第8课百家争鸣 课堂同步练(含答案)

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人教版历史七年级上册课堂同步练
第二单元　夏商周时期：早期国家与社会变革
第8课　百家争鸣
一、选择题
1.“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。”材料出自( )
A.《论语》 B.《孟子》 C.《韩非子》 D.《道德经》
2.《道德经》中说：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。”这说明老子( )
A.无为而治 B.主张仁政 C.反对空谈 D.辩证思想
3.“双减”政策的实施既减轻了学生过多、过重的学业负担，同时也维护了教育公平。孔子的教育思想中体现教育公平的主张是( )
A.温故知新 B.创办私学 C.有教无类 D.因材施教
4.《论语·雍也》曰：“己欲立而立人，己欲达而达人。”这一名言体现了( )
A.“仁爱”思想 B.“无为”思想 C.“兼爱”思想 D.“法治”思想
5.下图是某同学制作的某历史人物的学习卡片，你认为该人物是( )
A.老子 B.孔子 C.墨子 D.韩非子
6.“在公元前800年到公元前200年之间……在中国出现了诸子百家。”诸子百家出现的根源是( )
A.社会的变革 B.私学的兴起 C.国家的统一 D.学术的繁荣
7.民本思想是中华优秀传统文化的精华。以下“百家争鸣”的观点能体现这一思想的是( )
A.《孟子》：民为贵，社稷次之，君为轻 B.《韩非子》：事在四方，要在中央
C.《孙子兵法》：知彼知己，百战不殆 D.《庄子》：天地与我并生，万物与我为一
8.春秋战国时期，提出“兼相爱，交相利”乃是“天下之治道”主张的思想家是( )
A.老子 B.孔子 C.墨子 D.韩非子
9.有位同学在课本剧《百家争鸣》中设计出这样的台词：“治国绝不能空谈仁义，要以法治国，树立君主的权威。”他扮演的是( )
A.老子 B.孔子 C.墨子 D.韩非子
10.百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础。此处叙述的是( )
A.百家争鸣的背景 B.百家争鸣的过程
C.百家争鸣的概况 D.百家争鸣的影响
11.春秋战国时期是社会大动荡和大变革的时期，学术思想非常活跃。老子主张“人们与世无争，天下就能太平”；孔子认为“统治者只有实行德政，社会才会稳定”。下列选项中属于老子和孔子共同点的是( )
A.老子和孔子都主张无为而治 B.老子和孔子都主张仁者爱人
C.老子和孔子都关注社会问题 D.老子和孔子都主张以法治国
12.战国后期成书的《吕氏春秋·不二》篇宣称：“听众人议以治国，国危无日矣”“故一则治，异则乱。一则安，异则危”。这一言论( )
A.推动了中央集权的加强 B.维护了国家的长治久安
C.实现了思想的高度统一 D.适应了政治局势的变化
二、非选择题
13.阅读材料，回答问题。
【史料实证—一名家解读】
材料一：厦门大学教授易中天曾经说过：“从孔子那里我读到一份爱心；从孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热；从韩非那里我读到一双冷眼。”
(1)请结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方。
(2)在政治上，孟子是怎样继承和发展孔子学说的
【唯物史观——思辨论坛】
材料二：孔子对不同的学生给予不同的教育。学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做……
(3)上述材料反映了孔子的什么教育思想
(4)春秋战国是诸侯割据争霸、战争硝烟弥漫的时期，关于战争，各家观点不一请谈谈墨家(墨子)和儒家(孟子)的看法。
【情感升华——家国情怀】
在诸子百家的争鸣中，时局见解、学术论证、治国之道，无不成为中华民族的精神财富。
(5)诸子百家留下了很多对我们今天的学习有指导意义的言论，请你举例一句，并说明其意义。
参考答案
1.D 2.D 3.C 4.A 5.B 6.A 7.A 8.C 9.D 10.D 11.C 12.D
13.答：(1)孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心；主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意；反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。韩非反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。
(2)孟子将孔子“仁”的学说进一步发展成“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下，反对一切非正义的战争。
(3)因材施教。
(4)儒家(孟子)：反对一切非正义战争，主张“仁政”。墨家(墨子)：主张“兼爱”“非攻”，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。
(5)“知之为知之，不知为不知”；教育我们对学习要有实事求是的态度，要谦虚好学。(其他言之有理即可)
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