2022-2023学年五年级上册语文第四单元试卷（含答案）

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2022-2023学年度五年级上册语文第四单元试卷
考试范围：第四单元； 考试时间：90分钟； 总分：100分
题号 一 二 三 四 总分
评分
第一部分 积累与运用（36分）
看拼音写词语。（10分）
háng zhōu wú jiāng huǐ miè bǎo lǎn hóng wěi
bān yùn màn yóu jìng jiè qí zhēn yì bǎo
2．选词填空。（7分）
（1）严格 严密 严峻
①我们要经得起　 　的考验。
②这篇文章的结构很　 　。
③老师一向对我们的要求非常　 　。
④朱丹的表情一向很_________。
（2）收藏 珍藏 储藏
①我一直　 　着外祖父送我的墨梅图。
②这个小屋是用来　 　杂物的。
③我爷爷喜欢　 　竹雕艺术品。
3．补全词语，并完成练习。（10分）
不（ ）一格 （ ）（ ）忘形 哀（ ）遍野 （ ）（ ）马乱
呕心（ ）血 （ ）珍（ ）宝 兴高（ ）烈 （ ）心积（ ）
（1）把下面的四字词语补充完整。
（2）画直线的词语中含有一对近义词，这样的词语我还知道：　 　。
（3）上面的词语中，形容一个人为工作、事业等费尽心血的词语是　 　；形容一个人千方百计地盘算的词语是　 　。这两个词语都有“费尽心思”的意思，但一个属于褒义词，一个属于贬义词。我知道上面词语中还有一对类似的词语，其中褒义词是　 　，贬义词是　 　。
（4）圆明园中有大量的　 　，它的毁灭是不可估量的损失。（选词填空）
4．按要求做题。（9分）
（1）将军看了看他们桌子上的罐头□喉咙哽了一下□说□同志们□停了一下□又说□孩子们□我给大家分菜□每人一筷子□（加标点） （3分）
（2）老爷爷对刘明说：“感谢你的帮忙，应该是我向你道谢。”（改为转述句）（2分）
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（3） 那里风景再美　 　不能打动我的心。（在横线上填上合适的关联词语）（2分）
（4）《少年中国说》的作者是梁启超写的。（修改病句）（2分）___________________________________________________________________________
第二部分 回顾与提升（14分）
1.爱国是古诗中最重要的主题之一。在陆游的诗中，爱国是“　 ，　 ”的临终牵挂；在林升的诗中，爱国是对当时南宋统治者“　 　，　 　”的质问；在龚自珍的诗中，爱国是对统治者“　 　，　 　”的真诚劝告。
2．《少年中国说（节选）》的作者是　 　。文中表现中国少年未来前途宽广的句子是“　 　，　 　”。
3.《圆明园的毁灭》描述了圆明园　 　的景观和　 　的景象，表达了作者对　 　的无限热爱，对侵略者野蛮行径的　 　，激发了人们　 　、
振兴中华的责任感和使命感。
第三部分 阅读与理解（20分）
1.课内阅读。（8分）
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为了一片灰烬。
（1）选文中称圆明园是　 、 　。（1分）
（2）从“凡是”“统统”“任意”等词语中，可以感受到侵略者的　 　。（1分）
（3）选文揭露了侵者的强盗行径，主要表现在哪四个方面？（4分）
①　 　　 ② 　
③　 ④　 　
（4）下列对选文内容的理解，不正确的一项是（　 　） （2分）
A．圆明园的毁灭在中外文化史上造成的损失是不可估量的。
B．这个事件揭露了帝国主义野蛮的强盗本性。
C．这个事件说明英法联军武力强大。
2．课外阅读。（12分）
最贵的项链
店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主（猜疑 怀疑）地打量着小女孩，说：“你有多少钱？”小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴（xìng xīng）奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”
店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，在上面系（jì xì）了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩连蹦带跳地回家了。
在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这儿买的吗？多少钱？”
“本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。”
姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。她买不起的。”店主接过盒子，（精心 细心）将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！”
（1）选择正确的读音和词语。（2分）
（2）根据意思从文中找出相应的词语。（2分）
①形容非常的谨慎和小心。( )②实实在在，一点不假。( )
（3）根据文章内容填空。（5分）
①小女孩很想买那项链，这可以从文章第一自然段中“　 　”、“　 　”这两个词了解到。第三自然段中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链后　 　的心情。
②根据文章内容可以知道，题目“最贵的项链”中的“贵”有两层意思，一是　 　，二是　 　。
（4）请你概括出短文的主要内容。（3分）
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第四部分 习作与交流（30分）
题目：我最喜欢的爱国 。要求：在横线上填写“人物”“故事”“歌曲”“诗歌”……要写出你喜欢的原因以及对你产生的重要影响，注意一定要写出自己的真情实感，400字左右。
答案解析部分
第一部分 积累与运用
1．【答案】杭州；无疆；毁灭；饱览；宏伟；搬运；漫游；境界；奇珍异宝
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“杭、疆、毁、览、宏、搬、游、境、异”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：杭州、无疆、毁灭、饱览、宏伟、搬运、漫游、境界、奇珍异宝
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】（1）严峻；严密；严格；严肃
（2）珍藏；储藏；收藏
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。严密：是指事物之间结合得紧密,没有空隙:周到:没有疏漏。
严峻：严重的形势。
严肃：使人感到敬畏的；严格认真（多指神情、气氛、作风、态度）
严格：在遵守制度或掌握标准时认真不放松（制度、纪律）
珍藏:珍藏对自己有纪念意义的物品，不一定很值钱。
收藏:收藏有价值，种类一般比较博杂
储藏:一般物体，没有什么特无意义
故答案为：（1）严峻、严密、严格、严肃
（2）珍藏、储藏、收藏
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
3．【答案】（1）拘；得意；鸿；兵荒；沥；奇；异；采；处；虑
（2）千辛万苦
（3）呕心沥血；处心积虑；兴高采烈；得意忘形
（4）奇珍异宝
【解析】【分析】（1）考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。（2）本题考查分类掌握词语的能力。要求写出的词语中含有一对近义词，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。（3）词语按感彩分为：褒义词、中性词、贬义词。词义带有赞扬、喜爱、肯定等感彩的词叫褒义词，词义带有憎恨、厌恶、否定等感彩的词叫贬义词。有的词不表示褒贬，是中性词。此题要求找出的词语词义相同，但感彩相反。（4）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
故答案为：（1）拘；得意；鸿；兵荒；沥；奇；异；采；处；虑 （2）千辛万苦（3）呕心沥血、处心积虑、兴高采烈、得意忘形（4）奇珍异宝
【点评】（1）主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。（2）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。（3）此题主要考查对词语的理解能力，会给词语按感彩分类。（4）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解填空。
4．【答案】（1）， ， ：“ ……” ， ：“ ， ， 。”
（2）老爷爷对刘明说，感谢刘明的帮忙，应该是他向刘明道谢。
（3）即使；也
（4）《少年中国说》的作者是梁启超。
【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（2）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是转折关系。故选“即使……也……”
（4）不合逻辑，删掉“的作者”或“写的”。
故答案为：（1）， ， ：“ ……” ， ：“ ， ， 。”
（2）老爷爷对刘明说，感谢刘明的帮忙，应该是他向刘明道谢。
（3）即使、也
（4）《少年中国说》的作者是梁启超。
【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（4）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
第二部分 回顾与提升
【答案】1.王师北定中原日；家祭无忘告乃翁；山外青山楼外楼；西湖歌舞几时休；我劝天公重抖擞；不拘一格降人材
2.梁启超；前途似海；来日方长
3. 昔日辉煌；惨遭侵者肆意践踏而毁灭；祖国灿烂文化；无比愤恨；不忘国耻
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：1.王师北定中原日、家祭无忘告乃翁、山外青山楼外楼、西湖歌舞儿时休、我劝天公重抖擞、不拘一格降人材2.梁启超、前途似海、来日方长3. 昔日辉煌；惨遭侵者肆意践踏而毁灭；祖国灿烂文化；无比愤恨；不忘国耻
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
第三部分 阅读与理解
1.【答案】（1）园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华
（2）野蛮
（3）能拿动的，统统掠走。；拿不动的，就用车运走。；实在拿不动，就任意破坏。；放火烧园。
（4）C
【解析】【点评】（1）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定范围找到答案。
（2）语句的赏析首先要确定一个角度，角度有哪些，如修辞、用词、句式、内容、情感等。此句最明显的特点是句式，所以可从这个角度入手。
（3）解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，锁定所填的范围再用简洁的语言概括出来即可。
（4）此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
【分析】（1）由最后1句话“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为了一片灰烬。”可知答案。
故答案为：园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华
（2）从“凡是”“统统”“任意”等词语中，可以感受到侵者的残暴、野蛮和贪婪，表达了作者对圆明园被毁灭的痛惜和对侵略者的愤恨之情。
故答案为：野蛮
（3）结合“他们把园内凡是能拿得动的东西，掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。”来概括。
故答案为：能拿动的，统统掠走。；拿不动的，就用车运走。；实在拿不动，就任意破坏。；放火烧园。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。A、B正确，C：错误。这个事件说明英法联军的残暴、野蛮和贪婪的本性。
故答案为：C
2．【答案】（1）猜疑；xīng；jì；精心
（2）小心翼翼；货真价实
（3）小心翼翼；兴奋；高兴；说项链很贵；体现出妹妹很体谅姐姐辛苦
（4）她在想姐姐一定会很喜欢这条项链的。姐姐，这是我在隔壁商店给你买的项链，她很适合你的。（别疑问，说隔壁商店买的，姐姐才找到的）
【解析】【分析】（1）①本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据给出的音节判断即可。②选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境。，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。猜疑：没有根据地怀疑别人;怀疑别人做事针对自己。 怀疑：心中存疑。精心：专心;周密细心。 细心：心思周密。也作心细。（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合或题目提供的信息进行补充填空即可。（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
故答案为：（1）猜疑；xīng；jì；精心 （2）小心翼翼、货真价实（3）小心翼翼、兴奋、高兴、说项链很贵、体现出妹妹很体谅姐姐辛苦（4）她在想姐姐一定会很喜欢这条项链的。姐姐，这是我在隔壁商店给你买的项链，她很适合你的。（别疑问，说隔壁商店买的，姐姐才找到的）
【点评】（1）①对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。②说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（2）本题考查学生对词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。（3）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。（4）本题考查概括文章主要内容的能力。
第四部分 习作与交流
【答案】略
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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