24、延安，我把你追寻 表格式导学案

课 题 24、延安，我把你追寻 课 时 1 课时
备课人 单 位
学习目标 1．我能通过学习这4102首诗，领会1653延安精神，懂得发扬延安精神的重要。
　　2．我能了解全诗结构，理解诗中的重点词语、句子。
　　3．有我能感情地朗读这首诗。
重点难点 1．理解诗中重点语句，了解诗中所说的具体事物的含义。
　　2．读出诗的节奏和韵律。
学习准备 课前查阅有关延安的资料
学习方式 学 案 导 案
自 主 学 习 自 主 学 习 导语：
　　延安是中国革命的摇篮。它记载中国革命的历史，是一本真实的教科书。它凝聚了共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。 一、朗读关 1.课文共有 个自然段，我已经读了 遍课文。 2.我能把课文读得 （请选择）：正确□ 流利□有感情□ 3.读课文，我知道： 4.读了课文题目，我的疑问： 二、基础关 1、给加点字注音。 延安 昔日 春笋 茅屋 辉煌 一旦 明媚 2、在括号里填写合适的修饰词。 （ ）的小树 （ ）的茅屋 （ ）的土炕 （ ）的交响 （ ）的春光 （ ）的太阳 3、根据课文内容填空。 A.当年党中央毛主席对中国革命的正确领导。 B.大生产运动中所体现的自力更生、艰苦奋斗的革命精神 C.毛主席等中央领导同志在这里从事的革命活动 D.人们在延安度过的革命岁月 1.第二节中，连着用了四个“追寻你”，其中第二个“你”代表（ ）；第一个“你”代表（ ）；第三个“你”代表（ ）；第四个“你”代表（ ）； A.代表过去落后的生产条件 B.现代化 C.延安精神。 2.诗的第4节中，“航天飞机”和“电子计算机”代表（ ），“老牛破车”代表（ ）；“宝塔山”代表代表（ ）。 一、初读课文，掌握字词，理清写作思路。 1.读通读顺课文。 2.自读，理清作者写作思路。
通过抓重点词语和重点句子的方法，引导学生理解意思，从而把握写作中心，明确作者思想感情的变化。
合 作 探 究 三、探秘关 1、理解文中重点词语。
　　1.默读课文，边读过画出不理解的词语。
　　2．通过小组讨论的形式理解词语。
　　3．集体讨论重点词语。 　三、理清全诗结构。
　　1．自由读全文，边读边思考：每一节各讲了什么？全诗可以分为几部分？用笔标出来。
　　2．通过认真朗读，可以说出全文可分为三部分。
　　3．分三部分指名朗读全诗，加深学生对全诗整体结构的认识。 第一部分（1、2节），讲了对于延安精神的追寻；第二部分（3、4节），讲了实现现代化需要延安精神。第三部分（5、6节），讲了追寻延安精神的重要。
读 写 展 示 四、展示关 试着仿照课文，写一段话：
课 堂 回 顾 五、总结关 通过本课学习，我的收获： 课堂总结使学生又一遍回顾了课文中，明确了中心，升华了感情。
相 关 链 接 延安是中华民族五千年文明的发祥地之一、轩辕黄帝的陵寝就安卧在延安境内的桥山之巅，被炎黄 子孙尊称为“人文初祖”。在漫漫的历史长河中，延安以其“边陲之郡”、“五路襟喉”的特殊战略地位，吴起、蒙恬、范仲淹、沈括等许多中国古代名将在此大展文韬武略，上演了一幕幕金戈铁马的悲壮史剧。 读一读，就能够更好的理解本课的内容。
当堂达标测试题 课内学习探究 延安，你的精神灿烂辉煌！ 　（ ）一旦失去了你啊， 　那（ ）仿（拂 佛）没有了灵魂， 　怎能向美好的（未 末）来展翅飞翔？ 啊！延安，我把你追寻， 追寻信念，追寻金色的理想； 追寻温暖，追寻明媚的春光； 追寻光明，追寻火红的太阳！ 1.用“√”画出文中的括号里正确的汉字。 2.在文中括号里选择正确的关联词。（ ） A.只要……就…… B.无论……都…… C.如果……就…… 3.找出文中的一句反问句，再改为陈述句。 反问句：__________________ 陈述句：__________________ 4..仿照第二小节的格式，续写句子。 追寻__________________ ，追寻 __________________！ 5.我们中国人的后代一直追寻着延安精神，那么我们应该怎样把这种精神发扬光大呢？ -----------------------------------------------------------------