(共29张PPT)
Unit 4 My home
Part A
Let’s learn & Let’s do
PEP·四年级上册
Enjoy a song
School is over!
（放学了!）
Welcome to my home!
欢迎来到我家！
room
My home
房间
2
3
4
5
1
Welcome to my bedroom.
bedroom
卧室
Go to the bedroom.
Have a nap.(小睡一会儿。）
bedroom
卧室
room
My home
房间
2
3
4
5
1
Welcome to my living room.
living room
客厅；起居室
Go to the living room.
Watch TV.(看电视。）
room
My home
房间
2
3
4
5
1
Welcome to my bathroom.
bathroom
浴室；洗手间
Go to the bathroom.
Take a shower.(洗个澡。）
room
My home
房间
2
3
4
5
1
Welcome to my study.
study
书房
Go to the study.
Read a book.(读书。）
room
My home
房间
2
3
4
5
1
Welcome to my kitchen.
kitchen
Go to the kitchen.
Have a snack.(吃一点小吃。)
厨房
bedroom
bathroom
living room
kitchen
study
Who is faster
Let’s learn
Pair work
A: Where’s ...
B: Is she in the ...
A: Yes... / No...
Go to the living room.Watch TV.
Go to the study.Read a book.
Go to the kitchen.Have a snack.
Go to the bedroom.Have a nap.
Go to the bathroom.Take a shower.
Let’s do
Is she in the ________
Yes, she is.
No, she isn’t.
bedroom
study
Guessing Game
Where's Amy
Is she in the ________
Yes, she is.
No, she isn’t.
kitchen
bathroom
Is she in the_________
Yes, she is.
No, she isn’t.
study
living room
( ) 1.Go to the living room. Watch TV.
( ) 2.Go to the study. Read a book.
( ) 3.Go to the kitchen. Have a snack.
( ) 4.Go to the bedroom. Have a nap.
( ) 5.Go to the bathroom. Take a shower.
A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
Practice
Extend 1
Where’s my dad
Where’s my grandma
Where’s my grandpa
Extend 1
Extend 1
Where’s my dad
Where’s my grandma
Where’s my grandpa
He's in the
She's in the
He's in the
kitchen.
bathroom.
bedroom.
What did we learn
bedroom living room
bathroom study
kitchen
Is she/he in the...
Yes,she/he is. No,she/he isn't.
East or west ,home is the best!
东好西好，不如家好！
Love your home,love your family!
谢谢
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Unit 4 My home
【概 述】
本课是PEP教材四年级上册Unit3 My friends本单元一共6课时，本课为第1课时
【设计理念】
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】
一、语言知识目标
1.能够听、说、认读单词或短语“bedroom, living room, study, kitchen, bathroom”
2.能够熟练运用句型“Where’s .. ”“—Is she/he in the study —Yes, she/he is.”进行询问并作出回答
3.能够听懂指令并根据指令语做出正确的动作
二、思维能力目标
1.能根据文本内容阅读，学会房间名称的表达。
2.能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，询问某人在哪里或是否在哪里。
三、学习能力目标
1.培养学生合作的能力。
2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
四、文化品格目标
East or west ,home is the best!
【教学重点】
1.能够使用描述居室名称的重点词汇。
2.能够在情景中运用重点句型询问人物或物品的位置并作出回答。
【教学难点】
能够听懂Let’s do 中的指令并根据指令做出正确的动作；能够正确匹配居室和活动。
教具准备：
1.英语资源。2. PPT课件。
【教学过程】
Step 1.热身（Warm up)
1.Enjoy a song
2.School is over!Welcome to my home!
欢迎来到我家！
（设计意图：通过歌曲和情境导入新课。）
Step2.新课展示（Presentation）
Lead in：Welcome to my home!欢迎来到我家！
出示图片，欢迎来到我的家里，Welcome to my bedroom.
学习bedroom.
Welcome to my living room.
学习living room
Welcome to my bathroom.
bathroom.
Welcome to my study.
学习Welcome to my study.
Who is faster
Let’s learn播放文本内容，模仿语音语调。
Pair work:A: Where’s ... B: Is she in the ... A: Yes... / No...
Let’s do:观看视频
Let’s do
Guessing Game：Is she in the ________
Practice
( ) 1.Go to the living room. Watch TV.
( ) 2.Go to the study. Read a book.
( ) 3.Go to the kitchen. Have a snack.
( ) 4.Go to the bedroom. Have a nap.
( ) 5.Go to the bathroom. Take a shower.
（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在轻松的学习氛围中学习词汇及句型。）
Step3.Extending :
整体感知拓展动画，进行知识的大输入。回答问题What’s dad doing (爸爸在做什么？)
Model work（根据自己的图片自编对话）
Pair work（根据自己的图片自编对话）
（设计意图：通过练习。让学生听看与本课相关知识，进行知识的大输入，通过最后的对话，进行知识的输出。巩固所学知识，丰富学生的语言知识)
情感态度价值观，以chant的形式总结出来，让学生读起来朗朗上口。
欢迎光临我的家，整洁漂亮人人夸。
客厅叫做living room，摆放TV和sofa。
卧室叫做bedroom，休息睡眠全靠它。
study书房真安静，读书看报学文化。
kitchen，kitchen是厨房，bathroom不算大。
这就是我美丽的家，温馨舒适我爱它！
Step5: Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step6: Homework：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
课后反思：
1. 由歌曲和游戏，引导学生复习上一课的内容，迅速抓住学生的注意力。为新授降低难度。
2. 通过真实情景欢迎来到我家，以我家的小猫和小狗为线索，引入新词，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握新的知识。
3.分层教学，考虑不同层次的学生，让每个学生都有所收获。
3. 通过游戏的创设，将新知融入生活，以活泼的游戏形式帮助学生进一步巩固所学知识，让学生在玩中学，学中玩。
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