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人教版历史七年级上册课堂同步练
第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变革
第7课 战国时期的社会变化
一、选择题
1.小王查阅了“春秋争霸形势图”和“战国形势图”后,发现在“战国形势图”中找不到晋国,这是由于战国初期发生了( )
A.三家分晋 B.田氏代齐 C.晋楚争霸 D.战国七雄
2.《三字经》中有云:“始春秋,终战国,五霸强,七雄出。”其中“五霸”中最早出现的霸主和“七雄”中最后胜出的诸侯国分别是( )
A.齐桓公、齐国 B.晋文公、齐国 C.齐桓公、秦国 D.楚庄王、秦国
3.学习历史时,要能分辨“描述”与“评价”的区别。下列句子中,有的是对历史事实的描述,有的是对历史的看法、解释和评价。下列属于“评价”的是( )
A.齐桓公推行改革,成为春秋首霸 B.晋文公名重耳,是晋献公的次子
C.战国时期,今北京地区属于燕国 D.兼并战争客观上加速了统一进程
4.钱穆在《国史大纲》中提到:“农民军队之配练与井田制之废弃,为新军国图谋富强之两要端。”这表明商鞅变法中的举措有( )
①推行县制②允许土地自由买卖③奖励军功④废除贵族世袭特权
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
5.《战国策·秦策》记载:“商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近,……道不拾遗,民不妄取,兵革大强。”这表明商鞅变法( )
①执行法令公正无私②使得社会治安良好③推动思想领域繁荣④提高了秦军战斗力
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
6.“秦国之强,起于献公而成于孝公……孝公之立,在公元前361年,是进入战国的115年了。”秦国之强成于孝公的主要原因是( )
A.支持商鞅,变法图强 B.吞并巴蜀,拓地千里
C.西出函谷,统一六国 D.礼贤下士,选拔人才
7.余秋雨曾经写道:“就在秦始皇下令修长城的数十年前,四川平原上已经完成了一个了不起的工程……它至今还在为无数民众输送汩汩清流。”下列对这个“工程”描述正确的是( )
A.建于秦朝,规模宏大 B.彻底消除了长江水患
C.因势利导,防洪灌溉 D.遗址毁损,不复相见
8.四川某地二王庙的大殿有一副对联“六字炳千秋,十四县民命苍天,尽是此公赐予;万流归一汇,八百里青城沃野,都从太守得来。对联中的“此公”是( )
A.大禹 B.李冰 C.李斯 D.蒙恬
9.《商君书·更法篇》言:“前世不同教,何古之法(效法)?帝王不相复,何礼之循(遵循) ……礼法以时而定,制(制度)令(政策法令)各顺其宜。”材料意在强调( )
A.克己复礼的重要性 B.历史进步的必然性
C.传统文化的继承性 D.与时俱进的必要性
10.据《华阳国志·蜀志》记载,都江堰建成后,“水旱从人,不知饥值。时无荒年,天下谓之‘天府’也”。这说明都江堰( )
A.沟通了中国南北交通与联系 B.使成都平原成为“天府之国”
C.为巩固统治作出了巨大贡献 D.可以有效抵御北方匈双入侵
11.都江堰工程就地取材、因陋就简,笼卵石以柔克刚,并且充分地利用了河流的弯道、崖壁的角度所形成的冲力,自然地控制着水量和水流方向。由此可见,都江堰工程的建设( )
A.顺应自然 B.耗费巨大 C.注重生态 D.影响深远
二、非选择题
12.某兴趣小组进行主题为“大变革时代”的探究,请你参与。
【探究一——思维导图】
材料一:
(1)将材料一思维导图中的A、B、C、D空格处补充完整。
【探究二——史料收集】
材料二:商鞅变法明确规定:“僇力本业(努力搞好农业),耕织致粟帛多者,复其身(免除徭役)。”……极大地调动了民众务农和作战的积极性。
——刘玉峰《商鞅变法农战政策和抑商政策之得失》
(2)据材料二并结合所学知识指出,商鞅变法“调动了民众务农……积极性”这是基于变法中哪一措施的实施。
材料三:商鞅变法是战国时期一次重要的政治和经济社会改革。通过这次变法,旧制度废除了,新制度建立了,秦国发生了根本性变化。
(3)改革必然触动某些利益集团的“奶酪”。请结合所学知识,说出商鞅变法中直接触动旧贵族“奶酪”的措施。
【探究三——辩证分析】
秦国在商鞅变法后,实力增强,为统一六国奠定了基础,但变法遭到了贵族的强烈反对,最终商鞅在失去靠山后,被车裂而死。对商鞅变法的评价,黄鹏和刘芳产生了以下分歧:
(4)你认为商鞅变法是成功了还是失败了 为什么
【探究四——字史明省】
(5)根据材料并结合所学知识,分析商怏变法对我国改革的借鉴意义。
参考答案
1.A 2.C 3.D 4.C 5.D 6.A 7.C 8.B 9.D 10.B 11.A
12.答:(1)A:铁制农具B:新兴地;C:商鞅;D:封建主阶级。
(2)奖励耕织。
(3)废除贵族的世袭特权。
(4)成功了。因为变法的成功或失败不在于变法的人是生是死,而在于变法的目的是否达到,商鞅变法使秦国成为战国后期最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠定了基础。
(5)我们应该坚持改革开放,顺应时代潮流,坚持依法治国等。
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