部编版七年级上册 新课标 17.动物笑谈 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
课前提问（2分钟）
文章中有几种不同人称？其作用分别是什么？
人 称 示 例 作 用
第一 人称 我、我们 以当事人的身份叙述，给读者以真实可信之感。
第二 人称 你、你们 便于对话，显得亲切感人；便于抒情，直抒胸臆。
第三 人称 他、她、它、他们、她们、它们 不受时间和空间的的限制，能够比较灵活地反映客观内容，有比较广阔的活动范围。
七年级语文组
议课时间：10月9日
上课时间：第14周
康拉德 劳伦兹
奥地利动物行为学家、科普作家，获1973年诺贝尔生理学或医学奖。著有《所罗门王的指环》《雁语者》等。本文选自《所罗门王的指环》，所罗门王是犹太人智慧之王，对于动植物有广泛研究，传说他有一个魔戒，戴上它可以听懂鸟兽虫鱼的语言。
本文是一篇科学小品（文艺性说明文）
1.积累生字词，整体感知课文内容。（重点）
2.体味文章的幽默语言，学会从描写手法的角度赏析句子。 （考点）
学习目标（1分钟）
学生自学，教师巡视（5分钟）
1.熟记生字词，注意读音与字形。
重点字词：余晖、敛翼、哺乳、匍匐、鹦鹉、温驯 禁锢、滑翔、怪诞不经、大相径庭、神采奕奕
2.读课文，找一找本文中心句，指出文章的“文眼”。
3.作者运用幽默的语言，生动活泼地描写了四个有趣的场景，具体是哪四个？
自学指导一（2分钟）
1.熟记生字词，注意读音与字形。
yú huī liǎn yì bǔ rǔ wēn xùn
yīng wǔ huá xiáng pú fú jìn gù
guài dàn bù jīng dà xiāng jìng tíng
shén cǎi yì yì
余 晖
禁 锢
敛 翼
神 采 奕 奕
哺 乳
温 驯
滑 翔
匍 匐
鹦 鹉
自学检测一（7分钟）
怪 诞 不 经
大 相 径 庭
2.读课文，找一找本文的中心句，指出文章的“文眼”。
“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。”
文眼：逗笑
3.作者运用幽默的语言，生动活泼的笔触描写了四个有趣的场景，具体是哪四个？
（1）作者做有关于小水鸭的科学实验
（2）作者在公共场合，为唤回黄冠大鹦鹉，
模仿大鹦鹉的鸣叫。
（3）大鹦鹉咬掉老教授身上的扣子把它们，
整整齐齐排在地上。
（4）大鹦鹉把鲜艳的毛线缠到门前的柠檬树上。
详
略
1.探讨作者是如何将文章写得妙趣横生？（提示：找出一些富有喜感的描写语句来加以赏析。）
2.如何看待文中所写的作者那些看似古怪的行为？

学生自学，教师巡视（5分钟）
自学指导二（2分钟）
一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？
1.探讨作者是如何将文章写得妙趣横生？（提示：找出一些富有喜感的描写语句来加以赏析。）
自学检测二（8分钟）
运用了动作描写将文章写得妙趣横生。
赏析：
（1）运用了动作描写，“屈”“弯”“低”“爬”等一系列动词描写出作者充当鸭妈妈的情景、动作，写出其过程的艰辛，表现作者的宽厚仁慈和对动物的爱。
（2）“回头偷看”“大声地学着”“不露痕迹地藏在”等描写令当时的情景更加惹人发笑，体现出作者生动活泼、幽默诙谐的语言风格。
【笔记】
对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。从前我曾试过这样喊它，每次它都听话地回到我的身边，但是它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了，因为鸟通常不喜欢直直地从上往下飞的。到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？
心理描写：
赏析：这里运用心理描写，表现了“我”忐忑不安的心理： “我” 想叫可可，又怕它不听“我”的话，不再回到“我”的身边，让 “我”陷入难堪，让旁边的人误以为“我”是疯子。
【笔记】
2.如何看待文中所写的作者那些看似古怪的行为？
⑴首先劳伦兹是一个细心严谨的科学家，于是才有了这般为求知而不顾体面尊严的行为，他也将这些行为详细地记录下来，展示给读者。
⑵同时，他又是一个极富爱心的人，否则，他和水鸭子、大鹦鹉之间就不会有那么多动人的故事。
⑶他还是一个仁慈而极富耐心的人，所以面对繁杂的工作与“捣蛋”的小动物他毫不急躁和反感，而是尽心尽力的付出，用行动做到善待生命。
【笔记】
心理描写（本文的特色）：揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的感情。
心理描写赏析 答题格式：
运用了心理描写，形象生动地反映出人物的XX想法，
（揭示人物的……性格或者XX品质。）　
点拨运用（2分钟）
例：我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊！终于和你相见！”
运用细腻的心理描写，表现出“我”再次成功“窃读”的欣喜以及对书的钟爱。
【笔记】
课堂小结（1分钟）
本文作者通过活泼、诙谐的语言讲述自己
＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿以及与＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿之间发生的＿ 与＿ 的事情，表现他对生命的＿ ＿ ＿和＿ 。
做小鸭子的“母亲”
黄冠大鹦鹉可可
快乐
尴尬
尊重
热爱
重点字词： 羞怯 鹦鹉 温驯 禁锢 余晖 柠檬 怪诞不经 大相径庭 神采奕奕
1.根据拼音写出相应的词语。
（1）我原和小鸭子一样pú fú（ ）在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。
（2）只见这位老人弯着身子，pán shān（ ）地走过来。
（3）研究动物行为的科学家实验的方法guài dàn bù jīng （ ）。
（4）不管是家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得dà xiāng jìng tíng （ ）
当堂训练（15分钟）
2.根据下列解释，写出对应的词语。
（1）离奇古怪，不合常理。( )
（2）精神饱满的样子。( )
（3）形容彼此相差得很远（ ）
匍匐
蹒跚
怪诞不经
大相径庭
怪诞不经
大相径庭
神采奕奕
3.“逗笑”“怪诞不经”“疯子”，这位动物观察家
会有怎样奇怪的行为？
①学着母水鸭的叫声，不停地唤着他们。
②带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又
叫地走着。
③用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——
啊”的叫声。
4.完成《优化设计》P60第一大题积累运用中的1~9小题
1-6. C C C C A C
7. 示例一：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
示例二：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
8. （1）人类破坏动物的生存环境，动物群起攻之。
（2）让我们与地球上所有生物成为朋友，珍惜并保护它们的家园。
9.（1）可可西里动物资源丰富，有“动物天堂”的美誉。或可可西里不仅风景独特，而且是动物的天堂。
（2）①了解本地区保护野生动物的情况
②地区政府在保护野生动物方面采取了哪些措施。
或现存野生动物的生存现状如何？
（3）示例一：请爱护人类最亲密的朋友。
示例二：地球上没有动物，那将是一个没有活力的世界。
示例三：爱护动物光荣，虐待动物可耻。
【5.练习册P62第10——12题参考答案】
10.因为黄冠大鹦鹉的鸣叫声极为怪异，“可可”这一次飞得太高，鸟通常又不喜欢直直地从上往下飞，所以“我”担心如果“我”叫了，而“可可”不肯听话，理也不理地飞走了，“我”将无法向旁边的人解释自己这种奇怪的行为，到时候“我”的处境会变得非常尴尬，所以“我”犹豫不决。
11.发生了三件趣事：
①“我”回艾顿堡的途中遇到“可可”，“我”学“可可”的叫声把它喊回来。
②“可可”把父亲身上的扣子全咬下来了。
③“可可”把毛线缠在树上。
特点：聪明、执着、调皮、有丰富的想象力。
12.生命因为相互尊重、信任而变得美丽、可爱。透过“可可”的变化，可以看出作者对动物的热爱和对生命的尊重。
6.（选做题）可可被“我”收养后有什么变化？你从这些变化中读出了什么？
可可被“我”收养后，从长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来，变得活泼而神采奕奕起来，并且对“我”恋恋不舍。
透过可可的这些变化，可以看出“我”对动物的挚爱和对生命的尊重。
板书设计
动物笑谈
观察水鸭子
饲养大鹦鹉
热爱动物
尊重生命
执着投入
易错字：羞怯 温驯 禁锢 余晖
怪诞不经 大相径庭 神采奕奕
考点: 学会从描写手法的角度赏析句子。