春

课件21张PPT。 春天是绚丽的，她让人目不暇接、心旷神怡。于是，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨，描绘春天、歌颂春天。 第11课作者：朱自清春七年级上册作者 朱自清，字佩弦，现代著名诗人、散文家、学者，民主战士。 他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然美，读后令人回味无穷。他的写景散文，寄托着他对大自然的无限深情。 读准字音：朗润
钻出
嫩绿
眨眼
酝酿lǎng
zuān
nèn
zhǎ
yùn niàng
鸟巢
婉转
蓑衣
稀疏
抖擞精神cháo
wǎn
suō
shū
sǒu朗读指导1、读音正确 ，声音洪亮。2、把握好感情基调的变化。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。1、课文都描绘了春的哪些景物？试着用小标题概括。2、抒发了作者怎样的感情?3、由此看来，课文可以分成几部分？ ▓春草图▓春花图▓春风图▓春雨图▓迎春图 三部分：▓盼春、▓绘春、▓颂春 ▓对春的喜爱和赞美春草图小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。春花图春风图春雨图迎春图一、师生互动，评点第一部分1、写出了作者怎样的心情？从哪些词可以看出来？“盼望着，盼望着”
反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。
“东风来了，春天的脚步近了”
拟人，宣告春天到来，表达喜春之情一、师生互动，评点第一部分2、首段在文中有何作用？总领全文，开启下文，是全文的依托和铺垫。二、品读课文绘春提示：
1.品位关键词语.
2.修辞手法的巧妙运用。
3.学会使用用圈点勾画的方法做批注。1、第三段从哪些方面写春草？体现在文中哪些词语上？分别写出了春草的什么特点？情态：
质地：
颜色：
长势：
特点：春草图“偷偷地”“钻”“嫩嫩的”“软绵绵的”“绿绿的”“一大片一大片满是的”嫩、绿、多、生机勃勃旺盛的生命力柔嫩生机勃勃旺盛、多2、第三段写人在草地的活动，用了什么修辞手法？有何作用？使用了排比的修辞手法，表现人们对春草异常喜爱，侧面烘托春草长势之旺。3、这段在描写手法上有什么特点？由景写到人，正面与侧面结合。更能烘托感情。春草图 1、从哪几个方面来描绘春花的？写了春花的哪些特征？姿态：
颜色：
味道：你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”
红的像火，粉的像霞，白的像雪
甜春花图特征：繁多、艳丽、芳香2、按什么样的顺序来写的？ 体现在哪些原词上？由高到低，从上到下
“树上、花下、遍地”3、在写法上有什么特别？实虚结合、静动结合春花图通感就是把不同感官的感觉沟通起来，“以感觉写感觉”。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象。如说“光亮”，也说“响亮”，仿佛视觉和听觉相通，如“热闹”和“冷静”，感觉和听觉相通。
丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果
朱自清《荷塘月色》里的“ 微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。通感小结：作者抓住春景的特点，通过对春草、春花、春风、春雨、迎春等的描绘，创造出一幅春回大地时生机勃勃地景象，表达了作者对春天的喜爱，赞美了春的活力给人的希望和力量，激励人们把握时光，珍惜青春，奋发向上。让我们
比梦想走得更远
比时间跑得更快
把握人生的春天
创造美好的明天谢谢