Unit1 Topic1 I'm going to play basketball. SectionB 教案

仁爱版八年级英语（上） Unit1, Topic1, Section B 学案设计
一、设计理念
1.从学生的实际情况出发（知识基础、性格特点等）；
2.围绕着教学目标(知识能力、过程方法、情感价值)；
3.为了使学生愉快地获得知识，高效地发展能力；
4.为了让各层次学生得到知识和能力的发展。
5.遵循语言习得的“输入－输出”原则；
6.遵循“学习金字塔”原理，发挥学主动性；
二、学情分析
1.部分学生的基础知识不够扎实，对英语学习失去兴趣，上课时注意力易分散，上课效率不高，导致课堂听课效率低下，慢慢的越来越听不懂，形成恶性循环。针对这一现象，本节课尽可能地设置多一下游戏和活动环节，从课前导入到整堂课的教学，都注重吸引学生的注意，注重学生学习兴趣的激发和培养。
2.学生学习差距越来越大，出现在“吃不消”和“吃不饱”两种现象。针对这一现象，本节课由浅入深进行教学，最后还根据学生的不同水平设置出不同层次的题目，使不同层次的学生都得到发展。
三、教材分析与教材处理
（一）本部分是本册书本单元的第一个话题，起到承上启下的作用。本部分贴近学生的实际生活，主要通过谈论球赛、各种其他运动和球星展开本话题中有关运动、职业、比赛等词汇及核心语法，即be going to do 表将来的计划与学习，学生对这部分的内容比较感兴趣，学习激情也比较高。
（二）各部分分析：
1a.该部分通过Maria和Michael 谈论各自喜欢的运动、运动员和自己梦想的场景，进一步学习be going to 表将来的用法，如：What are you going to be when you grow up I’m going to be scientist.
1b: 通过听音填信息的活动训练学生听关键信息的能力，能听懂重要句型I’m going to be...表达法，并能根据表格填写自己喜爱的运动、运动员以及梦想。
1c: 该活动是在1b表格的基础上对1a 进一步的巩固和拓展，强调信息的转换和语言的笔头输出。
1d: 通过采访同伴喜欢的运动、运动员和梦想的方式，巩固1a 所学内容，发展学生听、说、读、写的技能。
2：该部分通过大声朗读有关职业的新单词，扩大学生的词汇量，同时巩固有关职业的旧词汇。
3a/3b ：该部分主要是进行有关[e]和[ei]在不同单词中的不同读音训练和进行因素/t/在短语和句子中不完全爆破的练习，该部分安排在了其他课时进行学习。
四、目标、重难点、教法、学法的确定
学习目标 1.知识和能力:掌握本课的重点词汇、语法知识并能灵活运用；学会如何听主题、听细节，掌握如何进行听前预猜的技巧，听说读写能力得到一定的提高。2. 过程和方法: 学会记单词的方法（加工记忆、联系记忆、构词法记忆、分类记忆等）并应用到以后的学习中；学会快速背诵课文的方法（图片和关键词结合记忆法）；学会通过合作与探究，发现并归纳出语言规律。3.情感价值观: 提高学习兴趣，养成良好的学习习惯；通过对Section B的学习，教师运用名人效应影响学生的人生观，帮助他们树立远大的理想，明白只有今天好好学习，强身健体，不抛弃不放弃，才能保证明天实现自己的梦想。
重点难点 重点：1.单词：player, dream, grow up, in the future, scientist, musician, pilot, policeman, policewoman, postman, fisherman 2.句型: 1).--What’s your favorite sport --My favorite sport is... 2).--What are you going to be when you grow up --I’m going to be a/an...3.语法:1）be going to...难点：1.be going to be句型中的第一个be动词和主语的一致性。 2.为他人作报告时主语是he和she时, 谓语动词形式的正确变化以及物主代词his 和her的正确运用。3. I am going to be an office worker. 不定冠词an + 元音。
教法 1、创设情景法 2、活动育智法 3、激发兴趣法等
学法 1. 独立操作、结对活动、小组活动、集体活动2．学生动口、动手和动脑、 观察与发现3. 在实践操作中学习，通过“教”来学习（“记忆金字塔原理”）。
教具 PPT课件、实物投影仪等
五、导学过程及说明
环节说明 学生活动 相关链接/理论依据/学习策略 设计意图
Step 1warm-up热身↓lead-in导入3分钟 (课前)边进场边欣赏视频Kobe's Top 10 Plays of his Career（科比十佳进球）.1.谈论王老师最喜爱的运动和梦想职业;2.谈论学生最喜爱的运动，选手和梦想的职业。通过以上2点逐渐导入新课。 1.视频和图片都围绕着本课的话题、词汇、句型，同时也有利于学生消除紧张心理并增加学习兴趣；。2.通过科比十佳进球引入话题让语言学习贴近生活，同时渗透情感教育和德育教育。3.结合图片、构词法学单词，联想记忆法【兴趣是最好的老师】 ①消除学生的紧张心理。②解决难点为学习新课做准备。③教给学生单词记忆方法。
Step 2Revision and New words learning 复习和新单词的学习8分钟 玩猜谜游戏The guessing Game复习上节课所学关于运动的词汇和表示喜爱的句型。看图片学习新单词和新句型。 以小组竞赛的方式进行游戏，激发学生学习的积极性和注定性。通过图片形象生动地呈现新知识，使学生更容易理解和掌握。 【良好的学习氛围促进学习】 ①利用游戏教学是激发学生的学习兴趣。②为整节课营造轻松愉悦的学习氛围。
Step 36分钟 通过小组合作，利用Mind-Map拓展有关职业的单词学。 通过思维导图打开学生的思维，巩固新知识和旧知识。 ①培养学生的开放性思维。②培养学生的合作精神。
Step 4Look and listen 看听3分钟 做听力前，看图预测听力内容。听整个对话与之前的预猜进行对比，并捕捉关键信息完成1b表格。 1.马上应用新单词, 由浅入深运用所学知识。2.由 “说” 转为 “听”，避免疲劳。【温故知新，学而致用】 ①培养学生借助图片帮助听力理解的能力。②培养学生听关键信息的能力；
Step 5Listen and say听说5分钟 1.了解姚明和詹姆斯，激活背景知识，并学习词汇和短语。 2.再听一遍，核对答案。 3.尝试跟读并努力模仿外国人的语音语调( 大声读); 1.再播放一次听力，提出两个要求，做错的学生再听一遍核对答案，做对的学生模仿语音语调，照顾不同层次学生水平。2.听说写结合，动口、动脑、动手进行学习。2.由初步感知对话到重点知识的学习。 ①加深理解对话内容。 ②提高学生的语言模仿能力③突出重点、突破难点。
Step 6SHOW TIME角色扮演朗读5分钟 1.角色扮演自由朗读1a的对话。2.二人一组在课堂上表演。 1.由“听”转为“说”并配以动作。2.凸显学生的学习主体地位和作用,尝试运用情境角色模拟来优化教学,能更好地发挥英语语言交际性功能。 【运动多种感觉器官学习】 ①创设语言环境，鼓励学生多开口说英语。②锻炼提高学生的胆量。
Step 7Rewrite the conversation加工编写【机械性输出】4分钟 1根据1b表格的信息，转化为段落信息。 2.运用所学知识，写出学生自己最喜爱的运动，选手及梦想职业。 1.学会不同信息类型之间的转换。2.根据已有信息，生成新的信息。 ①培养学生表格和段落信息的转换能力②训练学生的听说读背能力。
Step 8Exercises练习【检验效果】5分钟 选择梦想职业并回答该职业后相应题目的问题。 根据学生的水平，设置不同层次的内容，满足不同学生的需求，使不同层次的学生都得到发展。 ①检验学生本节课的学习效果。②巩固本节课所以知识内容。③学会应用本节课所学内容。
Step 9sum-up小结【小结与归纳】2分钟 在老师的引导下，对照板书和导学案小结出本节课的重点词汇、句型、语法。 小结使知识脉络更清晰，使重点更突出。 ①加深学生对本课重点的印象；②教学生学会整理与归纳。
六．板书设计
采用“纲目式”板书本课新单词、重点句型、语法，使重点一目了然。
主要在呈现的时候即板书。
新单词 课题与重点句型
player dream grow up in the future scientist musicianpilot policemanpolicewomanpostmanfisherman Unit1 Topic1 Section B1.--What’s your favorite sport --My favorite sport is...--What are you going to be when you grow up --I’m going to be a/an... PPT展示和实物投影
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