专题六 第3课 罗马人的法律
【大成目标】（目标解读及课堂组织用2分钟）
【使用说明】
1.依据大成目标认真自学，精读教材并完成基础案，疑点用红笔做好标记；
2．规范书写，保证质量，完成导学案；
3．建议1课时。
（一）罗马法的发展演变
1、公民法
（1）概念：从公元前509年到公元前3世纪中叶，罗马产生的法律统称为公民法，它是专门适用于 的法律，也是早期罗马法的主要内容。
（2）特点：注重形式，程序繁琐，缺乏 ，内容上侧重于和 等方面，而涉及及 等问题的私法规范不够完善。
（3）第一部成文法：
①背景：从罗马建城到共和国建立之初，罗马主要依靠祖辈传承下来的习惯法来调整社会关系贵族垄断了立法权并随意曲解法律以欺压民众，广大平民对此强烈不满，他们极力要求制定成文法来保护自身的权益，迫于平民的压力，元老院成立立法委员会，制定成文法。
②颁布：公元前499年，立法委员会颁布
③评价：是古罗马第一部有章可循的成文法，限制了贵族的专横，打破了他们对法律知识的 ，从一定程度上维护了 的利益，是罗马法的起点；但它是以往罗马法的汇编，其中搀杂着原始、落后的古老习俗，保留了某些维护贵族特权的不合理法规。
（4）意义：在罗马共和国时期，广大平民是罗马对外扩张和社会建设的主体力量，公民法的实施，使平民的政治、经济和 空前提高，从而极大激发和调动了他们 热情与 的积极性。
2、万民法
（1）背景：在由共和国到帝国的过程中，罗马社会发生了很大变化。
（2）产生：大概产生于共和国到 过渡过程中。
（3）特点：适用于 ；不触动原有公民法体系的前提下，万民法借鉴了外邦人的法规；突破了公民法的局限，变得 而有实用有效，注重调解 等经济和民事纠纷。
（4）意义：公元前30年，罗马帝国建立，在帝国时期，万民法的作用逐渐显现出来，针对国内各地区和不同民族间的实际差别，万民法以广泛的适用性和实用性，较好的理顺了各种错综复杂的利益关系，从而巩固了罗马政权，促进了社会稳定和帝国境内各民族的共同发展。
3、自然法
（1）概念：自然法不是具体的法律条文，而是一种 。自然法是整个法律科学的思想基础和各种具体法规的指导原则，它高于一切人定法和人为权力，在自然法体系下，人人 ，都有资格享有某些基本权利。
（2）提出：共和国晚期的著名政治学家和法学家 。
（3）意义：这种人类自然平等的思想是对罗马法律实践的理论概括与升化，标志着罗马法学的高度成熟。
（二）罗马法的意义：
1、对当时的罗马而言：随着罗马社会文明程度的提高，法律逐渐影响到国家和个人生活的各个领域。各种法规的及时制定和有效执行，提高了国家各级官吏的 ，规范了他们的从政行为；保护了正当的商业利益，同时还调节了债务、继承等 ，减轻了社会各阶层的紧张程度；有利于罗马社会的 。
2、对后世而言：罗马法在世界法制史上占有十分重要的地位，罗马帝国灭亡以后，对罗马法的研究在中世纪和文艺复兴时期曾两度掀起热潮；罗马法又直接成为 的渊源和 的先驱；罗马法中所蕴涵的、的法律观念，具有超越时间、地域和民族的永恒价值。
探究一： 公民法与万民法的不同 。
探究二：分析罗马法的历史作用及其影响。
材料一 对债权的规定和解释是罗马法的一项重要内容。它制定了解决各类债务纠纷时适应的条款，而且特别明晰地规定了契约的各种形式，以及契约双方的权利和义务。
材料二 “在罗马人那里，私有制和私法的发展没有在工业和贸易方面引起进一步的后果，因为他们的生产方式没有改变。”但当资本主义经济在封建社会内部逐渐发展起来时，“详细拟定的罗马法便立即得到恢复并重新取得威信。”……即使在英国，为了私法(特别是其中关于动产的那一部分)的进一步发展，也不得不参照罗马法的诸原则。 ——《马克思恩格斯全集》第3卷
一 选择题
A级
1、罗马法是指下列哪一时期古代罗马制定和实施的全部罗马法律（ ）
A、公元前6世纪初至公元7世纪 B、公元前6世纪末至公元7世纪
C、公元前7世纪初至公元6世纪 D、公元前7世纪末至公元6世纪
2、《十二铜表法》的颁布是平民的胜利，主要是因为它（ ）
A、标志着罗马成文法的诞生 B、内容广泛且条文清晰
C、规定了严酷的债务奴役制 D、审判和量刑有法可依
3、公元前3世纪中期，罗马建立了第一个海外行省（ ）
A、西里西亚 B、迦太基
C、雅典 D、西西里
4、“万民法”取得“公民法”是为了适应（ ）
①版图的扩展 ②国际交往扩大 ③商品经济和贸易的发展 ④封建主统治的需要
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
B级
7、罗马公民法其内容包括（ ）
①元老院法令 ②元首命令 ③大法官告示 ④一些具有法律效力的习惯法
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
8、下列不属于罗马法所涉及内容的是（ ）
A、提倡自由民在“法律面前人人平等”
B、承认私有财产神圣不可侵犯
C、渗透着自然法思想
D、“天赋人权”“权利平等”
9、下列关于罗马法的评述不正确的是（ ）
A、其制定和实施是为了维系和稳定帝国统治
B、是欧洲历史上最早的一套比较系统完备的法律体系
C、为近代欧洲大陆国家立法提供了范本
D、是为了维护罗马封建制度
10、古代罗马法不断积累与完备的根本推动力是（ ）
A、法学家的不断努力 B、维护统治的需要
C、平民的要求和斗争 D、社会的不断发展
二、材料解析题
C级
11、材料一 （第8表）凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需要受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人骨头，他须偿付300阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。
——摘编自《十二铜表法》
材料二 奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。
——摘编自《民法大全》
（1）《十二铜表法》发表的原因是什么？标志着什么？
（2）《民法大全》形成于哪位皇帝期间？其目的是什么？又标志着什么？
（3）根据材料一、二内容，你认为罗马法制定的目的是什么？
B级
12、德国著名法学家耶林格在其著作《罗马法精神》一书中说：“罗马曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界最为持久的征服。”谈谈你对此话的理解。
【课堂小结】（2分钟）
1．《十二铜表法》、自然法、罗马公民法、罗马万民法的主要内容。
2．罗马法的发展过程及其对罗马政权统治的维系作用。
3．罗马法的历史作用。
基础案
（课前自主学习10分钟）
温馨提示：理解成文法与习惯法的区别，比较认识公民法与万民法的特点。
重要提示：理解并掌握罗马法的重要历史意义及对今天的借鉴意义。
升华案(15分钟)
(展示、点评、点拨)
思路点拨：请从适用对象、具体内容、来源和实施程序四个方面思考分析。
温馨提示：联系教材中罗马法的主要内容及特点分析。
巩固案（20分钟）
（课堂自主完成，再进行展示点评）专题六 第2课 卓尔不群的雅典
【大成目标】（目标解读及课堂组织用2分钟）
【使用说明】
1.依据大成目标认真自学，精读教材并完成基础案，疑点用红笔做好标记；
2．规范书写，保证质量，完成导学案；
3．建议2课时。
（一）雅典民主政治的奠基（雅典民主政治确立的过程）
1、实质：平民与贵族反复斗争的结果。
2、背景：
（1）在雅典国家形成之初，城邦里的4个部落各自为政， 垄断了一切大权；
（2）公元前6世纪初， 的发展造就了雅典新兴的工商业的阶层；
（3）工商业者们不满 ，要求发展城邦民主政治，促进工商业的繁荣。
3、过程
（1）梭伦改革
①目的：缓和社会矛盾
②内容：
a、经济上：颁布 ——使受贵族盘剥而沦为债务奴隶的人重获自由；
实行一系列促进工商业发展的措施。
b、政治上：按财产多寡，将雅典自由民分为 ；
由4个部落各选100人组成 ，作为公民大会的常设机构；
设立最高法院—— ，以受理公民投诉。
③评价：
a、历史局限性：既不迁就 ，也不偏袒 ，第四等级不享有基本参政权利，这种中立政策实际上不能彻底化解社会矛盾。
b、历史进步性：在一定程度上改革了 的局面，促进了雅典和 的发展。
（2）克里斯提尼改革
①内容：
a、以10个新的地域部落代替旧的4个血缘部落；
b、建立 ，代表原来的“四百人会议”：
（a）五百人会议从10个部落的任何等级公民中，经抽签各选出50人组成；
（b）五百人会议享有很大权力，并且对 开放；
（c）公民大会闭幕期间，负责处理大部分城邦政务。
c、设立 ，每部落各选一名；
d、制定 。
②评价：
a、以新的行政选区制度，打破了部落贵族势力对政权的控制 最终形成。
b、雅典所有公民都有机会参与国家政治事务 标志着雅典 的确立。
（二）“黄金时代”的公民民主（伯里克利时代民主治的表现）
读史感悟：希波战争对雅典民主政治建设的影响？
a检验了雅典近百年来的民主改革成果，保存了西方古代民主政治的火种；
b开启了希腊文明史最为鼎盛的 ；
c推动着雅典民主政治发展到很高程度。
伯里克利时代民主政治的表现：
（1）各级官职，除十将军外，向所有公民开放，并都以 产生；
（2）“公民大会”、“五百人会议”、“陪审法庭”拥有最充分的权力。
① 成为事实上的国家最高权力机构，每个公民在会上都有发言权和表决权；
②五百人会议的每个成员都有机会担当公民大会的 ，执掌国家最高权力。
（3）为保证所有公民，尤其是低等级公民能积极按时参加国家的政治事务，国家为担任公职和参加城邦政治活动的公民发放 和 。
（4）贵族会议权力几乎丧失殆尽，只处理一些与宗教有关的事务。
（三）雅典民主政治的得与失（对雅典民主政治的评价）
1、历史进步性（得）
开启了西方 的先河，是专制盛行的古代世界率先建立的极为健全的民主制度。
2、历史局限性（失）
（1）就其民主范围而言，雅典公民权利是建立在对广大奴隶专政基础上的，和 被排除在民主殿堂之外。
（2）就其性质而言，仅是一种原始的 ，只适用于小国寡民的 。
（3）当城邦政治日益复杂化的时候，这种民主极有可能失去效力，而沦为不讲是非原则的暴民政治。
（4）历史事实证明，雅典的衰落正是这种民主政治所导致的混乱和内耗造成的。
探究一： 如果你是一名生活在伯利克里时代的30岁的雅典男性公民，你的收入在雅典属于末流，你能享有哪些权利？
探究二：苏格拉底是古希腊著名的哲学家，一生追求智慧，信守法律和正义。由于直言不讳，他得罪了政客雷图斯、吕康和安涅托斯。他们以“不信神”和“误导青年”的罪名将苏格拉底告上法庭。按苏格拉底的弟子柏拉图的《申辩篇》所记，苏格拉底在法庭上慷慨陈词、据理力争、不畏强权。大多数参加表决的公民不能容忍他的强硬态度，再加之某些与他为敌的政客的蛊惑，公元前399年雅典民主法庭最终判处他死刑，苏格拉底慷慨赴死，认为判决的不公正并不等于法律本身的不义。
从此事件中，你认为雅典民主政治暴露出哪些问题？给今天我国民主政治建设带来哪些借鉴？
一 选择题
B级
1．雅典拥有“全希腊的学校”之美称，是因为( )
①有发达的商品经济 ②有辉煌的古典文化 ③民主政治发达完备 ④城邦实力最雄厚
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
2．公元前6世纪初，雅典划分社会等级的依据是( )
A．出身地位 B．财产多寡
C．官职大小 D．所居住的城邦
3．按照财产多寡划分公民等级，是梭伦改革的重要措施，其主要意义在于( )
①沉重打击了依靠血缘关系谋取特权的贵族 ②促进了奴隶制国家的发展 ③完善了雅典民主政治制度 ④满足了所有雅典公民参政的要求
A．①②③ B．②③④
C．①② D．③④
4.
为纪念“伟大的立法者”梭伦，美国在其立法机构——众议院的墙壁上镶嵌了一幅梭伦的画像(右图)。梭伦改革的措施体现出他的立法精神在于( )
A．劫富济贫 B．公平公正 C．倾向权贵 D．崇尚峻法
5．马克思曾说：“所谓国家，不仅应有自己的暴力机器，还应实现按地域来划分其民众。”据此判断，雅典国家最早形成于哪一人物执政时期( )
A．梭伦 B．克利斯提尼 C．苏格拉底 D．伯里克利
C级
6．亚里士多德在《雅典政制》中记载：公元前487年，“陶片放逐法”首次付诸实施。按该法规定，被放逐的对象是( )
A．所有触犯法律的公民 B．对民主造成威胁的公民
C．有盗窃行为的平民 D．伤害主人的奴隶
7．一位与伯里克利同时代的人曾经自豪地说：“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。”他之所以这样说，是因为伯里克利时代的雅典( )
A．疆域最辽阔 B．民主政治发展到顶峰
C．经济最繁荣 D．对外战争屡获胜利
8．“雅典公民帕帕迪是一个目不识丁的人，他通过抽签来到法庭，参加审判苏格拉底。尽管许多问题听不懂，但最后举手投票时，帕帕迪投苏格拉底有罪！”(《苏格拉底之死》)以上描述不能说明的是( )
A．雅典民主制度较大限度地保障了公民的民主权利
B．雅典民主创造了抽签制、投票制等民主的运作方式
C．雅典民主使所有雅典人直接参与国家管理
D．雅典民主容易导致权力的滥用或误用
9．伯里克利在一次演讲中曾经做了经典阐述：“我们的(政府形式)之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。”下列对雅典民主政治的实质的表述正确的是( )
A．雅典的民主政治是为所有人服务的
B．伯里克利的演说并没有揭示雅典民主的实质
C．所有的人都能参加雅典的公民大会，体现了雅典民主政治的全体性
D．除十将军外，执政官和几乎所有其他官职向各等级男性公民开放二、非选择题
B级
11．阅读下列材料：
材料一 梭伦改革的一项重要措施规定：根据每年的谷物收入，雅典公民被分为四个等级，并担任相应官职。
第一等级：500麦斗以上称为“五百麦斗级”，可担任执政官、司库及其他一切官职。
第二等级：300麦斗以上称为“骑士级”，可以担任执政官及其他一切官职(司库除外)。
第三等级：200麦斗以上称为“牛轭级”，只能担任低级官职。
第四等级：200麦斗以下统称“日佣级”与一切官职无缘。
材料二 伯里克利执政时期，除十将军外，一切官职向各等级男性公民开放。公民大会是城邦的最高权力机构，每十天左右召开一次，凡二十岁以上的男性公民均可参加，每人在大会上都拥有发言权和表决权。
请回答：
(1)材料一划分公民等级的依据是什么？在当时有怎样的历史意义？
(2)材料二与材料一相比有怎样的变化？说明了什么？
【课堂小结】（2分钟）
雅典民主政治确立与发展的过程。
(梭伦改革和克里斯提尼改革的内容和意义,伯里克利时代)
2.伯里克利时代雅典民主政治高度发展的表现。
3.雅典民主政治的得与失。
4.通过改革,雅典民主政治呈现哪些特点 。
5.雅典民主政治改革的实质是什么 。
基础案
（课前自主学习10分钟）
温馨提示：比较理解掌握梭伦改革、克里斯提尼改革及伯里克利改革的内容及特点。
要点提示：比较理解掌握雅典民主政治的得与失。
升华案(15分钟)
(展示、点评、点拨)
思路点拨：依据伯利克里改革的内容进行思考。
温馨提示：结合当时雅典和今天我国民主政治的特点认真分析材料。
巩固案（20分钟）
（课堂自主完成，再进行展示点评）专题六 第1课 民主政治的摇篮——古代希腊
【大成目标】（目标解读及课堂组织用2分钟）
1．古希腊的自然环境及其对希腊的影响。(难点)
2．古希腊城邦的含义,特点和特色。(重点)
3．古希腊公民的范围和特征。
【使用说明】
1.依据大成目标认真自学，精读教材并完成基础案，疑点用红笔做好标记；
2．规范书写，保证质量，完成导学案；
3．建议1课时。
（一）蔚蓝色的希腊
1、独特的自然地理环境：
a.地中海东部、 、 、 三洲要冲。
b.三面 ，山与海相隔，海岸曲折，良港众多。
c. 式气候，温和宜人。
2、地理环境对希腊的影响。
a.不利于 ，适宜葡萄和橄榄的生长。
b.为维持生计，发展 和海外殖民活动。
c.有助于希腊 的建立。
（二）充满活力的城市国家
（三）希腊的公民
1、公民构成：一个城邦的 不包括（广大奴隶、妇女、外邦人）
公民参政
3、公民素质 公民修养（教育、个人自由、活动）
集体荣誉感
探究一：古希腊城邦与春秋战国时期诸侯国有何不同？
探究二： 城邦的特征。
一 选择题
A级
1．古希腊思想家柏拉图说：“我们环绕着大海(爱琴海)而如同青蛙环绕着池塘。”这说明古希腊文明勃兴的最重要的客观条件是( )
A．山峦 B．海洋
C．河流 D．土地
2．在一定程度上影响古希腊历史和文化的是( )
A．地理环境 B．生活方式
C．政治特点 D．民族性格
3．古希腊的雅典人口众多，缺少肥沃耕地，食物供应短缺，50%～80%的粮食需要进口。为了解决民生问题，雅典采取的措施是( )
A．发展工商业 B．实行民主政治
C．发展精耕细作的农业 D．提高农业技术
4．《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述：“(雅典公民)不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和干鱼……穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床……”这表明( )
A．雅典物产丰富、人民富足 B．雅典海外贸易非常发达
C．雅典是当时地中海霸主 D．雅典人充当了海盗角色
5．假设能穿越时光隧道，回到公元前8世纪左右的古希腊城邦时代。下列现象不符合历史事实的是( )
A．小国寡民的城邦林立
B．各邦有基本一致的风俗习惯和语言文字
C．城邦是希腊各种商品的集散地，也是文化中心
D．妻子随同丈夫在会堂倾听演说，发表政见
6．在古希腊的诸多城邦中，城邦间的关系是( )
A．都聚集在斯巴达城邦下
B．城邦之间存在隶属关系
C．小邦是大邦的属国
D．各邦均为独立主权国家
B级
7．2012年，第30届奥运会将在伦敦举行，这个世界体坛盛会起源于古代的希腊。据说古奥运会是为祭祀宙斯神而举办的，运动会期间希腊各城邦都必须停战，优胜者将被看作英雄而受到热烈欢迎。古希腊还规定参加运动会的每个竞技者必须是纯希腊血统、未受过任何刑罚的自由男子，并且禁止妇女参加和观看运动会。对上述材料理解有误的是( )
A．古希腊人十分重视奥运会
B．古希腊奥运会具有十分鲜明的民族和宗教色彩
C．古代希腊存在着对妇女、奴隶和外来移民的歧视
D．由于奥运会的存在，希腊各城邦之间不再发生战争
8．史学家修昔底德在《伯罗奔尼撒战争史》中写下了“男人就是城邦”之句，根据希腊民主政治的特点，以下解释最确切的是( )
A．妇女地位低下，隶属于家庭，无权参政
B．公民皆为男性，他们是城邦生存与发展的决定力量
C．男人参军，保家卫国，确保城邦的安全
D．全体男性共同分享城邦权力，承担社会义务
9．雅典公民希米奥出身于商人家庭，他在家里接受私人教育，其父母主要关注的应该是( )
A．逆运算能力
B．外语水平
C．在学校考试时取得好成绩
D．能言善辩的思维能力和表达水平
二、非选择题
B级
11．阅读下列材料：
材料一 大约公元前8世纪，城邦逐渐发展起来，成为最大的政治单位，为人们所熟知的有大陆上的雅典、底比斯、麦加拉，伯罗奔尼撒的斯巴达、科林斯，小亚细亚的米利都，爱琴海岛屿的萨莫斯等。斯巴达面积3 000平方英里，雅典1 060平方英里，它们是最大的城邦，其他平均不足100平方英里。鼎盛时期，斯巴达人口约为400 000，近似为多数邻国人口的三倍。各城邦从建立之初便十分珍视独立自治……
材料二 古代希腊地处地中海东部，扼欧、亚、非三洲要冲。……在希腊，找不到肥沃的大河流域和开阔平原，连绵不绝的山岭沟壑将陆地隔成小块。但是，浩瀚的海域却赋予希腊先民以广阔的发展空间。这里海岸曲折，港湾众多，绿岛相连，地中海式气候温和宜人，海洋资源条件得天独厚。
——人民版历史必修一
请回答：
(1)根据材料一、二，指出希腊城邦的特点。
(2)为什么说希腊城邦的特点有利于希腊民主政治发展？
【课堂小结】（2分钟）
1．古希腊的自然环境对希腊的影响。
2．古希腊城邦的特征。
3．古希腊公民的范围和特征。
基础案
（课前自主学习10分钟）
温馨提示：联系历史地图册及地理学科气候、地形、水分等因素理解。
思路点拨：从双方在当时的政治组成、政治体制特点及经济特点分析。
升华案(15分钟)
(展示、点评、点拨)
温馨提示：从政治、经济、思想文化等方面思考。
巩固案（20分钟）
（课堂自主完成，再进行展示点评）
