运用能力，同时较好地进行情感教育。
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