北师大版生物七年级上册3.5.5 运输作用 课件(共26张PPT)
文档属性
| 名称 | 北师大版生物七年级上册3.5.5 运输作用 课件(共26张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-10 09:38:30 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
第3单元 · 生物圈中的绿色植物
第5章 绿色开花植物的生活方式
第5节 运输作用
北京师范大学出版社七年级 | 上册
北京师范大学出版社七年级 | 上册
温故知新
1.根能从土壤里吸收什么物质？
2.光合作用的产物是什么？
3.植物体内的水分是如何散失到体外的？
答：根能从土壤里吸收水和无机盐。
答：光合作用的产物主要是淀粉和氧气。
答：植物体内的水分通过蒸腾作用以水蒸气的形式散失到体外。
北京师范大学出版社七年级 | 上册
问题：
1.根吸收的水和无机盐是怎样运输到叶里的？
2.叶制造的有机物又是怎样运输到其他器官的呢？
要想解决这些问题，就需要学习运输作用。
北京师范大学出版社七年级 | 上册
一、根吸收的水分和无机盐在木质部中运输
探究新知
活动 观察茎对水分和无机盐的运输
1.提出问题：水和无机盐是通过茎的什么部分运输的
2.作出假设：
（1）茎的全部结构都参与运输。
（2）茎的外侧树皮参与运输。
（3）茎的内部结构参与运输。
3.实验设计：你们组的探究方案是怎样的
4.实施实验：根据实验设计完成实验
北京师范大学出版社七年级 | 上册
方案示例：
甲
乙
枝条树皮被剥
正常枝条
叶脉变红
叶脉变红
稀释的红墨水
清水
叶脉无变化
正常枝条
北京师范大学出版社七年级 | 上册
1.观察茎的横切面，确定染红部位
2.剖开树皮观察树皮颜色
3.幼茎纵切观察染红部位的特点
观察
北京师范大学出版社七年级 | 上册
清水浸泡的枝条
稀释红墨水浸泡的枝条
对比观察茎横切面
北京师范大学出版社七年级 | 上册
枝条的横切面
稀释红墨水浸泡的枝条
你能描述观察的结果吗？
思考
北京师范大学出版社七年级 | 上册
对比观察茎纵切面
稀释红墨水浸泡的枝条
清水浸泡的枝条
北京师范大学出版社七年级 | 上册
茎的横切和纵切示意图
用解剖刀分别将茎做一横切和纵切,用放大镜观察横切面和纵切面的情况,辨别茎内运输水分和无机盐的部位。
北京师范大学出版社七年级 | 上册
1.甲、乙两组实验现象是否相同？
2.茎内部分结构被染成红色的事实说明了什么问题？
3.说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。
4.表述根据上述实验和观察得出的结论。
讨论
（甲、乙两组实验现象相同。）
（水分和无机盐通过茎的木质部运输。）
（锥形瓶
茎的木质部
叶片）
（茎运输水和无机盐的通道位于木质部，木质部中有导管，水和无机盐是通过导管自下而上运输的。）
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探究新知
二、光合作用制造的有机物在韧皮部中运输
甘薯
甘薯滴加碘液
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问题：
1.我们食用的甘薯是它的什么器官？
2.甘薯滴加碘液后变蓝，说明什么？
3.埋入地下的根从何处获得有机物？
（根）
（甘薯中含有淀粉）
（埋入地下的根从叶片处获得有机物）
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演示 观察枝瘤
木本植物的枝条中部剥除一圈树皮，经过一两个月后发生如下的变化。
观察
北京师范大学出版社七年级 | 上册
讨论
1.描述切口上方和下方的形态变化。
2.试解释切口上方形成瘤状物的原因。
3.根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。
（切口上方的树皮膨大而形成枝瘤，下方伤口愈合。）
（切口切断了有机物向下运输的通道。）
（茎运输有机物的结构位于树皮中的韧皮部，
韧皮部中有筛管。叶制造的有机物是通过筛管向下运输的。）
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探究新知
三、导管和筛管等构成植物体的运输通道
导管
木质部
南瓜茎的导管
观察 导管
导管是运输水分和无机盐的管道。位于木质部，每根导管由许多导管细胞连接而成，导管细胞均是死细胞，它们之间的端壁上有穿孔，形成中空的管道。
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观察 筛管
筛管是运输有机物的管道。位于树皮的韧皮部里，由筛管细胞连接而成，筛管细胞是长形的活细胞，两个筛管细胞之间横壁形成筛板，上面有筛孔。
南瓜茎的筛管
筛孔
树皮
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你能说出导管和筛管的区别吗？
讨论
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞
导管
筛管
韧皮部
木质部
水分和无机盐
有机物
活细胞
死细胞
上 下
下 上
北京师范大学出版社七年级 | 上册
思考
1.插花时，我们将茎剪断后要立刻插入水中，这是为什么？
2.俗话说，树“不怕空心，就怕剥皮”，分析一下其中的道理。
（因为筛管在树皮内，剥皮后有机物不能运输到根。）
（通过导管可以向上运输水分）
北京师范大学出版社七年级 | 上册
此情此景,你有何感想
北京师范大学出版社七年级 | 上册
小结
1.水分和无机盐的运输：通过茎的木质部由下而上运输。
2.有机物的运输：通过树皮里的韧皮部由上向下运输。
3.导管和筛管等构成植物体的运输通道
（1）导管是运输水分和无机盐的管道，位于木质部。
（2）筛管是运输有机物的管道，位于韧皮部。
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练一练
1.将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下，过段时间后将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了？ ( )
A.韧皮部中的筛管
B.木质部中的导管
C.韧皮部和木质部之间的形成层
D.韧皮部中的导管
B
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2.植物体内水和无机盐的运输方向是（ ）
A.由根通过茎运输到叶和花
B.由气孔通过叶和花运输到茎
C.由茎向根和叶分别运输
D.由叶通过茎运输到根
A
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3.农民给苹果树环状剥皮的目的是( )
A.限制有机养料向根部运输
B.限制水分向上运输
C.限制水分和无机盐的运输
D.防治虫害
A
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4.导管和筛管运输的物质分别是( )
A．有机物、水和无机物
B．水和无机盐、有机物
C．有机物和水、无机盐
D．无机盐和有机物、水
B
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5.关于导管的说法中，错误的一项是( )
A．组成导管的细胞为长形
B．组成导管的细胞呈管状
C．组成导管的细胞具有细胞质
D．组成导管的细胞两端没有横壁
C
第3单元 · 生物圈中的绿色植物
第5章 绿色开花植物的生活方式
第5节 运输作用
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北京师范大学出版社七年级 | 上册
温故知新
1.根能从土壤里吸收什么物质？
2.光合作用的产物是什么？
3.植物体内的水分是如何散失到体外的？
答：根能从土壤里吸收水和无机盐。
答：光合作用的产物主要是淀粉和氧气。
答：植物体内的水分通过蒸腾作用以水蒸气的形式散失到体外。
北京师范大学出版社七年级 | 上册
问题：
1.根吸收的水和无机盐是怎样运输到叶里的？
2.叶制造的有机物又是怎样运输到其他器官的呢？
要想解决这些问题，就需要学习运输作用。
北京师范大学出版社七年级 | 上册
一、根吸收的水分和无机盐在木质部中运输
探究新知
活动 观察茎对水分和无机盐的运输
1.提出问题：水和无机盐是通过茎的什么部分运输的
2.作出假设：
（1）茎的全部结构都参与运输。
（2）茎的外侧树皮参与运输。
（3）茎的内部结构参与运输。
3.实验设计：你们组的探究方案是怎样的
4.实施实验：根据实验设计完成实验
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方案示例：
甲
乙
枝条树皮被剥
正常枝条
叶脉变红
叶脉变红
稀释的红墨水
清水
叶脉无变化
正常枝条
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1.观察茎的横切面，确定染红部位
2.剖开树皮观察树皮颜色
3.幼茎纵切观察染红部位的特点
观察
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清水浸泡的枝条
稀释红墨水浸泡的枝条
对比观察茎横切面
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枝条的横切面
稀释红墨水浸泡的枝条
你能描述观察的结果吗？
思考
北京师范大学出版社七年级 | 上册
对比观察茎纵切面
稀释红墨水浸泡的枝条
清水浸泡的枝条
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茎的横切和纵切示意图
用解剖刀分别将茎做一横切和纵切,用放大镜观察横切面和纵切面的情况,辨别茎内运输水分和无机盐的部位。
北京师范大学出版社七年级 | 上册
1.甲、乙两组实验现象是否相同？
2.茎内部分结构被染成红色的事实说明了什么问题？
3.说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。
4.表述根据上述实验和观察得出的结论。
讨论
（甲、乙两组实验现象相同。）
（水分和无机盐通过茎的木质部运输。）
（锥形瓶
茎的木质部
叶片）
（茎运输水和无机盐的通道位于木质部，木质部中有导管，水和无机盐是通过导管自下而上运输的。）
北京师范大学出版社七年级 | 上册
探究新知
二、光合作用制造的有机物在韧皮部中运输
甘薯
甘薯滴加碘液
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问题：
1.我们食用的甘薯是它的什么器官？
2.甘薯滴加碘液后变蓝，说明什么？
3.埋入地下的根从何处获得有机物？
（根）
（甘薯中含有淀粉）
（埋入地下的根从叶片处获得有机物）
北京师范大学出版社七年级 | 上册
演示 观察枝瘤
木本植物的枝条中部剥除一圈树皮，经过一两个月后发生如下的变化。
观察
北京师范大学出版社七年级 | 上册
讨论
1.描述切口上方和下方的形态变化。
2.试解释切口上方形成瘤状物的原因。
3.根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。
（切口上方的树皮膨大而形成枝瘤，下方伤口愈合。）
（切口切断了有机物向下运输的通道。）
（茎运输有机物的结构位于树皮中的韧皮部，
韧皮部中有筛管。叶制造的有机物是通过筛管向下运输的。）
北京师范大学出版社七年级 | 上册
探究新知
三、导管和筛管等构成植物体的运输通道
导管
木质部
南瓜茎的导管
观察 导管
导管是运输水分和无机盐的管道。位于木质部，每根导管由许多导管细胞连接而成，导管细胞均是死细胞，它们之间的端壁上有穿孔，形成中空的管道。
北京师范大学出版社七年级 | 上册
观察 筛管
筛管是运输有机物的管道。位于树皮的韧皮部里，由筛管细胞连接而成，筛管细胞是长形的活细胞，两个筛管细胞之间横壁形成筛板，上面有筛孔。
南瓜茎的筛管
筛孔
树皮
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你能说出导管和筛管的区别吗？
讨论
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞
导管
筛管
韧皮部
木质部
水分和无机盐
有机物
活细胞
死细胞
上 下
下 上
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思考
1.插花时，我们将茎剪断后要立刻插入水中，这是为什么？
2.俗话说，树“不怕空心，就怕剥皮”，分析一下其中的道理。
（因为筛管在树皮内，剥皮后有机物不能运输到根。）
（通过导管可以向上运输水分）
北京师范大学出版社七年级 | 上册
此情此景,你有何感想
北京师范大学出版社七年级 | 上册
小结
1.水分和无机盐的运输：通过茎的木质部由下而上运输。
2.有机物的运输：通过树皮里的韧皮部由上向下运输。
3.导管和筛管等构成植物体的运输通道
（1）导管是运输水分和无机盐的管道，位于木质部。
（2）筛管是运输有机物的管道，位于韧皮部。
北京师范大学出版社七年级 | 上册
练一练
1.将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下，过段时间后将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了？ ( )
A.韧皮部中的筛管
B.木质部中的导管
C.韧皮部和木质部之间的形成层
D.韧皮部中的导管
B
北京师范大学出版社七年级 | 上册
2.植物体内水和无机盐的运输方向是（ ）
A.由根通过茎运输到叶和花
B.由气孔通过叶和花运输到茎
C.由茎向根和叶分别运输
D.由叶通过茎运输到根
A
北京师范大学出版社七年级 | 上册
3.农民给苹果树环状剥皮的目的是( )
A.限制有机养料向根部运输
B.限制水分向上运输
C.限制水分和无机盐的运输
D.防治虫害
A
北京师范大学出版社七年级 | 上册
4.导管和筛管运输的物质分别是( )
A．有机物、水和无机物
B．水和无机盐、有机物
C．有机物和水、无机盐
D．无机盐和有机物、水
B
北京师范大学出版社七年级 | 上册
5.关于导管的说法中，错误的一项是( )
A．组成导管的细胞为长形
B．组成导管的细胞呈管状
C．组成导管的细胞具有细胞质
D．组成导管的细胞两端没有横壁
C