2.2 声音的特性课时训练2022-2023学年人教版八年级物理上册(含答案)

2.2 声音的特性
一、单选题
1．利用如图所示的装置进行有关声现象的探究实验，下列说法中错误的是（　　）
A．用该装置可以探究声音的产生条件
B．拨动橡皮筋时我们能听到声音，说明空气可以传声
C．若要用该装置探究音调与频率的关系，可以移动两铅笔之间的距离
D．若要用该装置探究响度与振幅的关系，可以将橡皮筋快速拨动
2．有一种“声纹锁”。只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是（　　）
A．响度 B．音色 C．音调 D．声速
3．古诗《春夜洛阳城闻笛》中有“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，诗人辨别出是玉笛的声音，是依据声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．速度
4．下列成语中反映声音音色的一组是（　　）
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
5．唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含的物理知识，下列游玉对声现象的解释中不正确的是（　　）
A．客船上的人根据音调知道是钟声 B．客船上的人根据音色知道是钟声
C．钟声通过空气传播到客船 D．钟声是由钟振动产生的
6．同一检测器测得发声体A和B的声音数据如图，0至t1过程中，说法正确的是（　　）
A．发声体A每秒振动的次数不变
B．发声体A和B被检测到的响度相同
C．发声体A的音调变高
D．发声体A和B发声时振动幅度一定相同
7．如图所示，有关声现象的实验中，下列说法正确的是（　　）
A．甲图中通过观察纸屑跳动的幅度可以探究“音调与频率的关系”
B．乙图中通过观察乒乓球是否被弹起可以探究“声音传播的条件”
C．丙图中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以探究“声音的传播是否需要介质”
D．丁图中通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条可以探究“响度与振幅的关系”
8．生活中经常用 “高”“ 低”来描述声音的特性，下列说法正确的是（　　）
A．“引吭高歌”中的“高”指声音的音调
B．男低音中的“低”指声音的响度
C．“低声细语”的“低”指声音的音调
D．“请不要高声喧哗”中的 “高”指声音的响度
9．在周一的升旗仪式上，海右中学的全体师生高唱国歌。这里的“高”指的是声音的（　　）
A．响度大 B．音调高 C．音色美 D．节奏快
10.科学家在研究大象之间的交流时，先录下象群交流时发出的声音，然后以2倍速度快速播放录音，结果发现有些声音正常播放时听不到，2倍速度快速播放时就可以被听到。下列分析正确的是（　　）
A．有些大象发出的声音正常播放时人听不到，是因为这些声音太小了
B．2倍速快速播放录音时，声音的音调变高了
C．2倍速快速播放录音时，声音的响度变大了
D．2倍速快速播放录音时，声音的传播速度变快了
二、填空题
11．如图甲所示，用大小相同的力从左向右敲击水瓶琴，其发出的音调将 ___________（选填“升高”或“降低”）；如图乙所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，音叉产生声音的 ___________（选填“音调”或“响度”）越大，乒乓球被弹开的幅度越大。
12.用柳条制作“柳笛”是我们小时候常玩的游戏。折下嫩绿的柳枝，抽出其中的白杆儿，用圆圆的皮儿可制作出一支支“柳笛”。“柳笛”发出悦耳的声音是由 ___________振动产生的；细而短的“柳笛”与粗而长的“柳笛”吹出声音的 ___________是不同的。
13．如图所示是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音，鸟鸣器发声是由空气______产生的，拉动棉签可以改变声音的______，根据声源的差异，鸟鸣器可以与小提琴、笛子、鼓这三种乐器中的______归为一类。
14如图是同一示波器上出现的三种声音的波形图，根据波形图可以识别不同声音的音调、响度、音色等声音特性是否相同。
（1）左右看音调：相同时间内出现的波峰越多，音调越高。甲、乙、丙三种声音的音调______；
（2）上下看响度：上下长度越长，响度就越大甲、乙、丙三种声音的响度______；
（3）波形看音色：甲、乙、丙的波形不同，三种声音的音色______。
15．如图所示，手机与音叉的位置保持不变，敲击音叉后，手机软件测出音叉发出的声音从40dB逐渐变为20dB。此过程中，手机所测到的声音是通过 _____传来的，此声音的振幅 _____（选填“变大”、“变小”或“不变”），下同），声源振动的频率 _____，声速 _____。
三、实验题
16．如图所示，用钢尺做实验，探究影响声音高低、强弱的因素。
（1）钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听振动发出的声音；然后伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听振动发出的声音，两次振动幅度大致相同。钢尺伸出桌面的长度越短，振动越 ______ （选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 _____ （选填“高”或“低”），说明音调的高低与 _______ 有关；
（2）钢尺紧按在桌面上，伸出桌面的长度保持不变，先拨动钢尺振动的幅度小一些，再让钢尺振动的幅度大一些。钢尺振动的幅度越小，发出声音的响度越 _____ （选填“大”或“小”），站在离钢尺越远的地方，听到的声音越 _______ （选填“强”或“弱”）；
（3）实验表明：影响声音高低的因素是声源振动的 _______ ，影响声音强弱的因素是声源振动的 _______ ，听到声音的强弱还与 _______ 有关。
17．小师妹内功心法已练至第三层，师傅送她逍遥古琴。小师妹希望早日练成号称“琴音十三绝”的本门绝技，好早日与大师兄琴萧合并，笑傲江湖！她在练习时发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响，于是决定对此进行研究，经过和师姐的讨论提出了以下几种猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
为了验证上述猜想是否正确，她们找到了下表所列4种规格的琴弦，并进行实验：
编号 规格
材料 长度/cm 横截面积/mm2
A 雪山蚕丝 55 1
B 雪山蚕丝 55 0.5
C 雪山蚕丝 80 1
D 神羊肠衣 ① 0.5
（1）为了验证猜想是否正确，她们应采用的研究方法是___________。
（2）为了验证猜想一，应选编号___________和___________两种规格的琴弦进行实验。
（3）在验证猜想二时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是___________。
（4）选择编号B和C两种规格的琴弦，___________（填“能”或“不能”）验证猜想三，原因是___________。
参考答案：
C2．B3．C4．B5．D6．B7．B8．B9．A10．B
11.升高 响度
12．空气柱 音调
13．振动 音调 笛子
14．相同 相同 不同
15．空气 变小 不变 不变
16．快 高 振动的快慢 小 弱 快慢 幅度 听者离声源的距离或听者自身耳朵的灵敏度
17．控制变量法 A C 55 不能 没有控制琴弦长度相同