专题一 1.3 君主专制政体的演进与强化
【大成目标】（课前展示，5分钟导解）
【使用说明】
1、课前学生利用40钟左右的时间，自主学习，完成基础案部分的知识结构整理，课堂用15分种展示点评。
2、学生以小组形式讨论升华案中的两个重难点问题。
4、巩固案利用15分钟时间当堂完成。
通读教材，完成下面的基础知识图谱。
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1、 概括秦朝至元朝加强专制主义中央集权的措施。（10分钟）
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1、 根据所学知识根据君主专制中央集权制度内部存在的主要矛盾，用史实加以说明，并指出矛盾发展的趋势。（10分钟）
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一、选择题。（8分钟）
1．（B级）（2011年江苏高考4题）据《南台备要》记载：“江浙省……调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀，诚恐缓不及事。……（如今）凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀，……交他每（们）从便区处。”这段材料可以反映出元代的江浙行省 ( )
A．与中央权力之争难以调和 B．获得了紧急事务处置权
C．行政长官不再由朝廷任命 D．权力不再受到中央节制
2．（A级）（2011年高考北京文综13题）中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。下列表述准确的是 ( )
A．西汉通过削弱诸侯王势力分化相权
B．北魏实行三长制分割丞相的行政权
C．宋代设立三司使来分割丞相的财权
D．清设军机处消除了皇权与相权矛盾
3．（A级）（2011年高考上海文综9题）如图为中国古代史上某朝代中央行政体制示意图，该朝代是 )
A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．宋朝
4．（A级）（2011年高考山东文综9题）钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”。这一制度是( )
A.郡县制 B.察举制 C.科举制 D.行省制
5．（B级）（2011年江苏高考2题）右图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制 ( )
A．为选拔士族子弟而设立 B．仍然是九品中正制翻版
C．缩小了人才选拔的范围 D．兼顾多个阶层但不完善
6．（A级）（2011年高考广东文综13题）隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。此后该现象逐步消失，主要原因是( )
A．宗法制的终结 B．察举制的完善
C．三省六部制的设立 D．科举制的推行
二、非选择题（22分钟）
8．（2011年高考全国文综Ⅱ卷40题）（25分）阅读材料，完成下列各题。
材料一
春秋战国时期，按“官有能而禄有功”的原则，废除血缘世袭的贵族制，建立起官僚行政制度。秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象，曹操执政，强调“唯才是举”，功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。西魏北周选任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材艺者，为其可以治民。”强调对官员的品行和政绩考核。“其志行名者，则举之；其志行不善者，则去之……凡求贤之路，自非一途。然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。”
——摘编自翦伯赞《中国史纲要》
材料二
唐代将品德与任职态度方面的“四善”作为考察官员最重要的内容：“一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。”同时规定各类职务的最佳业绩标准，称作“最”。每年考核，公示结果。考核分为九等：“一最四善为上上，一最三善为上中，一最二善为上下……居官饰诈，贪浊存状，为下下。”“善”是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。
——据《新唐书》
根据材料一、二并结合所学知识，概括秦至唐官员选拔所体现的“德”、“才”观的变化并简析其原因。（15分）
9．（2011年高考上海单科35题）
中国历史上的选官制度有一个演变的过程，西周、汉代与唐代是三个重要的发展阶段。
问题：（12分）
（1）按示例填写表格。（6分）
（2）简要评述汉、唐的选官制度。（6分）
10．（2011年高考安徽文综36题）（8分）制度的变革与创新直接影响着人类历史的进程，是世界闻名的重要体现。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。（C级练习）
材料（卢商）早孤，家窭（jù，贫寒）困，能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁，至大理卿。……擢中书侍郎、同中书门下平章事。
——摘自《新唐书》列传第一百七
材料反映中国古代选官制度发生了怎样的变化？对当时社会政治有何影响？（8分）
11．（2011年高考浙江文综38题）（17分）政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程。阅读材料，回答问题。
材料一
（中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。
——王家范《中国历史通论》
材料二
寓封建（注：即分封）之意于郡县之中，而天下治矣。……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。……今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。……有司之官……无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷，国乌得而不羁？
——顾炎武《顾亭林诗文集》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出西周和秦朝的主要政治制度。分析说明周秦政治制度的主要差别。（8分）
基础案（学生在自主学习基础上展示交流，教师点拨，２５分钟）
（1） 形成：
（1） 表现：
（1） 特点：
（1） 影响：
１、“法令出一”（皇帝制度）
三、君主专制政体的演进和强化
巧思妙记：皇帝制度秦朝行，历代王朝来继承。军政司法于一身，皇权至上是核心。
（１）君权与相权的矛盾
①原因：
②性质：
（２）君权和相权矛盾的演变
①汉朝：
②唐朝：
③宋朝：
２、君权与相权
三、君主专制政体的演进和强化
３、中国古代王朝的监察体制
秦朝：
西汉：
唐朝：
（１）概况：
宋朝：
元朝：
（２）评价：
３、选官制度的历史变化
（１）世官制度：
存在时间：
主要内容：
（２）察举制度
存在时间：
主要内容：
主要方式：
（３）科举制度
存在时间：
主要内容：
后期主要形式：
评价：
巧思妙记：君权与相权矛盾：
汉代两朝内外分，唐朝三省加六部，宋代两府加三司。
（１）秦汉：
（２）唐代：
（３）宋代：
（４）元代：
①概况：
②十行省：
③中书省直辖地：
④宣政院辖区：
特别提示：
１、元朝的辽阳行省管辖今天包括库页岛在内的整个东北地区；
２、岭北行省管辖整个西伯利亚，直到北冰洋；
３、西藏、台湾首次纳入中央王朝版图。
升华案（学生小组互助探究，展示点评，２０分钟）
４、地方行政制度的演变
规律总结：古代加强中央集权制度的措施主要围绕几个方面：革新中央机构以分割相权；改革地方机构以加强中央集权；加强对中央官员和地方官员的督查。
巩固案（学生自主完成A、B级练习，互助完成C级练习。２８分钟）
思维导示：本题训练的是从材料提取有效信息的能力
思维导示：宋朝通过设三司、枢密院、参知政事三分相权。
思维导示：第４、５题注意迁移教材关于科举制的知识，用于正确判断材料信息。
思维导示：本题考察的是中国古代的三种选拔人才的方式，以及对后两种制度的正确认识。
思维导示：注意把握材料在的关键信息――“举进士”，可以破解第一问，第二问是对这一种制度的评价认识。专题一 1.2 走向“大一统”的秦汉政治
【大成目标】（3分钟导解）
【使用说明】
1、课前学生利用20钟左右的时间，自主学习，完成基础案部分的知识结构整理，课堂用5分种展示点评。
2、学生以小组形式讨论升华案中的两个重难点问题。
4、巩固案利用15分钟时间当堂完成。
通读教材，完成下面的基础知识图谱。
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1、秦朝是如何确立起君主专制中央集权制的？这一制度在西汉有何发展？
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2、比较分封制与郡县制两种制度的异同。
名称项目 分封制 郡县制
实行条件[]
建立基础
传承制度
官吏权利
与中央关系
官员职责范围
历史作用
共同点
1、（A级）根据司马迁的《始皇本记》记载，秦初并天下，曰“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六国咸其伏，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世也。”对此秦王嬴政采取的措施是( )
A．规定最高统治者称“皇帝”，实行皇权至上的专制主义中央集权制
B．实行郡县制度，废除分封制
C．实行宗法制，完善中央集权
D．实行三公九卿制，皇帝控制中央大权
2、（A级）秦朝“政治组织上，嬴政大帝给中国历代王朝奠定了权威性的规范，使得以后几百个帝王只能在他所想到的圈子里作小小的修正，而无力作巨大改变。”材料中这一“规范”是指( )
A．分封制度 B．世袭制度
D．宗法制度
3．（A级）灵渠是中国古代杰出的水利工程，它沟通了湘江和漓江，极大地促进了长江流域和岭南的交通和岭南地区经济文化的发展，当年秦始皇派人开凿灵渠的目的是( )
B．为了加强南北经济文化的交流
C．为了加强对岭南地区的统治
D．为了农田灌溉水利的需要
4．（A级）有人称赞秦始皇说：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。”晋朝有人指责他“无道”“视杀人如狗彘”。明朝思想家李贽则说：“始皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻了一个世界，是圣是魔，未可轻议。”但无可否认秦始皇对中国历史最深远的影响是( )
B．统一货币、度量衡，修建驰道，有利于商业的发展
C．实行暴政，导致秦短暂而亡
D．采取“焚书坑儒”政策，钳制了思想，摧残了文化
5、（A级）秦始皇时还设立了“朝议”制度，由丞相、御史大夫与诸卿在皇帝主持下以“朝议”的方式讨论国家军政要务，作为皇帝裁决的依据，这样做的直接目的是( )
A．加强君主专制制度
C．突出秦朝君主的权力
D．有效地发扬民主，防止专权
6．（B级）秦朝开创的中央集权制度被以后历朝历代所沿用，成为我国古代主要的政治制度。这一制度从根本上( )
B．始终有利于维护多民族国家的统一、促进中外经济文化交流
C．与西周分封制异曲同工，只是管理体制上有差异
D．始终制约中国经济文化发展
7．（B级）王夫之在《读通鉴论》中说：“郡县制建立了近两千年，不能改变，古往今来上上下下的人都安于这种制度，这是势所必然，若不是由于合理，哪能够如此呢？”下列对秦始皇废分封、置郡县“势所必然”的理解错误的是( )
A．吸取了分封制导致春秋战国诸侯纷争局面的教训
C．与秦朝所建立的中央集权制度相适应
D．秦灭六国实现统一后的需要
8、（A级）儒家经典《大学》把君子人格的修养和完成制定为“修身、齐家、治国、平天下”的秩序，从个人到“家”、到“天下”的一种层次扩展的关系，实质上体现了( )
A．王位世袭制 B．宗法制
C．分封制 D．专制主义中央集权制[]
9．（C级）（2011年高考浙江文综38题）（26分）政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程。阅读材料，回答问题。
材料一
（中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。
——王家范《中国历史通论》
材料二
寓封建（注：即分封）之意于郡县之中，而天下治矣。……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。……今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。……有司之官……无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷，国乌得而不羁？
——顾炎武《顾亭林诗文集》
基础案（学生展示交流，教师释疑，5分钟）
1、秦朝统一多民族国家形成的过程
2、秦朝的地方行政制度郡县制度
（1）内容：
（2）影响：
3、秦朝的中央官僚制度
4、西汉的官僚制度（特点及创新）
记忆指导：秦朝统一多民族国家的形成概括为两部分：灭六国和之后的开疆拓土。可用歌谣记忆：东灭六国，北击匈奴；通五尺道，治西南夷；开凿灵渠，平定岭南。
二 大一统的秦汉政治
记忆指导：采用精减记忆法记忆九卿－－“常郎卫太廷，典宗治内少”。
升华案（学生分组探究，展示点评，教师点拨，15分钟）
知识拓展：专制主义中央集权制度
（1）专制主义：指中央的决策方式，具体说就是皇帝的专断独裁；专制主义制度是一种政体，是与民主政体相对立的个人专断独裁或少数人独裁的组织形式，体现在皇帝的终身制和皇位世袭制两方面，皇帝拥有至高无上的地位。
（2）中央集权：指全国各军、政、财权收归中央，地方完全由中央控制和管理，充分执行中央政。中央集权制度是一种国家结构形式，与地方分析相对立，地方必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。
巩固案（独立完成A、B级练习，小组互助完成C级练习，15分钟）
思维导示： 注意把材料与教材知识相结合，掌握秦始皇为巩固统一采取的措施。
思维导示： 秦始皇制度创新给后世带来的影响。
思维导示： 正确认识和评价秦始皇在中国历史上的功绩。
思维导示： 本题注意掌握经济基础决定上层建筑的原理。中央集权制是上层建筑。
思维导示： 注意理解郡县制与分封制的不同作用。
思维导示： 注意理解宗法制的含义。专题一 1.1 中国早期政治制度的特点
【大成目标】（3分钟）
1、通过本课学习，了解中国早期国家的特征，掌握早期政治制度的特点，（重点）并深入理解西周的分封制和宗法制。（重难点）
2、 初步掌握从历史传说中汲取相关历史知识的能力。
3、通过本课学习，了解中国早期国家形成发展的历史过程，理解中华民族历史的源远流长，激发对中国历史的自豪感，加深对中国文化的热爱之情。[]
4、通过对中国文明进程的认识，理解历史不断前进的规律，增强推动民族文化进步的责任心。
【使用说明】
基础案（学生课前预习，课堂上用5分钟进行交流）
通读教材，完成下面的基础知识图谱。
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1、根据教材内容，分小组探究中国早期政治制度的特点，并用史实加以说明。（7分钟）
2、西周建立后，维持了很长一段时间的繁荣与稳定，主要得益于西周推行的两种政治制度。请从以下几个方面比较这两种制度的异同。
名称项目 分封制 宗法制
主要目的
核心内容（特点）
权力与义务
双方关系
历史作用
联系
一、选择题
1、（B级）奥地利著名经济学家熊彼特提出了“领地国家”与“税收国家”的概念。其中“领地国家”的特征是：在封建制度下，国王的税收有两个来源，一部分来自国王自己的领地，一部分来自诸侯的进贡；国王则无权直接对诸侯领地进行征税。根据这一定义，下列中国古代王朝中属于“领地国家”的是( )
A．西周 B．秦 C．夏 D．清
2、（A级）相传周成王和弟弟叔虞玩耍时用桐叶对弟弟说：“我把它封给你吧！”一旁的周公马上上前表示祝贺。成王说：“我是开玩笑的。”周公说：“天子无戏言。”于是成王把唐封给了弟弟叔虞。这则故事说明了当时实行的( )
A．王位世袭制 B．禅让制 C．分封制 D．君主制
4、(A级)西周实行分封制主要是为了( )
A．建立军事屏障，防止外族入侵 B．削弱功臣贵族的势力
C．团结同姓诸侯，排斥异姓诸侯 D．巩固奴隶制国家政权
5、（C级）“封建社会”这个概念是近代由西方引入中国的，与古代中国的“封建”有很大不同，下图中所示的唐代柳宗元文章中的“封建论”其主题可能是( )
A．皇帝继承制 B．分封制
C．三公九卿制 D．郡县制
6、（C 级）在中国远古的尧舜禹时期，天下太平，被誉为“大同社会”，自启继承了禹的地位之后，中国就由“大同社会”进入了“小康社会”，下列对此的评价，正确的是( )
A．由天下为公的公有制社会进入家天下的私有制社会是历史的倒退
B．由天下为家进入小康社会是历史的进步
C．出现了人剥削人的不合理社会现象，但却是历史的进步
D．禹传子启是中国进入了大同社会的标志
7、（C 级）齐国是周武王兴周灭纣的大功臣姜子牙的封地，在齐国的国家宗法制体系中，处于大宗地位的是( )
A．周王 B．姜子牙的嫡长子孙 C．鲁国国君 D．周武王
8．（2011年海南高考1题C级）秦统一后，“废封建，立郡县”，确立专制集权制度，但皇帝之子、弟封王，一直延续到明清。“分王子弟，以为屏藩”，是历代分封子弟的主要理由。血缘分封长期存在说明( )
A．分封制有利于政权长期稳定 B．血缘分封是中央集权的基础
C．分王子弟是皇权的一种体现 D．周代制度受到历代政权推崇
9、（C级）先秦经典《尚书》多次提到“民主”：“天惟时求民主，乃大降天命于成汤”，意即“上天为民求主，天降大任于成汤，使为民主”。对材料中“民主”的正确理解是( )
A．“民主”是指最高统治者
B．中国的民主政治早于西方
C．成汤是民主的领导者
D．商朝的最高权力属于人民[]
10．（B级）在西周的分封制中，由于周公旦是武王最大的弟弟，也是武王兴周灭纣时功绩最大的姬姓子弟，因此被封于鲁，由于周公要在都城“陪王伴驾”，扶佐朝政，按西周的宗法制，谁必须到鲁国就任诸侯( )
A．召公长子 B．伯禽 C．微子 D．周成王
11、（B级）西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是( )
A．西周严格维护分封制形成的统治秩序
B．这一规定的意图是防止腐败现象的产生
C．西周冶铜业发达
D．西周各地经济发展不平衡[]
二、材料题。
12．(C级)阅读下列材料，回答问题。
材料一：(周)武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦(地名)，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。
——《史记·周本纪》
材料二：三年，(周)幽王嬖爱褒姒。褒姒生子伯服，幽王欲废太子。太子母申侯女，而为后。后幽王得褒姒，爱之，欲废申后，并去太子宜臼，以褒姒为后，以伯服为太子。周太史伯阳读史记(当时各国记载的历史皆称史记)曰：“周亡矣。”
——《史记·周本纪》
(1)根据材料一，西周的分封对象有哪几类？举例说明。(A级)
(2)根据材料二并结合西周的政治制度分析，为什么“周太史”发出“周亡矣”的感叹？（C级）
【课堂小结】（教师引导，学生概括，2分钟）
通过本课学习，认识我国早期政治制度对后世产生哪些影响。
时间地域：
原因：
出现标志：
“帝”的传说（了解、认识、）：
1、早期国家的出现
一、夏商的政治形式
2、夏朝的建立及政治特点：
3、商朝政治特点：
阅读指导：建议在自学时利用分段学习法把教材内容分成三段：
1、 早期国家的起源时期（1、2、3自然段）
1、 夏商时期（4、5自然段）
1、 西周时期 （6、7、8、9四个自然段）
然后再概括出三个阶段的政治特点。
二、西周的分封制
1、分封对象及主要诸侯国
2、主要内容：
3、影响：
三、西周的宗法制
1、特点
2、目的
3、等级形式：
4、影响：
用图示法理解宗法制：
升华案（学生分小组合作探究，由学生展示点评，教师点拨15分钟）
思维点拨；
提炼历史观点的基本方法是，论从史出，即自己要提炼的观点一定要有历史事实的支撑。
巩固案（A、B级问题独立完成，C级问题小组合作完成，15分钟）
温馨提示：1、2两题考察对分封制的理解
温馨提示：6题意在树立正确的历史观
温馨提示：8题意在考察分封制和宗法制对后世的影响。
温馨提示：9题意在考察中国古代“民主”与现在民主含义的区别
温馨提示：本题设问目的为巩固对分封制下分封对象的掌握。
温馨提示：本题设问目的主要是要让学生从根本上理解分封制与宗法制之间的内在联系，及其在西周的重要地位。专题一 1.4 专制时代晚期的政治形态
【大成目标】（课前展示，3分钟导解）
1、通过自主学习和互助探究，了解明朝内阁、清朝军机处设置的史实，认识中国专制朝代晚期政治形态的新变化和对中国古代社会产生的影响。（重点）
2、通过对清朝边疆政策的了解，认识到正确处理边疆民族关系对巩固统一多民族国家的重要意义（重点）。
【使用说明】
1、课前学生利用20钟左右的时间，自主学习，完成基础案部分的知识结构整理，课堂用5分种展示点评。
2、学生以小组形式讨论升华案中的两个重难点问题。
4、巩固案利用15分钟时间当堂完成。
通读教材，完成下面的基础知识图谱。
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1、 如何认识评价君主专制中央集权制。（6分钟）
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1、 宰相制与内阁制的区别（4分钟）
宰相制 内阁制
不同 地位 []
职权
作用
相同
3、明朝的内阁制与西方近代的内阁制有何区别（5分钟）？
1、 选择题。
明清之际，封建君主专制进一步加强，据此回答1—6题：
1、（A级）“有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也”这里的高皇帝指的是（ ）
A.朱元璋 B．明神宗 C．明成祖 D．雍正帝
2、（A级）正式确立内阁制度的明朝皇帝是( )
A.明太祖 B．建文帝 C．明成祖 D．明神宗
3、（A级）军机处的设立表明我同古代君主专制发展到顶峰，是因为( )
A、全国军政大权完全集中到皇帝手中
B、专制主义中央集权制度高度完善
C、中央机构办事效率显著提高 D、专制皇权受到一定限制
4、（A级）清朝设置的中央机构理藩院主要职能是
A.管理全国宗教事务 B.管理全国所有少数民族事务( )
C.管理边疆少数民族事务 D.主管边疆地区的军政机构
7、（A级）明朝万历年间，首辅张居正当权时，“部权尽归内阁”，六部几乎变成内阁下属机构了。对此评说正确的是( )
A．明朝中期宰相制度又“借尸还魂”
Ｂ．张居正擅自专权，加重明朝政治腐败
Ｃ．明朝中期，六部变成内阁下属机构
Ｄ．内阁设置后，地位日益提高，权力日益增大
8、（A级）当看到电视剧中出现军机大臣跪受笔录的场面时，我们知道这一场景最早出现在( )
A.努尔哈赤统治时期 B.皇太极在位期间
C.康熙帝亲政时期 D.雍正帝在位时期
9、（A级）清朝在西南少数民族地区实行“改土归流”政策，“归流”是( )
A.任用当地少数民族首领进行管治
B.把西南少数民族地区纳入清朝版图
C.少数民族事务归属理藩院掌管
D.由中央政府派遣官员直接管治
10、（A级）土司制度形成于( )
Ａ．宋朝 Ｂ．元朝 Ｃ．明朝 Ｄ．清朝
11、（A级）清代一位军机大臣用一首诗来形容自己的工作：“依样胡芦画不难，胡芦变化有千端。画成依样旧胡芦，要把胡芦仔细看。”该诗直接说明了( )
A．军机大臣完全听命于皇帝，根据皇帝的旨意拟发谕旨，处理军国大事
B．军机大臣在皇帝心目中没有任何地位
C．军机大臣接替丞相职权，替皇帝处理政事
D．军机处的设置，标志着专制主义中央集权制发展到登峰造极的地步
二、非选择题。
1、（B级）阅读下列材料，回答问题。
材料1:雍正年间，用兵西北，以内阁在太和门外，儤直（官吏值班）者多虑漏泄事机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处，地近宫廷，便于宣召。为军机大臣者，皆亲臣、重臣，于是承旨，出政皆在于此矣。
——引自赵翼《檐曝杂记 军机处》
材料2:军机处名不师古，而丝纶出纳，职居密勿。……军国大计，罔不总揽，自雍正、乾隆后，百八十年。威命所寄，不于内阁，而于军机处，盖隐然执政之府矣。
——引自《清史稿 军机大臣年序表》
材料3:机务及用兵皆军机大臣承者，天子无日不与（军机）大臣相见，无论宦夺
（宦官）不得参，即承旨诸（军机大臣）亦只供缮撰，而不能稍有赞画于其间也。
——摘自《清史稿 军机大臣年序表》
1、根据以上材料，回答军机处设置的原因
2、根据以上材料，回答军机处的特点
3、根据以上材料，回答军机处职责
2、（C级）专制主义中央集权制度是中国古代政治制度的核心，结合所学知识回答下列问题。
(1)中国古代实行专制主义中央集权制度的目的是什么 它要解决哪些矛盾 皇权总体呈现的演变趋势怎样？
(2)以唐、北宋、明朝为例说明该制度是如何解决君权和相权的矛盾的？
(3)为什么说军机处的设立是皇权空前加强的重要标志？
【课堂小结】（教师引导，学生概括，2分钟）
概括明清时期君主专制加强的表现。
基础案（学生在自学基础上展示交流，教师点拨，5分钟）
1、 废除丞相（原因、措施、影响）
1、 内阁制的形成（设立及职权）：
1、内阁制度
的形成
巧思妙记：清朝康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪、宣统等九个皇帝速记：“康雍乾，嘉道咸，同光宣。”
1、军机处的设置
（1）背景：
（2）地位：
2、密折制
（1）目的：
（2）作用：
2、军机处
巧思妙记：罢免丞相，权分六部；政务繁忙，增设内阁；宦官妨碍，政治黑暗。
3、清朝的边疆政策
（1） 基本原则：
（1） 理藩院：
（3）改土归流：
升华案（学生小组互助探究，展示点评，15分钟）
思维导示：评价历史事件、历史人物的基本观点是历史唯物主义和辩证法。
巩固案（学生自主完成A、B级练习，互助完成C级练习。15分钟）
学习总结：概括从秦朝到明朝中国古代丞相制度的发展演变
学习总结：明朝废除丞相，实行内阁；清朝设置军机处是专制皇权发展到顶峰的重要表现，也是封建制度走向腐朽的在政治上的主要表现。
学习总结：清朝的边疆政策是形成现在中国版图的重要条件，清朝在西北（平定叛乱）、西南（改土归流）、东南（收复台湾）、东北(反击沙俄)等地采取的一系列措施巩固了统一多民族国家，其历史贡献是巨大的。
思维导示：本题考察的是军机处的相关知识，要求把教材知识迁移到材料中解答。
规律总结：君权与相权、中央与地方矛盾是君主专制中央集权制度发展的两对基本矛盾。
